Examen de módulo II

Nombres: Ayrton Frank Pilares Delgado

Fecha: 13/02/2019

1. ¿Cómo define la evaluación cognitivo conductual?

Es un modelo que permite formular y evaluar planes de intervención. Se basa en principios de la

psicología experimental y del aprendizaje. Hace énfasis en las conductas directamente
observables y presenta datos fiables, objetivos y válidos. Tiene por fin determinar las variables
que son las que mantienen la conducta inadecuada. Es el inicio de toda intervención y busca
cuantificar la conducta.

2. ¿En qué consiste el análisis funcional de la conducta?

Busca establecer relaciones entre el ambiente y las conductas. Usa la observación y plantea
hipótesis. Propone un modelo para predecir el comportamiento basado en Antecedentes (A),
sucesos conductuales (B) y estímulos consecuencias (C). Va introduciendo cambios
sistemáticos sobre variables control.

3. ¿Cuáles son las características de la evaluación conductual?

 Supuestos: Causas de la conducta son el aprendizaje y el ambiente, su modelo es la
social-natural y la conducta es una muestra del comportamiento.
 Objetivo: facilitar la planificación del tratamiento.
 Metodología: Ideográfica y análisis funcional de la conducta.
 Técnicas: Observación y registro de conducta. Registro fisiológico.
 Relación con el tratamiento: Directa.
4. ¿Cuáles son las fases del proceso de evaluación conductual?

1) Análisis del motivo de consulta para conocer porque el paciente acude en busca de
ayuda.
2) Establecer las metas últimas del tratamiento.
3) Identificar las variables de conducta
4)  Analizar las conductas problema
5) Elegir las conductas meta teniendo en cuenta en las siguientes consideraciones:
a) Deben cambiarse los comportamientos que son física, social o económicamente
peligrosos.
b) Debe  modificarse la conducta anormal si es a ver si es  aversiva para el sujeto u
otros.
c) Aumentar el repertorio de conductas del sujeto.
d) Evitar establecerse en términos negativos ( Evitar los no).
e) Elegir  conductas que el contexto seguirá manteniendo.
f) Sólo considerar aquellas conductas que se puedan modificar.
6) Utilizar criterios directrices para la elección del tratamiento tales como:
a) El análisis funcional.
b) Estrategia de la conducta clave
c) Cambiar una conducta para que cambie la otra,  cambio en cadena
d) Estrategia diagnóstica.
e) Guía teórica.
7) Evaluación de resultados.
8) Valoración de metas.
9) Seguimiento.
 5. ¿Cuáles son los métodos de la evaluación conductual?

 Entrevistas  conductuales que se encarga de identificar las conductas objetivo y

seleccionar los métodos de evaluación más adecuados.
 Observación conductual.  se recomienda hacerla en un entorno natural también se puede
hacer un registro narrativo o usar un registro de sucesos.
 Evaluación cognitiva conductual que utiliza autorregistros e inventarios cognitivos los
cuales gozan de buena validez y confiabilidad.
 Evaluación psicofisiológica  para medir diferentes síntomas somáticos identificar
sujetos vulnerables a determinados trastornos.

6. ¿Cómo es un tratamiento de terapia cognitivo conductual?

Es una forma de tratamiento psicológico que puede aplicarse en muchos ámbitos y

problemas.  Tiene tres grandes etapas: evaluación, tratamiento y seguimiento. El paciente y
el terapeuta hablan para determinar los objetivos.  Se aplican varias técnicas dependiendo
del problema. Durante el seguimiento se van aumentando los espacios entre consultas. La
terapia cognitiva conductual es también una terapia científica Ya que se basa indiferentes y
rigurosos métodos experimentales.  También usa guías de tratamientos psicológicos
eficaces. Es una terapia práctica y que trabaja por objetivos ya que se concentra en resolver
los problemas actuales de la persona además enseña al paciente un conjunto de ejercicios
que le ayudarán a manejar resolver sus problemas.  El psicólogo interviene activamente ya
que no permanece callado y forma un vínculo de confianza y afecto. Es una intervención
de corta duración ya que tiene un final salvo cuando se atiende un caso crónico. Es
aplicable a varios ámbitos y problemas no sólo se usa para casos clínicos sino también a
áreas como la escolar y la laboral.