Cuestionario PSDQ (Robinson, Mandleco, Olsen y Hart, 1995)

Instrucciones: las siguientes hojas contienen una lista de conductas que los padres pueden
exhibir cuando se relacionan sus hijos. Las preguntas están designadas a medir con cuánta
frecuencia manifiestan usted y su pareja algunos comportamientos hacia sus hijo/a. En cada
ítem, deberá señalar con cuánta frecuencia realiza usted ese comportamiento y, del mismo
modo, con cuánta frecuencia cree que su pareja realiza dicha conducta. Por favor, responda a
los ítems de la forma más sincera posible, y no discuta las respuestas hasta después de que los
cuestionarios sean devueltos a los profesionales.

1 = Nunca

2 = De vez en cuando

3 = Muy a menudo

4 = Siempre

en cuando
2 = De vez
1 = Nunca

3 = Muy a
menudo

Siempre
4=
1. Animar a tu hijo/a a hablar sobre sus problemas Yo
Él/ella
2. Tratar de hacerle razonar en lugar de castigarle Yo
Él/ella
3. Pensar que es difícil hacerle cumplir las normas Yo
Él/ella
4. Pegarle cuando es desobediente Yo
Él/ella
5. Aplazar una reprimenda o crítica cuando se Yo
comporta de forma contraria a nuestros deseos Él/ella
6. Interesarme por él cuando está dolido o frustrado Yo
Él/ella
7. Castigarle quitándole privilegios sin darle Yo
explicaciones Él/ella
8. Darle consuelo y comprensión cuando está Yo
disgustado Él/ella
9. Gritarle cuando se porta mal Yo
Él/ella
10. Agarrarlo y zarandearlo cuando está siendo Yo
desobediente Él/ella
11. Ponerle castigos que luego no le hago cumplir Yo
Él/ella
 en cuando
2 = De vez
1 = Nunca

3 = Muy a
menudo

Siempre
4=
12. Ser sensible a sus sentimientos y necesidades Yo
Él/ella
13. Sentirte seguro de tu capacidad como padre Yo
Él/ella
14. Explicarle los motivos por los que debe Yo
obedecer las reglas Él/ella
15. Decirle que valoramos aquello que intenta o Yo
consigue Él/ella
16. Castigarle en su habitación sin darle Yo
explicaciones Él/ella
17. Ayudarle a comprender las consecuencias de su Yo
comportamiento y hablar sobre ello Él/ella
18. Temer que al aplicar las normas cuando se porta Yo
mal, el niño pueda sentir rechazo hacia mí. Él/ella
19. Ponerme muy furioso con mi hijo Yo
Él/ella
20. Amenazarle con castigos más a menudo de lo Yo
que se le imponen Él/ella
21. Expresar afecto abrazándole y besándole Yo
Él/ella
22. Ignorar sus malos comportamientos Yo
Él/ella
23. Usar el castigo físico como un medio para Yo
disciplinarle Él/ella
24. Disculparme cuando cometo un error con él Yo
Él/ella
25. Ceder cuando se emperra con algo Yo
Él/ella
26. Hablar y razonar con él cuando se comporta mal Yo
Él/ella
27. Darle una bofetada cuando se comporta mal Yo
Él/ella
28. Sobornarle con recompensas por ser obediente Yo
Él/ella
29. Mostrar respeto por sus opiniones animándole a Yo
que las exprese Él/ella
 en cuando
2 = De vez
1 = Nunca

3 = Muy a
menudo

Siempre
4=
30. Explicarle cómo nos sentimos con respecto a su Yo
buen o mal comportamiento Él/ella
31. Emplear amenazas de castigo con poca o Yo
ninguna justificación Él/ella
32. Cuando pregunta por qué tiene que hacer algo, Yo
se tiene que conformar con la explicación “porque Él/ella
lo digo yo” o “porque soy tu padre/madre y quiero
que lo hagas”
33. Sentirte inseguro sobre cómo solucionar su mal Yo
comportamiento Él/ella
34. Empujarle cuando es desobediente Yo
Él/ella

GRACIAS POR SU COLABORACIÒN

 CUESTIONARIO DE ESTILOS Y DIMENSIONES DE CRIANZA
VERSION REDUCIDA (PSDQ)

C. C. Robinson, B. Mandleco, S. F. Olsen y C. H. Hart (1995)

INSTRUCCIONES DE CORRECIÓN:

En primer lugar, invertir los ítems 2 y 13.

A continuación, sumar los ítems que componen cada escala.

Democrática: 1, 6, 8, 12, 14, 15, 17, 21, 24, 26, 29 y 30.

Permisiva: 3, 5, 11, 13, 18, 20, 22, 25, 28 y 33.

Autoritaria: 2, 4, 7, 9, 10, 16, 19, 23, 27, 31, 32 y 34.