PRÁCTICA INVESTIGATIVA

Anteproyecto

Presentado por:

Diana Maria Fajardo Gamboa. 627070

Luisa Fernanda Pinzón Gaitán. 629760
Sandra Milena Figueroa Pineda. 326212
Estefania Gaibao Pardo. 626426

Docente

EDWARD JOHNN SILVA GIRALDO

NRC: 3769

Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Psicología

Bogotá D.C., Septiembre 2019

Palabras clave 1. Ciberbullying.
2. Violencia escolar
3. Redes sociales
(Max 5)
4. Acoso escolar
5. Adolescencia

Planteamiento La problemática actualmente presentada tiene como objetivo

del problema determinar de qué manera afecta la violencia en las redes sociales
desde un contexto educativo.

Por lo anterior, para lograr comprender cómo afecta esta

problemática que influye de manera significativa en la sociedad, se
debe conocer la parte psicológica que se ve reflejada en la persona
afectada, y las secuelas a corto, mediano y largo y plazo que
generan este tipo de conductas; e ahí la importancia de ligar este
tema a el campo disciplinar de la psicología.

Pregunta de ¿De qué manera se da la influencia social y la violencia escolar en

investigación
los adolescentes a través de las redes sociales?

Justificación El objetivo de esta investigación surge de la observación que hoy

en dia ha venido incrementado en relación al acoso escolar y el
auge que ha tenido en los medios virtuales, La utilidad que se le
otorga al estudio se basa en procesos de intervención, en donde
una vez identificada la problemática se pueda actuar con el fin de
mitigar la misma.

En relación a lo anterior se considera que los criterios que

proporcionan el enfoque de la investigación se basan en el impacto
o relevancia social, las implicaciones prácticas y la utilidad
metodológica que se tuvo en cuenta para la obtención de
resultados fructífero.
 Objetivo Identificar de qué manera influye la violencia escolar en los
General adolescentes a través de las redes sociales.

Dan Olweus señala que “la agresividad intimidatoria entre escolares

Marco Teórico es un fenómeno muy antiguo”, pero solo hasta hace poco tiempo - a
principios de la década de los setenta - se hicieron esfuerzos para su
estudio sistemático (Olweus, 1998, p. 17).

Este problema comenzó hace ya varios años, con la creación de las

primeras redes sociales entre el 2003 y 2005 con la aparición de
Safari, MySpace, Skype y entre otros, en 2004 aparece facebook
denotando gran importancia para los usuarios o cibernautas.

Cyberbullying
Se refiere a la intimidación y amenazas, para lo que se utilizan
correos electrónicos, mensajes instantáneos, mensajes de textos e
imágenes digitales, que son enviados por teléfonos, celulares,
páginas web, blogs, salas de chat o coloquios en línea y demás
tecnologías asociadas a la comunicación digital. La finalidad es
dañar la autoestima (Dominguez, 2013; Kowalski, Limber y
Agatston, 2010, p 80).

Propuesta La propuesta metodológica debe construirse con el propósito de

metodológica obtener la información necesaria para responder a la pregunta de
investigación y alcanzar los objetivos planteados.

Con esto en mente, este apartado debe contener especificaciones

sobre: tipo de investigación, participantes, instrumentos y
procedimiento.

Tipo de investigación: Determinar en qué tipo de investigación se

enmarcará el estudio (Cualitativa o cuantitativa / exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa).

Participantes: Especificar cuál será la población y de qué tamaño

y con qué criterios se determinará la muestra

Instrumentos: Describir cada uno de los instrumentos que se

usarán durante el desarrollo del estudio, especificar si son
instrumentos estandarizados o serán de elaboración propia.

Procedimiento. Se especifican con detalle las fases o etapas que se

seguirán para la obtención de los datos.

Referencias 1.Rincón, A., Avila, W. (2014). Simbiosis vital para describir el

ciberbullying en Colombia.Bogotá: Revista Científica General
José Maria Córdova.Vol 12, p.149-164. Recuperado de:
http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v12n14/v12n14a09.pdf

2.Hernández, M., Solano, I. (2007). CIBERBULLYING, UN

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Iberoamericana de Educación a Distancia. Vol. 10 p. 17-36.
Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/3314/331427206002.pdf

3.Torres, D, Salas, L, ( 2015). El acoso escolar en la era virtual.

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4.Morales, D, (2014). Ciber acoso de niños, niñas y adolescentes

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ECTO%20DE%20REFLEXION%20CIBERACOSO%20NI
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5.Redondo, J., Briceño, M. (2017) Impacto psicológico del

ciberbullying en estudiantes universitarios. Universidad Pontificia
Bolivariana, seccional Bucaramanga, Colombia. vol.8 p.470- 475.
Pdf.