ESCUELA RÍOS

DE ELQUI
“Con la frente bañada de cielos y mil soles en el
corazón…”

Historia y Geografía
PROFESORA: Ana María Ortiz Parra

NOMBRE ESTUDIANTE

CURSO: SEGUNDO BASICO

Fecha de entrega:
 PLAN DE APRENDIZAJE REMOTO MÓDULO 5
UNIDAD  Conocer y comparar formas de vida de algunos pueblos indígenas.
CONTENIDO  Pueblos originarios

OBJETIVO  Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile

en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio
natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de
hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales
actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y
fiestas, entre otros.
Tiempo: 3 horas pedagógicas semanales (45 minutos c/u)
2 semanas 2 horas 15 minutos cronológicas en total.
Instrucciones Lee atentamente las instrucciones que se entregarán a continuación
para cada actividad.

PUNTAJE TOTAL 45 puntos PUNTAJE NOTA

PUNTAJE NOTA OBTENIDO
4,0

ANTES DE COMENZAR

 Busca un lugar tranquilo de la casa sin distractores como el tv prendido u otros niños/as
jugando.
 Permite que sea el niño o niña quien haga la actividad ayúdale sin hacerle tú el trabajo.
 Realiza las actividades según la cantidad solicitada, si el estudiante solo realiza una actividad
diaria no lo obligues, sobre todo si tu hijo o hija es de aquellos que se cansan o aburren
mucho, realízalo en otro horario o al día siguiente.
 Usa un lenguaje positivo para mostrarle lo que hace cada niño y niña es único y recuerda él o
ella está aprendiendo y tiene derecho a equivocarse.

 Si tienes dificultades para utilizar el o los materiales solicitados en cada actividad, remplázalo
por otro material que tengas lo importante es lograr terminar la actividad propuesta con éxito
 Lección 1/ Clase 1 y 2 / 135 minutos
Fecha: martes 23 y jueves 24 de junio

GUIA DE APRENDIZAJE N°1 PUEBLOS ORIGINARIOS

Actividad 1 .
 Lee cada pregunta y responde según corresponda (2 pts c/u)

Antes de la llegada de los españoles, en el actual territorio chileno vivían diversos

pueblos originarios.

1. Observa el poster. Luego, responde marcando con una X según corresponda.

(2 pts c/u)

a. ¿Cuántos pueblos originarios habitaban el actual territorio chileno antes de la llegada

de los españoles?

Solo uno Menos de cinco Más de diez

b. ¿Crees que se vestían del mismo modo?

Sí No

¿Por qué?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c. ¿Crees que consumían los mismos alimentos?

Sí No

¿Por qué?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

 Los pueblos originarios habitaban todas las zonas del actual territorio de Chile.

2. Observa el mapa. Luego completa el cuadro.(14 pts total)

Pueblos originarios de Chile

Zona Norte

Zona Central

Zona Sur
Actividad 2 .

Los pueblos agricultores y pastores

Los pueblos que habitaron los oasis del desierto y los valles de los ríos fueron
agricultores y pastores y por lo tanto eran sedentarios.

1. ¿Por qué crees que los pueblos agricultores eran sedentarios?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

En los oasis del desierto y en el sector cordillerano del Norte Grande (norte de la
Zona Norte) habitaron los aymaras, quechuas y atacameños. En los valles de los ríos
del Norte Chico (sur de la Zona Norte) habitaron los collas y los diaguitas.
Estos pueblos cultivaban hortalizas, quínoa, papas, maíz y frutas. También, se dedicaban al
pastoreo de auquénidos (llamas, alpacas y vicuñas).
Los pueblos de la Zona Norte hacían muros de piedra llamados pircas. Con ellas realizaban
terrazas de cultivo y diversas construcciones. También, se destacaron por su alfarería, la
que pintaban con hermosos diseños.
Todos estos pueblos continúan habitando la zona norte de Chile.

2. Observa las fotografías. Luego responde.

a. ¿Por qué crees que los pueblos del norte usaban piedra
en lugar de madera para hacer sus construcciones?

__________________________________

__________________________________
 b. Para qué crees tú que servían estas terrazas de cultivo?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

c. ¿Qué uso crees que le daban los diaguitas a esta

pieza de alfarería?

______________________________

______________________________

_____________________________

d. ¿Crees que los pueblos nómades desarrollaron este tipo de artesanía? ¿Por qué?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_____________________________________________________________

e. ¿Crees que existe alguna relación entre la alfarería y la agricultura? ¿Cuál?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

______________________________________________________________
f. Elije un motivo diaguita y pinta esta vasija. Puedes pintarla con los colores rojo, negro
y blanco que usaban los diaguitas.

En la Zona Central y en la zona Sur habitó el pueblo mapuche. Este pueblo se dividía en
varios grupos: los picunches (gente del norte) al norte del río Itata, los mapuches (gente de
la tierra), entre el río Itata y el río Toltén y los huilliches (gente del sur) entre el río Toltén y
Chiloé. Estos pueblos eran agricultores y, por lo tanto, sedentarios. Cultivaban hortalizas,
papas, maíz, porotos y ají, Además, pastoreaban llamas, guanacos y vicuñas.
Construían sus viviendas, llamadas rukas con madera, barro y paja. Al interior de ella
había un fogón que estaba permanentemente encendido.
El pueblo mapuche es actualmente el pueblo originario más numeroso de Chile y su
lengua, el mapuzugun es hablada por muchas personas.

g. La palabra mapuche significa “gente de la tierra” en mapuzugun. Si la palabra mapu

significa tierra: ¿Cuál crees que es el significado de las siguientes palabras?
Che: _________________________________________________________

Pincun: ________________________________________________________

Huilli: _________________________________________________________

h. ¿Por qué razón el pueblo mapuche era sedentario?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________

i. ¿A qué crees que se debe la diferencia en la forma de construcción de los pueblos

del norte y los mapuches?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

______________________________________________________________

j. ¿A qué crees que se debe la importancia del fogón en la ruka mapuche?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

______________________________________________________________

El antiguo pueblo rapa nui era pescador y agricultor, por lo tanto sedentario.
Los rapa nui realizaron enormes esculturas en piedra volcánica llamadas moais, los
cuales se conservan hasta la actualidad y también desarrollaron una escritura
ceremonial llamada rongo rongo.
En la actualidad, los rapa nui mantienen su lengua, el vananga rapa nui y muchas de
sus costumbres y tradiciones como su artesanía, su danza y su música.

k. ¿Frente a qué zona de Chile se ubica la Isla de Pascua o Rapa nui?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________
 l. ¿Cuáles eran las principales actividades del antiguo pueblo Rapa nui?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Retroalimentación
NO OLVIDES
Las actividades deben ser realizadas de forma autónoma, cualquier duda puedes llamar a mi
teléfono o mandar un WhatsApp al número +56961922770.

Querida/o estudiante:
1.-¿Qué fue lo más complicado que te resulto realizar en las
actividad?
__________________________________________________
____________________________________
2.- ¿Qué actividades cambiarias? ¿por qué?
____________________________________________________
_____________________________________
3.- ¿Qué fue lo que más te gustó realizar? ¿Por qué?
____________________________________________________
_____________________________________
 Lección 2/ Clase 1 y 2 / 135 minutos Fecha:
martes 30 de junio y jueves 02 de julio

PUNTAJE TOTAL 46 puntos PUNTAJE NOTA

PUNTAJE NOTA OBTENIDO
4,0

GUIA DE APRENDIZAJE N°2 PUEBLOS ORIGINARIOS

Actividad 1:

 Lee atentamente cada información y luego responde las preguntas según

corresponda (2 pts c/u)

Los pueblos pescadores,

cazadores y recolectores de la costa

Los pueblos que vivían en la costa eran pescadores, recolectores de

mariscos y cazadores de animales marinos y por lo tanto, eran nómades.
En la costa de la Zona Norte y de la Zona Central vivían los changos.
Ellos se desplazaban en balsas de cuero de lobo marino inflado en
busca de su alimento.
En las islas ubicadas al sur de Chiloé vivían los chonos. Ellos
navegaban en balsas de de tres tablas llamadas dalcas. En las islas y
canales de más al sur, vivían los kawésqar y en las últimas islas del
territorio vivían los yámanas. Estos pueblos construían canoas de
madera en las cuales vivían por temporadas, manteniendo el fuego
encendido en su interior. Ocasionalmente se instaban en la costa
levantando tolderíos hechos con palos y cueros de animales.
1. ¿Por qué crees que los pueblos pescadores, recolectores de mariscos
y cazadores de animales marinos eran nómades?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2. Observa las fotografías. Luego responde.

Balsa de cuero de lobo inflado del pueblo cha

a. ¿A qué crees que se debe que los changos no construyeran balsas de
madera?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Dalca de tres tablas, del pueblo chango

Canoa del pueblo yámana

b. ¿Por qué los pueblos de las costas del sur construían balsas de
madera a diferencia de los changos?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

______________________________________________________________
 Canastos del pueblo yámana

c. ¿Qué utilidad crees que prestaban estos canastos a los yámanas?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________
Actividad 2:

Pueblos recolectores y cazadores de la cordillera

En la cordillera de la Zona Central y de la Zona Sur vivían diferentes

pueblos originarios que se dedicaban principalmente a la caza y la
recolección de frutos y semillas, por lo tanto, eran nómades.
Entre estos pueblos destacan los pehuenches, que formaban parte del
pueblo mapuche. Ellos vivían en la cordillera de las zonas Central y Sur y
tenían como base de su alimentación el pehuén o piñón, fruto de la araucaria.
Más al sur, en la cordillera y al otro lado de la cordillera vivían los
aónikenk y en la isla de Tierra del Fuego habitaban los selk’nam. Estos
pueblos eran cazadores de guanacos y ñandúes.

1. ¿Por qué crees que los pueblos pescadores, recolectores de mariscos

y cazadores de animales marinos eran nómades?
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

______________________________________________________________

2. ¿Qué significa la palabra pehuenche en mapuzugun?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

______________________________________________________________
3. Observa las fotografías. Luego, responde.

a. ¿Cómo se llama este árbol?

___________________________________________

b. ¿De qué zona de Chile es característico?

___________________________________________

c. ¿Cómo se llama su fruto?

___________________________________________

d. ¿Qué relación tiene este árbol con un pueblo originario?

_________________________________________________________________

_____________________________________________________________

e. La fotografía muestra un atma llamaba

boleadora. ¿Qué utilidad crees que
prestaba esta arma al pueblo aonikenk?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________
f. ¿Por qué crees que los selk’nam se vestían de este modo?

_______________________________________________________________

_________________________________________________________________

_____________________________________________________________

g. ¿Qué utilidad les prestaban las armas que portan?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

h. ¿Por qué crees que los selk’nam levantaban tolderíos fáciles de montar
y desmontar?
______________________________________________________________

______________________________________________________________
Ac

Actividad 3:

El legado de los pueblos originarios

Muchas de las costumbres que actualmente tenemos los chilenos

provienen de los pueblos originarios. Entre ellos destacan muchas
palabras de nuestro vocabulario, nombres de lugares, ingredientes de
comidas, hierbas medicinales, artesanías y música.

1. Marca con un los nombres de lugares chilenos que tienen origen

indígena.

Arica Rancagua

Tarapacá Talca

Antofagasta Biobío

Atacama Temuco

Coquimbo Valdivia

La Serena Puerto Montt

Valparaíso Ancud

Santiago Coyhaique

San Fernando Punta Arenas

2. Elije dos nombres de lugares de origen indígena y averigua su significado.

a. ____________________________________________________________

_________________________________________________________________

b. ____________________________________________________________

_________________________________________________________________
3. Averigua para qué se usan las siguientes hierbas medicinales. Luego,
completa el cuadro.

Bailahuén

Boldo

Paico

Llantén

4. Subraya con color las palabras de origen indígena.

Hoy jugamos en la cancha, a las diez de la

mañana. Andrés y Francisca son pololos.
Hoy amanecí con mucho dolor de guata.
¡Mira esa guagua! Es muy bonita.

Mis chalas son de color celeste.

Este charquicán está delicioso.
5. Lee la receta de este plato típico chileno. Luego, responde.

4 trozos de carne.
4 papas peladas.
4 pedacitos de zapallo.
4 trozos de choclo.
1 trocito de cebolla.
1 puñadito de porotos verdes.
3 cucharadas de arroz.
1 zanahoria.

a. ¿Cuáles de estos ingredientes fueron heredados de los pueblos originarios?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
Actividad 4:

Los pueblos originarios en la actualidad

En la actualidad existen en Chile nueve pueblos originarios: aymaras,

quechuas, atacameñas, collas, diaguitas, rapa nui, mapuches, kawésqar y
yámanas. De ellos, solo cinco conservan sus lenguas originarias.
La mayoría de estos pueblos se han mantenido en los lugares en que
vivían originalmente, aunque muchos se han trasladado a las grandes
ciudades y han cambiado sus actividades.
El pueblo mapuche es el más numeroso de los pueblos originarios que
viven en Chile actualmente. La mayor parte de los mapuches vive
actualmente en las grandes ciudadesde la Zona Central.

1. Lee el siguiente documento. Luego, responde en la página

siguiente. Artículo 1º de la Ley Indígena

El Estado reconoce como principales etnias indígenas de Chile a: la

Mapuche, Aymara, Rapa Nui o Pascuenses, la de las comunidades
Atacameñas, Quechuas, Collas y Diaguita del norte del país, las
comunidades Kawashkar o Alacalufe y Yámana o Yagán de los
canales australes. El Estado valora su existencia por ser parte
esencial de las raíces de la Nación chilena. Es deber de la sociedad
en general y del Estado en particular, respetar, proteger y promover
el desarrollo de los indígenas, sus culturas, familias y comunidades.

Fuente: adaptado del artículo 1º de la Ley Indígena Nº 19.253 de 1993. Corporación Nacional de
Desarrollo Indígena.
a. ¿Cuáles son los pueblos originarios reconocidos en la actualidad por la
Ley Indígena?

1) ______________________ 6) ______________________

2) ______________________ 7) ______________________

8) ______________________
3) ______________________

9) ______________________
4) ______________________

5) ______________________
b. ¿Por qué el Estado de Chile valora la existencia de los pueblos indígenas?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

c. ¿Qué deberes tiene el Estado y la sociedad chilena con los pueblos indígenas?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Retroalimentación
NO OLVIDES
Las actividades deben ser realizadas de forma autónoma, cualquier duda puedes llamar a mi teléfono o
mandar un WhatsApp al número +56961922770.

Querida/o estudiante:
1. ¿Qué fue lo más complicado que te resulto realizar en esta
actividad?
___________________________________________________
_________________________________
2.-¿Qué otra actividad te hubiera gustado realizar?
_____________________________________________________
___________________________________
3.- ¿Qué fue lo que más te gustó realizar? ¿Por qué?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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Retroalimentación

Querida/o estudiante:
1. ¿Qué preguntas deseas hacerme sobre lo aprendido, el Coronavirus o
cualquier otro tema que desees?

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______________
2. ¿Cómo te has sentido en este periodo de aislamiento?

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3. ¿Qué valoras actualmente luego de estar en aislamiento social?

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______________
NO OLVIDES QUE PRONTO NOS ENCONTRAREMOS Y
HASTA EL MOMENTO LO ESTAS HACIENDO MUY
BIEN.