Proyecto de Investigación Mixta

Nombre del Módulo
Politécnico Grancolombiano 2020 - Bloque #
Dificultades para evitar la deserción educativa por parte de las

madres universitarias
Luisa Fernanda Erazo Mosquera Código: 1510010234
Estudiante programa de Comunicación Social - Periodismo modalidad presencial. Politécnico Grancolombiano
Laura Milena Segovia Nieto

Tutor
Resumen
El proposito de este proyecto de investigación consiste en analizar si las madres
universitarias cuentan con el suficiente apoyo por parte de las instituciones educativas, para
que sigan con su proceso de formación y de esa manera evitar una deserción estudiantil.
Durante el proceso para conocer la realidad en la que se encuentran las jovenes que se
convierten en madres mientras estudian una carrera universitaria, se realizó un estudio mixto
(cuantitativa y cualitativa) donde se evidencian los diferentes aspectos que dificultan la
continuidad de ellas con sus estudios, pues tiene que equilibrar el rol de ser estudiante y madre
a la vez. Así mismo, cual es el papel de las instituciones educativas frente a esta problemática,
y si existe alguna politica de inclusión promovida desde el gobierno nacional.
Palabras clave: Joven, madre, universidad, deserción, inclusión, apoyo, estudios.
Introducción
El complejo fenómeno al que se enfrenta una mujer es el de ser estudiante y madre al
mismo tiempo, y es que el dividirse entre estos dos roles se convierte en un gran desafio para
ellas, ya que por un lado buscan culminar con sus estudios y por el otro, desean estar presente
en cada etapa de sus hijos, lo cual termina afectando de manera signficativa su proceso
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académico y su entorno social, lo que conlleva a una la deserción educativa. Según el
Ministerio de Educación, en cuanto a cifras de deserción en la educación superior, está ha sido
del 42,36% en el país, indicando que “cada cien estudiantes que ingresan a estudiar a la
educación superior desertan 45”, en las cuales se encuentran las madres universitarias.
Y a pesar de que según el mismo Ministerio de Educación el 60% de las jóvenes madres
desean ser profesionales y seguir con sus estudios, además de el tema económico es otro factor
importante que se suma para afrontar este gran desafío.
Es por eso, que en búsqueda de una educación de calidad en el territorio nacional, el Estado ha
implementado las políticas de permanencia estudiantil y bienestar de la educación superior,
que a partir del acuerdo por lo superior 2034, establece un tema bastante relevante como lo es
la inclusión: Acceso, permanencia y graduación, el cual busca reducir los niveles de deserción,
el poco acceso a la educación superior y asegurar la permanencia en la instituciones
universitarias.
Pero en este acuerdo se evidencia un vacio juridico, pues no se contempla la deserción por
parte de las mujeres que se han convertido en madres mientras se encuentran en su etapa
universitaria, ni como se ve afectada su aspecto psicosocial por cancelar . Razón por la cual, en
pocas instituciones universitarias ubicadas en la ciudad de Bogotá, existen proyectos creados
desde Bienestar Universitario que brinden cuidados a los hijos de estas madres, mientras ellas
se encuentran en las aulas de clase.
Justificación
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La deserción en la educación superior por parte de las jovenes madres es una problemática
que no ha sido suficientemente contemplada por el Estado mediante el Ministerio de
Educación Nacional, y de algunas instituciones universitarias. Es por eso que una de las
preocupaciones por parte de estas entidades es encontrar una solución efectiva para que estas
mujeres puedan acceder con facilidad a la educación superior y que puedan finalizar con su
carrera universitaria, pero antes de dar unas posibles soluciones, es necesario conocer de
primeras los factores por los cuales abandonan sus estudios y de como se ve afectado su
calidad de vida al momento de tomar la decisión de abandonar sus estudios.
Con esta investigación se quiere demostrar que es relevante conocer las fallas que se
presentan al momento de apoyar y acompañar a estas jovenes madres durante su proceso de
educación, de la falta de estrategias por parte de las instituciones de educación superior para
abordar esta problematica y de politicas por parte del Estado en donde se resguarde y garantice
la educación para estas mujer. Por lo tanto, es justificable el realizar una investigación mixta
(cualitativa y cuantitativa), para conocer estadisticamente las mujeres que han abandonado sus
estudios al convertirse en madres, como se ha visto afectado desde el ambito personal la toma
de esta decisión y cuales han sido las posibles soluciones que le han ofrecido las instituciones
universitarias, para ayudarla y evitar su deserción.
Pregunta problema
¿Cuáles han sido las ayudas recibidas por parte de las instituciones universitarias a las
jovenes madres?
Objetivo general
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Identificar las estrategias empleadas por las universidades en Bogotá para evitar la
deserción estudiantil de las jovenes que se convierten en madres.
Objetivos especificos
 Dar a conocer las acciones y estrategias que implementan algunas instituciones de
educación superior, para mitigar la deserción universitaria en las jóvenes que se
convierten en madres.
 Evidenciar cuales han sido los beneficios que estas madres universitarias adquieren
a través de estas iniciativas.
 Implementar nuevas estrategias en las instituciones de eduación superior, en las
cuales se involucren a las madres universitarias para que logren culminar con sus
estudios universitarios.
Marco teórico
Siguiendo los lineamientos de una investigación las teorías en las que se respalda y justifica
el proyecto son las siguientes :
 Periodismo de precisión: el método socioinformático de investigación de la
actualidad; los datos recolectados anteriormente, son almacenados en un archivo
maestro, el cual evidencia en el marco referencial desde que parte la investigación se
ubica el contexto real de la situación, las estrategias y acciones desarrolladas por las
universidades para apoyar la continuidad de las madres universitarias, reconociendo
así, su objetivo inicial y encontrar las aristas del tema.
 Un factor clave para progresar en la investigación, es definir las unidades de estudio.

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Según El salvaje metropolitano de Susana Guber, es el ¿a dónde? es decir, el lugar que
será objeto de análisis en el proceso. Dicho proceso, se ejecuta en la ciudad de Bogotá,
ya que es el contexto geográfico más cercano de los investigadores, los cuales quieren
exponer la realidad en la relación de la madre universitaria con su instituto de
educación superior – sus falencias y virtudes-.
 Adolescencia y maternidad impacto psiológico en la mujer: El embarazo y la
maternidad impactan psicológica, cultural, social y biológicamente a la mujer y en
particular a la madre adolescente. Cómo se conjugan los procesos vínculados al
desempeño del nuevo rol de madre y la nueva situación de crisis del desarrollo
caracterizado por la necesidad autonomía y libertad propia de la adolescencia.
 Analisis del comportamiento de las madres universitarias: Conocer los aspectos
psicosociales relacionados con el embarazo en estudiantes universitarias. A partir de la
revisión de archivos y el muestreo intencional, se seleccionaron 68 estudiantes que
tuvieron un embarazo adolescente. Mediante relatos de vida y entrevistas en
profundidad se analizan las implicaciones del embarazo en la condición personal,
familiar y academico.
 Calidad de vida de madres adolescentes estudiantes universitarias: Educación
universitaria y maternidad regularmente no se asocian, aunque su relación determina un
riesgo importante para el proceso formativo de las madres estudiantes, y Analizar la
calidad de vida percibida por madres estudiantes universitarias.
Método
Muestra
La investigación a desarrollar se enmarca en estudio mixto, teniendo en cuenta las

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características del problema y lo que se buscaba indagar a través de él, ya que el grupo de
interés de este proyecto son las mujeres que se han convertido en madres durante su etapa
universitaria, las cuales residen en a ciudad de Bogotá y conocer estadisticamente cuantas
mujeres pasan por esta circustancia.
El diseño implementado para esta investigación es un diseño trasnformativo secuencial,
debido a que con este tipo de diseño “incluye dos etapas de recolección de los datos. La
prioridad y fase inicial puede ser la cuantitativa o la cualitativa, o bien, otorgarles a ambas la
misma importancia y comenzar por alguna de ellas. El DITRAS tiene como propósito central
servir a la perspectiva teórica del investigador y en ambas fases éste debe tomar en cuenta las
opiniones y voces de todos los participantes y a los grupos que ellos representan”.
Asi mismo, se busca comprender los diferentes aspectos psicosociales relacionados con el
embarazo en mujeres universitarias y como esto afecta su continuidad con su proyectos
educativos y laborales. Para el adecuado desarrollo de esta investigación, se considera que el
enfoque mas adecuado es el metodo cualitativo debido a que este tipo de metodo se especializa
en la búsqueda de significados y sentidos a los hechos humanos, con una descripción profunda
y detallada, la cual permite entender la interpretación y con ello la comprensión de los mismos.
El planteamiento etnográfico nos permite conocer la postura de las madres universitarias
desertoras de la ciudad de Bogotá, si conocen algún tipo de politica que las apare, si contaron
con acompañamiento por parte de los instituciones universitarias durante su etapa de gestación
y estudio, y de esa manera recolectar la suficiente información para darle un sentido realista a
la investigación y darle solución a la pregunta problema.

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Participante
Se utiliza el tipo de muestreo no probabilistico y por conveniencia, puesto que los
participantes que necesitamos para esta investigación deben hacer parte de la delimitación
social de este proyecto. En este caso, se seleccionaron 3 mujeres voluntarias entre las edades
de 20 a 26 años, quienes residen en la ciudad de Bogotá, las cuales se convierton en madres
durante su proceso educativo en una institución universitaria, de estrato socioeconómico medio
y que realizan diferentes actividades. Además 1 mujer que pertenece al área de
comunicaciones del Ministerio de Educación.
Instrumentos
Las técnicas que se emplearon para recopilar la información fueron entrevistas
semiestructuradas, para conocer los desafios de las mujeres madres universitarias, si han
contado con el apoyo de las instituciones a las que pertenecen y como esta circunstancia ha
afectado su interacción social y eductiva. Esta se puede encontrar en los anexos de esta
investigación.
Asi mismo, para lograr que nuestro estudio fuese mixto, se realizo una encuesta de 10
preguntas en donde buscamos conocer estadisticamente si las universidades brindan
información y apoyo a sus estudiantes sobre las opciones que en este caso tienen las jovenes
madres para evitar la deserción estudiantil.
Procedimiento
El procedimiento que se realizo para recolectar los datos para esta investigación, fue buscar
mujeres estudiantes de carreras universitarias que sean madres y estudiantes a la vez, conocer
si alguna de ellas no finalizo sus estudios por esta problemática, con que apoyos han contado
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durante su proceso y desempeño de los dos roles y si conocen diferentes iniciativas para poder
culminar con sus estudios sin abandonar a sus hijos. La manera en la que se entablo
comunicación con estas 3 mujeres, fue a traves de conocidos, los cuales hicieron de
intermediarios para lograr conocer sus casos. Las entrevistas se realizaron vía telefonica en
donde se le realizaron preguntas que los cuales contribuyen a la investigación.
Además se realizo una encuesta de 10 preguntas, la cual iba dirigida para todos las mujeres
estudiantes universitarias de Bogotá, para lograr conocer estadisticamente si existen
universidades que implementen estrategias para evitar la deserción de las jovenes madres y
cuales contaron con ese apoyo.
Consideraciones éticas
Se realiza una carta de consentimento para las 3 mujeres madres universitarias, donde
autorizan el uso de las entrevistas realizadas como datos relevantes para la investigación. Asi
mismo, en las encuestas realizadas como punto incial se le solicita a los encuestados autorizar
el tratamiento de los datos suministrados, los cuales solo serán utilizados para recopilar mayor
información que harán parte como resultado de este proyecto, En este proceso se respetan los
derechos del participante a la luz de la Resolución 8430 de 1993 de la Ley 1090 de 2006 y
bajo la ley 1581 del 2012 de Protección de datos personales.
Resultados
Debido al estudio mixto empleado para esta investigación, la consolidación de los datos se dividiran
en el método cualitativo y cuantitativo respectivamente, para conocer los resultados obtenidos, luego
serán unificados para así lograr dar respuesta a la pregunta problema de la investigación.
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MÉTODO CUALITATIVO:
Transcripción entrevistas:
Leidy Nossa – Estudiante de séptimo semestre de Administració de Empresas,
Universidad Piloto de Colombia:
1. ¿Cuál ha sido el mayor desafío de ser madre y estudiante a la vez?
R/: “ Creo que el mayor desafio que he tenido siendo mamá y a la vez estudiante, ha sido el
tiempo que pues trato de que me alcance tanto para el estudio como para compartir con ellas
(tiene 2 hijas), y pues los que haceres que tengo con mis hijas. Y pienso que también, como el
espacio digamos que no es el adecuado pues porque mientras yo estoy haciendo tareas, pues
ellas están digamos haciendo otras cosas y no comparto con ellas, a parte pienso que es tiempo
que dejo de estar con mis hijas por dedicarle de pronto a la universidad pues, tambien en pro
de tener un mejor futuro para también brindarle a ellas.
2. ¿Usted contó con algún tipo de apoyo por parte de la universidad?
R/: “ No hay ningún apoyo que les den a las embarazadas, ninguna licencia ni nada que
tenga que ver con eso, entonces pienso que no se tiene en cuenta si esta embarzada o no, las
reglas son para todos”.
3. ¿Se vio afectado su proceso académico al estar embarazada?
R/: En la Universidad Piloto de Colombia en mi caso, cuando yo estaba en embarazo si tuve
que faltar muchas veces porque mi embarazo era de alto riesgo y pues en esa universidad
las fallas cuestan la materia, con tres fallas que signfican seis horas de clase en si uno pierde
la materia, y pues yo cancele una materia a causa de las fallas porque iba perdiendo solo por
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tres fallas que tuve seguidas”.
Daniela Fajardo – Estudiante de sexto semestre de Derecho, Universidad del Bosque:
R/: “ El desafio para mi de ser madre y estudiante a la vez es alejarme de mis hijos, pues
uno desea siempre estar presente en cada paso que dan tus hijos y pues al estudiar no estoy
todo el tiempo con ellos y me pierdo de momentos que son importantes tanto para ellos
como para mi”.
R/: “ En la universidad en la que estudio tengo un apoyo por parte de la mis entidad
digamos que a nivel académico, pero entonces tratar de desligar que la vida estudiantil de
la vida personal pues obviamente es muy complicado, y sería muy bueno tener esos
recursos, uno que es madre ... yo que tengo dos hijos… de poderlos traerlos, de poder
tenerlos cerca mientras yo hago mis trabajos, mientras estoy en la biblioteca, que yo sé que
están en un espacio seguro, que están en un espacio con gente de confianza y que sobre
todo están pues muy cerca de mi, que es lo más importante.
R/: “No, siempre conté con el apoyo de la universidad, especificamente del decano de la
facultad, quien desde un inicio ha tenido el pleno conocimiento de que soy madre de dos
niños. Yo adquirí el compromiso de estudiar para brindarle el mejor futuro a mis hijos”.
Lilian Quintero – Estudiante de octavo semestre de Contaduría, Universidad Gran

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Colombia:
R/: “Mi mayor desafío al ser madre es lograr el equilibrio entre estos dos roles, puesto que
quiero ser la mejor madre para mi bebé sin dejar de ser la mejor estudiante, esto me
implica un esfuerzo extra en temas como el manejo del tiempo, pues considero que debe
ser demasiado optimo para lograr responder a todas las labores que tengo que atender,
entonces mientras mis compañeros tienen más tiempo de esparcimiento, tienen tiempo para
reponer fuerzas para ellos mismos, el tiempo que yo tengo digamos que fuera de mis
estudios lo tengo que invertir en atender mi casa, mi hijo, en asumir esta responsabilidad
de formar vida”.
R/: “En mi caso, no conte con el apoyo ni del área de psicología o bienestar universitario,
ni tampoco conozco proyectos en donde yo pudiera ir a la universidad con mi bebé y
dejarlo en una guardería o algo así mientras iba a clase”
R/: “ Si, me tocó retirarme, me tocó aplazar un año completo por el tema de que tuve a mi
bebé, y pues no tenía pues quien me ayudará a cuidarlo”.
Katherine Navarro – Miembro del área de comunicaciones Ministerio de Educación:
1. Como ente gubernamental, el cual garantiza que todos los colombianos puedan acceder
a la educación superior. ¿Cuentan con algún proyecto o ley para que las universidades
les brinden apoyo a las madres universitarias?

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R/: “ Pues un proyecto que dirigimos desde el Ministerio de Educación enfocado a
guarderías universitarias, pues en primera estancia te diria que todo el tema de las
universidades, proyectos, gestión y todo lo que hacen las universidades, es autonomía de
cada universidad, el Ministerio no se mete en la autonomía de las instituciones de educación
superior”.
MÉTODOS CUANTITATIVOS:
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¿Considera usted que la

En la institución de
solución para las jóvenes
educación superior donde
¿Usted se convirtió en ¿Cree usted que debe ¿Considera que el ¿Considera que al ser madres que desean
realiza su proceso de ¿Conoce alguna ley que
¿A qué estrato ¿Pertenece usted a una madre durante su proceso implementarse estrategias ambiente académico se ve madre en la universidad, el culminar con su proceso
¿A qué edad se convirtió formación ¿Se realizan promueva el apoyo y evite
Marca temporal socioeconómico Universidad Pública o educativo en una para garantizar la afectado para una joven aspecto social se ve de formación, sea que la
en madre? actividades de inclusión, la deserción por parte de
pertenece? Privada? institución de educación permanencia de una joven estudiante que es madre a afectado de manera institución cuente con
en donde se le brinde las madres universitarias?
superior? madre en la universidad? la vez? positiva o negativa? guarderías para dejar a
apoyo a las madres
sus hijos mientras ellas
universitarias?
estudian?
6/30/2020 15:31:48 3 Privada 20-25 SI SI SI SI POSITIVA NO SI

6/30/2020 16:15:33 3 Pública 14-19 SI SI SI SI NEGATIVA NO SI
6/30/2020 16:20:23 4 Privada No tengo hijos NO NO SI SI NEGATIVA NO NO
6/30/2020 19:35:06 3 Pública No soy mamá NO NO SI NO NEGATIVA NO SI
6/30/2020 19:49:09 4 Privada No tengo hijos NO SI SI SI NEGATIVA NO SI
7/1/2020 11:49:59 2 Pública No soy madre NO SI SI NO NEGATIVA NO NO
7/1/2020 12:02:28 3 Privada 14-19 SI NO SI NO POSITIVA NO SI
7/1/2020 12:13:45 4 Privada No tengo NO NO SI NO POSITIVA NO NO
7/1/2020 13:04:27 4 Privada 20-25 SI SI SI NO POSITIVA NO SI
7/1/2020 13:25:07 6 Privada 20-25 SI SI SI SI POSITIVA NO SI
7/1/2020 14:06:02 5 Privada No tengo NO NO SI SI NEGATIVA NO SI
7/1/2020 14:17:24 3 Pública No tengo hijo NO SI SI NO POSITIVA NO NO
7/1/2020 15:05:52 3 Pública 14-19 SI NO SI SI POSITIVA NO SI
7/1/2020 16:13:17 6 Privada No, no tengo hijo NO SI SI SI POSITIVA NO NO
7/1/2020 17:17:21 3 Pública 14-19 NO SI SI SI POSITIVA NO SI
7/2/2020 8:32:24 2 Pública 14-19 SI SI SI SI NEGATIVA NO NO
7/2/2020 9:13:22 3 Pública Sin hijos NO SI SI SI NEGATIVA NO NO
7/2/2020 9:34:27 3 Privada 20-25 SI NO SI SI POSITIVA NO SI
7/2/2020 10:03:04 4 Privada 14-19 SI NO SI SI NEGATIVA NO NO
7/2/2020 12:35:49 3 Pública No tengo NO SI SI SI NEGATIVA NO SI
7/2/2020 13:40:04 3 Privada No soy mamá NO NO SI SI NEGATIVA NO SI
7/2/2020 14:41:02 3 Pública 14-19 SI NO SI SI POSITIVA NO SI
7/2/2020 15:12:12 4 Privada 20-25 SI NO SI NO POSITIVA NO NO
7/3/2020 16:42:40 3 Privada 20-25 SI SI SI NO POSITIVA NO SI
7/3/2020 17:53:31 4 Privada No tengo hijos NO NO SI SI NEGATIVA NO SI
7/3/2020 18:24:45 3 Pública 20-25 SI SI SI NO POSITIVA NO SI
7/3/2020 18:46:24 3 Pública 14-19 SI SI SI NO POSITIVA NO SI
7/3/2020 20:54:35 3 Privada 20-25 SI NO SI SI NEGATIVA NO SI
7/4/2020 9:55:14 2 Pública 14-19 SI SI SI SI POSITIVA NO SI
7/4/2020 11:56:00 3 Pública No tengo hijo NO NO SI SI NEGATIVA NO NO
7/4/2020 12:16:53 1 Pública 14-19 SI SI SI SI NEGATIVA NO SI
7/4/2020 13:08:09 3 Pública No NO NO SI SI NEGATIVA NO SI
7/4/2020 17:00:11 1 Pública No soy madre NO SI NO SI NEGATIVA NO NO
7/5/2020 11:18:47 3 Privada 20-25 SI SI SI NO NEGATIVA NO SI
7/5/2020 11:27:28 4 Privada No tengo hijos NO NO NO SI NEGATIVA NO NO
7/5/2020 12:30:08 3 Privada 20-25 SI SI SI SI NEGATIVA NO SI
Discusión
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos con nuestro estudio mixto, se evidencia que
son muy pocas las madres universitarias que han contado con el apoyo por parte de la
universidad a la que pertenecen para que estas sigan con su proceso académico, afectando de
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esta manera su calidad estudiantil y por ende su calidad de vida, pues tampoco se les brindan
otras opciones para que culminen con sus carreras. Muchas de ellas desean continuar con sus
estudios para tener un mejor futuro, pero por falta de tiempo, de alguien que pueda estar con
sus hijos mientras ellas estudian, por el solo hecho de hacer parte del proceso de crecimiento
de sus hijos, prefieren abandonar sus estudios y dedicarse por completo a sus bebés.
Además, el Ministerio de Educación tampoco interviene para evitar que estas mujeres dejen
sus estudios, ni promueve alguna iniciativa en la cual se tenga en cuenta e incluyan a todas las
madres universitarias que han tomado la decisión de seguir con sus estudios.
El tiempo es el punto determinante para que una joven decida seguir con su carrera
universitaria mientras realiza su rol de madre, pues si no logra equilibrar y dedicarle a sus dos
roles el tiempo suficiente, esto se convierte en un indicador de deserción estudiantil.
Conclusiones
Como conclusión, se puede evidenciar que falta mayor apoyo y estrategias por parte de las
instituciones de educación superior para evitar la desercion de las madres universitarias, pues
son muy pocas las que incluyen en sus planes de bienestar universitario proyectos en donde se
involucren a los hijos de las jovenes madres, mientras ellas estudian. Razón por la cual,
muchas aplazan sus estudios o en definitiva no terminan su carrera universitaria. Tampoco
existe un apoyo o ley por parte del gobierno que ampare a estas mujeres que desean mejorar su
calidad de vida y por ende la de sus hijos.
Así mismo, se evidencia que a pesar de que hay jovenes que siguen con sus estudios
mientras son madres, los aspectos sociales y académicos se ven afectados de manera negativa,
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pues se les hace dificil equilibrar los dos roles y el tiempo se convierte en un detonante en esta
problemática. Es importante que se inicien estrategias que garanticen y facilite que estas
jovenes madres pueden estudiar, sin dejar a un lado su maternidad.
Limitaciones
Las limitaciones que se tuvieron en esta investigación fueron del poco tiempo para
recolectar los datos y de esta manera tener una conclusión más completa que resuelva la
pregunta de este proyecto, pues considero que hizo falta la opinión de las universidades
públicas y privadas ubicadas en la ciudad de Bogotá. También por la coyuntura en la que se
encuentra el país y el mundo, todo el trabajo se realizo de una manera virtual y no presencial,
lo que dificulto el proceso de entrevistas.

Referencias
Barbosa, Ingrid Lorena, Pinzón Diana Marcela, Determinantes de deserción universitaria,
Recuperado de (https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/22658/1/Trabajo%20de
%20investigación%20Barbosa%20y%20Pinzon.pdf)
Consejo Nacional de Educación Superior CESU, (2015) Acuerdo por lo superior 2034,
Bogotá, Colombia. Recuperado de
(https://www.dialogoeducacionsuperior.edu.co/1750/articles-321515_recurso_1.pdf)
Castañeda, Leidy Cristina, Poveda Edith Yaneth, Rueda Carlier, Omaira, Analisis del
comportamiento de las madres universitarias, volumen (3) Recuperado de

Nombre del Módulo
(http://publicaciones.unisangil.edu.co/index.php/revista-universalud/article/view/215/211)
Estupiñan, María Rosa, Vela, Diana Rocío, Calidad de vida de las madres adolescentes
estudiantes universitarias, Recuperado de
(http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v41n3/v41n3a06.pdf)
Ibarra Mustelier, Lourdes (2003), Adolescencia y maternidad,impacto psicológico en la
mujer, volumen (20) Recuperado de (http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v20n1/06.pdf)

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Dificultades para evitar la deserción educativa por parte de las

Laura Milena Segovia Nieto

El proposito de este proyecto de investigación consiste en analizar si las madres

(cuantitativa y cualitativa) donde se evidencian los diferentes aspectos que dificultan la

y si existe alguna politica de inclusión promovida desde el gobierno nacional.

Palabras clave: Joven, madre, universidad, deserción, inclusión, apoyo, estudios.

El complejo fenómeno al que se enfrenta una mujer es el de ser estudiante y madre al

académico y su entorno social, lo que conlleva a una la deserción educativa. Según el

Ministerio de Educación, en cuanto a cifras de deserción en la educación superior, está ha sido

importante que se suma para afrontar este gran desafío.

implementado las políticas de permanencia estudiantil y bienestar de la educación superior,

el poco acceso a la educación superior y asegurar la permanencia en la instituciones

pocas instituciones universitarias ubicadas en la ciudad de Bogotá, existen proyectos creados

se encuentran en las aulas de clase.

que no ha sido suficientemente contemplada por el Estado mediante el Ministerio de

calidad de vida al momento de tomar la decisión de abandonar sus estudios.

presentan al momento de apoyar y acompañar a estas jovenes madres durante su proceso de

universitarias, para ayudarla y evitar su deserción.

deserción estudiantil de las jovenes que se convierten en madres.

 Dar a conocer las acciones y estrategias que implementan algunas instituciones de

educación superior, para mitigar la deserción universitaria en las jóvenes que se

a través de estas iniciativas.

 Implementar nuevas estrategias en las instituciones de eduación superior, en las

el proyecto son las siguientes :

 Periodismo de precisión: el método socioinformático de investigación de la

actualidad; los datos recolectados anteriormente, son almacenados en un archivo

maestro, el cual evidencia en el marco referencial desde que parte la investigación se

universidades para apoyar la continuidad de las madres universitarias, reconociendo

así, su objetivo inicial y encontrar las aristas del tema.

 Un factor clave para progresar en la investigación, es definir las unidades de estudio.

Según El salvaje metropolitano de Susana Guber, es el ¿a dónde? es decir, el lugar que

será objeto de análisis en el proceso. Dicho proceso, se ejecuta en la ciudad de Bogotá,

exponer la realidad en la relación de la madre universitaria con su instituto de

educación superior – sus falencias y virtudes-.

 Adolescencia y maternidad impacto psiológico en la mujer: El embarazo y la

maternidad impactan psicológica, cultural, social y biológicamente a la mujer y en

particular a la madre adolescente. Cómo se conjugan los procesos vínculados al

caracterizado por la necesidad autonomía y libertad propia de la adolescencia.

 Analisis del comportamiento de las madres universitarias: Conocer los aspectos

psicosociales relacionados con el embarazo en estudiantes universitarias. A partir de la

revisión de archivos y el muestreo intencional, se seleccionaron 68 estudiantes que

tuvieron un embarazo adolescente. Mediante relatos de vida y entrevistas en

profundidad se analizan las implicaciones del embarazo en la condición personal,

 Calidad de vida de madres adolescentes estudiantes universitarias: Educación

universitaria y maternidad regularmente no se asocian, aunque su relación determina un

riesgo importante para el proceso formativo de las madres estudiantes, y Analizar la

calidad de vida percibida por madres estudiantes universitarias.

La investigación a desarrollar se enmarca en estudio mixto, teniendo en cuenta las

universitaria, las cuales residen en a ciudad de Bogotá y conocer estadisticamente cuantas

mujeres pasan por esta circustancia.

El diseño implementado para esta investigación es un diseño trasnformativo secuencial,

opiniones y voces de todos los participantes y a los grupos que ellos representan”.

embarazo en mujeres universitarias y como esto afecta su continuidad con su proyectos

educativos y laborales. Para el adecuado desarrollo de esta investigación, se considera que el

El planteamiento etnográfico nos permite conocer la postura de las madres universitarias

la investigación y darle solución a la pregunta problema.

Se utiliza el tipo de muestreo no probabilistico y por conveniencia, puesto que los

de 20 a 26 años, quienes residen en la ciudad de Bogotá, las cuales se convierton en madres

durante su proceso educativo en una institución universitaria, de estrato socioeconómico medio

y que realizan diferentes actividades. Además 1 mujer que pertenece al área de