AREA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA II-UNIDAD

SESIÓN DE GRADO: Horas 2 Sesiones 01 FECHA: 12/06/18

APRENDIZAJE N°09 TERCERO

TEMA:LA ERA DE LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES Y SOCIALES

CONTENIDOS: las trece colonias: Sociedad colonial norteamericana, Crisis del sistema colonial y
Declaración de la independencia

1. APRENDIZAJE ESPERADO.(Selección de competencias capacidades y desempeños)

Competencias Capacidades Desempeños
1.-Construye interpretaciones 1.1.-Interpreta críticamente 1.1.3.-Utiliza todo tipo de
históricas diversas fuentes. fuentes para investigar sobre un
2.-Actúa responsablemente en 2.2.-Evalúa problemáticas determinado hecho o proceso.
el ambiente. ambientales y territoriales 2.4.3.-Elabora mapas temáticos
desde múltiples perspectivas simples y de síntesis a
diferentes escalas

2. DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

RECUR
SECUENCIA TIEM- SOS Y
SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA PO MATERIA-
LES
Saberes previosMotivaciónINICIO

El docente previo saludo, precisa preguntas para encaminar 15’ Plumón y

los conocimientos previos: CONOCIENDO MIS SABERES: 1.- pizarra
¿Qué entiende por colonia territorial?. 2.- ¿Qué es un sistema?
3.-Enumere 4 etnias antiguas de América. 4.- Siendo colono,
como desarrollarías tu proceso de independencia? 5.- ¿En qué
consiste un motín? 6.-Quién fue Benjamín Franklin? 7.-
Enumere 5 Estados de Estados Unidos en la Actualidad.
Luego responde con la intervención del docente de forma
adecuada.
DESARROLLO

A.- El docente presenta el tema a tratar: las trece colonias: 55’ Papelotes
Sociedad colonial norteamericana, Crisis del sistema colonial plumones
y Declaración de la independencia B.-Los estudiantes forman
grupos y el docente asigna los temas a tratar y mediante la
técnica del subrayado (con lápiz) precisan las ideas principales
Aplicación del
información

aprendizaje
Proceso de

(10’) C.-El docente

Los estudiantes formula preguntas
individualmente responde:a cada participante de 10’ -Ficha y
de cogniciónCIERRE

1.-¿A qué se dedicaban las colonias del norte y sur de Estados matriz de
Unidos en el siglo XVIII? evaluación
2.- ¿En qué consiste declarar la independencia política de un -Registro
país? Auxiliar
exteTrab

Actividad—A partir de la lectura del texto en grupos, elaboran un organizador visual

Meta
ajo

1-En su cuaderno personal, elaboran mapa de las trece colonias de América.

3. EVALUACIÓN.
DESEMPEÑO
1.1.3.-Utiliza todo tipo de fuentes
para investigar sobre un
determinado hecho o proceso.
2.4.3.-Elabora mapas temáticos
simples y de síntesis a diferentes
escalas
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
-Utiliza fuentes para -Registro auxiliar
investigar -Rúbrica
-Reconoce la importancia del -Ficha de observación
tema
-Elabora organizador visual
-Participa activamente.
-Responde a las preguntas.
-Cumple con las tareas.

4.- MATRÍZ DE EVALUACIÓN

PESO (20

LOGRÓ (5)

PROCESO (4)

INICIO (2)

NO LOGRÓ (0)
ASPECTO

PUNTAJE

-Utiliza fuentes para investigar

-Reconoce la importancia del tema
-Elabora organizador visual
-Participa activamente.
-Responde a las preguntas.
-Cumple con las tareas.
Ayaviri 25 de diciembre 2019

_____________________________ ________________________
Doc.WILSER ALDAIR CONDORI HOLGADO V° B° DIRECTOR