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Área

Grado: 4.°
Fecha: Lunes 27 de abril de 2020. Lengua
Castellana

Capacidades:
Comprensión de textos escritos:
• Lee oralmente teniendo en cuenta: las ideas que transmite, la postura, la fluidez, la correcta pro-
nunciación de los sonidos.
• Comprende el sentido de los vocablos utilizados en los textos leídos.
• Comprende la intencionalidad comunicativa del emisor de los textos leídos.

Temas: Lectura de una carta. Tipología textual. Tema del texto. Intencionalidad comunicativa.

Atención: Recuerda la importancia de lavar las manos correcta y frecuentemente, además de utilizar
el ángulo interno del codo al toser o estornudar. Para evitar la propagación del coronavirus, ¡quédate
en tu casa!, ¡epyta nde rógape!

Recuerda: los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno. El docente de

grado estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.

1. Vuelvo a leer con atención la carta de la tía Carla. ¡No te olvides de pronunciar correctamente
los sonidos, tener en cuenta la fluidez y una postura correcta!

Fuente: Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura (2008) Cuadernillo Bilingüe Castellano Segunda Lengua 4° Grado, pág. 7.
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Área

Grado: 4.°
Fecha: Lunes 27 de abril de 2020. Lengua
Castellana

2. Leo atentamente la información. Luego realizo las actividades propuestas.

Tipos de registros o lenguajes de una carta:

Cuando hablamos o escribimos, es decir, cuando nos comunicamos tenemos la opción de

utilizar un registro o lenguaje formal e informal. Nuestra elección del tipo de registro o
lenguaje va a depender de la situación comunicativa y el tipo de receptor del mensaje.

En situaciones cotidianas, como cuando nos comunicamos con algún familiar, un amigo
cercano o un compañero, utilizamos un lenguaje informal.

En situaciones comunicativas serias o importantes, como en los contextos laborales, cuando

hablamos con receptores con quienes no tenemos demasiada confianza, utilizamos un
lenguaje formal.

Fuente: Cuadernillo Bilingüe. Cuarto Grado. Segunda Lengua Castellano.

a. Marco con una X el tipo de lenguaje que utiliza la Tía Carla. ¡Recuerda tener en cuenta el
tipo de receptor del mensaje!

Registro o lenguaje formal

Registro o lenguaje informal

b. Subrayo por qué en la carta se utiliza ese tipo de lenguaje.

• Porque el emisor conoce poco al receptor.

• Porque hay una confianza entre el emisor y receptor.
• Porque es una situación comunicativa seria.

c. Escribo el tema de la carta leída.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

d. Marco con una X la intencionalidad comunicativa de la carta de la Tía Carla.

Argumentar sobre algún fenómeno.

Convencer sobre un acontecimiento.

Expresar opiniones, vivencias o estados de ánimo.

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Grado: 4.°
Fecha: Lunes 27 de abril de 2020. Lengua
Castellana

Para profundizar.

3. Dibujo en mi cuaderno el siguiente esquema.

Fuente: Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura (2008) Cuadernillo Bilingüe Castellano Segunda Lengua 4°
Grado, pág. 12.

a. Ubico en los espacios en blanco del esquema las siguientes opciones.

Lugar y Saludo o Mensaje de

Destinatario Firma Posdata
fecha despedida la carta

b. Escribo una breve carta dirigida a la profesora de la escuela. Tengo en cuenta sus partes.

Primero defino:

Tema:……………………………………………………………………….

Intencionalidad comunicativa:……………………………………………..

Tipo de lenguaje:…………………………………………………………..

Ahora redacto la carta.

Indicadores de evaluación:
1. Lee una carta teniendo en cuenta la postura, la fluidez y la correcta pronunciación
de sonidos.
2. Reconoce la superestructura de una carta.
3. Expresa el tema del texto.
4. Define la intencionalidad comunicativa de una carta.