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Área

Grado: 4.°
Fecha: Martes 21 de abril de 2020. Lengua
Castellana

Capacidades:
Expresión oral
• Se expresa con coherencia.
Comprensión de textos escritos
• Infiere el posible contenido de un texto a partir de datos como el título o una imagen que se le
presenta.
• Lee oralmente teniendo en cuenta: las ideas que transmite, la postura, la fluidez, la correcta pro-
nunciación de los sonidos.
Temas: Inferencias sobre un texto. Lectura de una carta. Simulación de un contexto, según el tema
del texto.

Atención: Recuerda la importancia de lavar las manos correcta y frecuentemente, además de utilizar
el ángulo interno del codo al toser o estornudar. Para evitar la propagación del coronavirus, ¡quédate
en tu casa!, ¡epyta nde rógape!

Recuerda: los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno. El docente de

grado estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.

1. Vuelvo a leer con atención la carta de la tía Carla, pronunciando correctamente los sonidos,
con fluidez y con una postura correcta. ¡No olvido comprobar las inferencias realizadas en la
clase anterior!

Fuente: Cuadernillo Bilingüe Castellano Segunda Lengua 4° Grado, página 7.

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Grado: 4.°
Fecha: Martes 21 de abril de 2020. Lengua
Castellana

2. Leo atentamente el texto, comento con mi familia.

Escribir una carta:

1. ¿A quién voy a escribir? Debes responder a esta pregunta antes de comenzar a escribir la
carta, para definir cómo vas expresarte, pues, no será de la misma forma si escribes a un
compañero de clase, a tus padres, o un profesor.
2. ¿Qué escribirás? Debes decidir cuáles son las ideas principales que vas a desarrollar,
necesitarás pensar sobre el mensaje que vas a mandar. Ejemplo: si quieres felicitar
¿Cuántos años cumple? Si celebraste con él otros cumpleaños, si quieres contarle qué
recuerdos tienes de esas fiestas.
3. ¿Qué día vas a escribir y desde dónde lo harás? Lo debes especificar en la parte superior
de la carta. Un ejemplo: Asunción, 21 de abril de 2020.
4. ¿Cómo saludarás al destinatario? Lo debes hacer de una manera específica a la persona
que vas a escribir la carta. Ejemplo: Querida Lucía.
5. ¿Cómo quieres despedirte? Es necesario una despedida después de escribir un mensaje,
ten en cuenta si es un amigo, un familiar, es decir, una persona cercana, o un profesional.
Ejemplos: Un beso, Un abrazo.
6. ¿P.D.? Es la abreviatura de posdata. Debes utilizarlo cuando quieres incorporar algo
que has olvidado y ya has terminado la carta. La posdata soluciona este inconveniente,
simplemente debes escribir P.D. al final de la carta y seguido el mensaje que habías
olvidado escribir. Ejemplo: P.D. Espero que recibas muchos regalos y que disfrutes al
máximo de tu cumpleaños.

Recuperado de https://www.mundoprimaria.com/blog/como-escribir-una-carta.html

3. Observo la siguiente imagen y respondo las siguientes preguntas.

¿A qué oficio corresponde?

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¿En qué consiste el oficio de cartero?

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Grado: 4.°
Fecha: Martes 21 de abril de 2020. Lengua
Castellana

¿Has conocido a alguien que trabaja de cartero? Comenta sobre ello.

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4. Leo atentamente el siguiente texto, luego comento con mi familia.

El noble oficio de Cartero

El Cartero tiene como función un recorrido tedioso y en pos de su objetivo, que es hacer llegar
las correspondencias en los diferentes domicilios, soporta calor, frío y, en muchas ocasiones, debe
sortear las molestosas lluvias.

El Día del Cartero se celebra en Paraguay cada 1 de marzo y es en recordación a la habilitación del
servicio público del telégrafo eléctrico entre las estaciones de Villeta y Asunción, en el año 1864 y
bajo el segundo aniversario de gobierno del entonces General Francisco Solano López.

Pese al vertiginoso avance de las nuevas tecnologías para comunicarse, el Cartero es un oficio que
se resiste a la extinción, ya que hoy día este servicio es prestado para entregar correspondencias
paquetes, estados de cuentas, recibos y regalos de lugares muy lejanos.

Fuente: Recuperado de http://www.correoparaguayo.gov.py/index.php/noticias/el-noble-oficio-

de-cartero

5. Luego de la lectura y con ayuda de algún familiar, me organizo para participar de un juego
de roles.

Juego de roles:

Es una dramatización improvisada en que las personas que participan asumen el papel
de una situación establecida, como preparación para enfrentarse a una situación similar
o para aproximarse a una situación lejana. Permiten comunicar y aprender mediante la
representación de un rol.

Recuperado de http://www.educarueca.org/spip.php?article107
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Grado: 4.°
Fecha: Martes 21 de abril de 2020. Lengua
Castellana

Leo y tengo en cuenta las consignas del juego:

• Elige un miembro de tu familia, puede ser un niño o un adulto.

• Escribe una carta breve sobre el COVID-19 (puede ser sobre las medidas de cuidado).
• Utiliza las palabras apropiadas, dependiendo del receptor (niño o adulto).
• Ten en cuenta la simulación “eres un cartero que va entregar una carta, esto implica todo el
contexto: llegar al domicilio, golpear la puerta o tocar el timbre o aplaudir, tener un diálogo
con quién te recibe, etc.”.

¡Manos a la obra! Disfruta del juego

Indicadores de evaluación:
1. Realiza inferencias sobre un texto.
2. Lleva a cabo una lectura oral teniendo en cuenta: la postura, la fluidez y la correcta
pronunciación de sonidos.
3. Participa de un juego de roles.