Plan Etratégico - Pih-Aldo Guillen

ALTA GERENCIA DE PROYECTOS
ASIGNATURA: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
PLAN INTERNACIONAL HONDURAS

PLAN ESTRATÉGICO
ALDO BENJAMIN GUILLÉN GUILLÉN
2020120109
DOCENTE: NELSON RAFAEL DURÓN BUSTAMANTE
13 DE JUNIO 2020
Universidad José Cecilio del Valle – Maestría en Alta Gerencia de Proyectos
Asignatura: MPM-1000 Planeación Estratégica – Profesor: Mario Lanza Santamaría
Modelo Holístico de Planeación Estratégica – Plan Estratégico
ÍNDICE
Introducción 2
Capítulo 1: Análisis de factibilidad del Plan Estratégico 3
Marco Estratégico 3
Matriz de Análisis Estratégico 4
Capítulo 2: Análisis de viabilidad del Plan Estratégico 16
Análisis FODA 16
Análisis de los Factores Críticos de Éxito 18
Análisis de los Actores Sociales 19
Estrategias para viabilizar el Plan Estratégico 23
Capítulo 3: Monitoreo y Evaluación 38
Matriz de verificación del Plan Estratégico 38
Conclusiones 49
Recomendaciones 50
Bibliografía 51
1
INTRODUCCIÓN
La Planeación Estratégica es una actividad fundamental de toda organización hoy en día, ya

que es un enfoque disciplinado y pragmático que nos permite tomar decisiones hoy acerca
del futuro, además es un proceso donde nos autoevaluamos, fijamos objetivos para
desarrollar metas y tener un monitoreo y evaluación de nuestra organización.
En este documento se presenta el Plan Estratégico de la empresa Plan Internacional

Honduras, de acuerdo al Modelo Holístico De Planeación Estratégica del Dr. Mario Lanza
Santamaría. La finalidad de la empresa, como lo establece su escritura pública, es:
“Trabajar por un mundo justo que promueve los derechos de la niñez y la igualdad de las
niñas”.
En el capítulo 1, encontraremos el análisis de factibilidad, compuesto por el marco

estratégico y la matriz del marco estratégico, donde se establecen los objetivos estratégicos,
objetivos operativos y las macro actividades.
El capítulo 2, es el análisis de viabilidad, aquí se realiza el FODA, se analizan los factores

críticos de éxito y los actores sociales, y en base a ello, se analiza como viabilizar el plan
estratégico.
Por último, en el capítulo 3, se realza la matriz de verificación del plan estratégico, como
parte del proceso de monitoreo y evaluación.
Espero que este plan estratégico sea de ayuda para la organización y facilite la toma de
decisiones futuras y definir alternativas a partir de ello.
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CAPÍTULO 1: ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD DEL PLAN ESTRATÉGICO
Visión Ser reconocida a nivel nacional e internacional como la organización de los derechos de la niñez y la igualdad de las niñas.
Misión Apoyar a la niñez y en especial a las niñas, fortaleciendo su liderazgo y agencia; abordando las normas de género a lo largo de todo su ciclo de vida e
influyendo en la prevención de violencias basadas en género y violencia sexual, como aporte a la construcción de paz y al fortalecimiento del tejido
social.
Objetivos OE1: Fortalecer el OE2: Contribuir a que la OE3: Fortalecer los entornos OE4: Desarrollar habilidades OE5: Fortalecimiento
Estratégico liderazgo de la niñez y en niñez y en especial las protectores a nivel general, para a la niñez y en especial a las técnico e
s especial de las niñas, niñas, desarrollen su reducir la violencia basada en niñas en los procesos institucional, basado
desarrollando prácticas y agencia, para tomar género y la violencia sexual contra colectivos, participación en el liderazgo
habilidades para la vida decisiones autónomas e la niñez especialmente contra las política, habilidades de feminista y de
que les permitan tomar informadas sobre su niñas. influencia conexión con prácticas que
decisiones autónomas en sexualidad y acciones plataformas juveniles y promueven nuestro
materia de empleabilidad colectivas para ejercer y espacios nacionales, sistema de valores y
y emprendimiento. demandar sus DSDR. regionales y globales. evaluación.
1.1. Marco Estratégico
3
1.2. Matriz de Análisis Estratégico
Visión Ser reconocida a nivel nacional e internacional como la organización de promoción de los derechos de la niñez y la igualdad de las
niñas.
Misión Apoyar a la niñez y en especial a las niñas, fortaleciendo su liderazgo y agencia; abordando las normas de género a lo largo de todo su
ciclo de vida e influyendo en la prevención de violencias basadas en género y violencia sexual, como aporte a la construcción de paz y
al fortalecimiento del tejido social.
Objetivos OE1: Fortalecer el OE2: Contribuir a que la OE3: Fortalecer los OE4: Desarrollar OE5: Fortalecimiento
Estratégicos liderazgo de la niñez y niñez y en especial las entornos protectores a habilidades a la niñez y técnico e institucional,
en especial de las niñas, niñas, desarrollen su nivel general, para en especial a las niñas en basado en el liderazgo
desarrollando prácticas agencia, para tomar reducir la violencia los procesos colectivos, feminista y de
y habilidades para la decisiones autónomas e basada en género y la participación política, prácticas que
vida que les permitan informadas sobre su violencia sexual contra la habilidades de influencia promueven nuestro
tomar decisiones sexualidad y acciones niñez especialmente conexión con plataformas sistema de valores y
autónomas en materia colectivas para ejercer y contra las niñas. juveniles y espacios evaluación.
de empleabilidad y demandar sus DSDR. nacionales, regionales y
emprendimiento. globales.
Objetivo Estratégico OE1: Fortalecer el liderazgo de la niñez y en especial de las niñas, desarrollando prácticas y habilidades para la vida que les permitan
tomar decisiones autónomas en materia de empleabilidad y emprendimiento.
Objetivos OO11: Fortalecer las OO12: Fortalecer las OO13: Fomentar los OO14: Desarrollar un OO15: Establecer un
Operativos capacidades de la niñez capacidades emprendimientos de la proceso de incidencia con convenio con
y en especial a las profesionales de la niñez niñez y en especial de las niñez y especialmente entidades
niñas, en temas de y en especial de las niñas, niñas, que les permita niñas, ante entidades gubernamentales y
habilidades para la vida que les permita acceder a desarrollar un autoempleo gubernamentales y empresa privada, para
que les permita un empleo digno con un generando economía privadas, que les permita implementar planes de
fortalecer su liderazgo. salario justo. local. aumentar sus capacitación y
posibilidades de empleo o pasantías para la niñez
autoempleo. y en especial las
4
niñas.
Objetivo Estratégico OE2: Contribuir a que la niñez y en especial las niñas, desarrollen su agencia, para tomar decisiones autónomas e informadas sobre su
sexualidad y acciones colectivas para ejercer y demandar sus DSDR.
Objetivos OO21: Fortalecer la OO22: Desarrollar las OO23: Desarrollar las OO24: Crear plataformas OO25: Establecer un
Operativos agencia de la niñez y en capacidades de la niñez y competencias de de niñez y en especial de convenio con la
especial las niñas, para en especial a las niñas en organizaciones de base niñas a nivel municipal y Secretaría de Salud y
que puedan tomar temas de DSDR, para que comunitaria, prestadores nacional, para realizar Secretaría de
decisiones autónomas puedan tomar decisiones de servicio (enfocado en acciones colectivas de Educación, para
sobre su vida. informadas acerca de su salud y educación), padres activismo, demandando el implementar planes de
sexualidad. y madres de familia, que acceso a información capacitación para la
les habilita para apoyar a científica y laica sobre la niñez y en especial las
la niñez y en especial a las sexualidad, servicios de niñas, en temas de
niñas para que tomen SSR y el reconocimiento DSDR.
decisiones saludables, de sus DSDR.
seguras y no violentas
sobre su sexualidad y sus
cuerpos.
Objetivo Estratégico OE3: Fortalecer los entornos protectores a nivel general, para reducir la violencia basada en género y la violencia sexual contra la niñez
especialmente contra las niñas.
Objetivos OO31: Fortalecer las OO32: Construir OO33: Fortalecer los OO34: Incidir en la OO35: Establecer un
Operativos capacidades de la niñez masculinidades positivas entornos protectores en la construcción de una convenio con los entes
y en especial de las y transformadoras de familia, centros cultura de paz en las del estado, como
niñas, para disminuir género en niños, jóvenes educativos y la comunidades, como garantes de derechos y
los riesgos de la VBG y y hombres, que les comunidad, con padres, forma de prevención de la encargados de la
violencia sexual, permita prevenir la VBG madres, docentes y líderes VBG y VS en niñas, prevención de cualquier
influyendo en normas y la VS en niñas, comunitarios, para la adolescentes y mujeres tipo de violencia, para
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sociales y de género. adolescentes y mujeres prevención y reducción de jóvenes. aumentar los protocolos
jóvenes. la VBG y VS en niñas, de denuncia de VBG y
adolescentes y mujeres VS, o cualquier otro
jóvenes. tipo de violencia que
afecta a la niñez y en
especial a las niñas.
Objetivo Estratégico OE4: Desarrollar habilidades a la niñez y en especial a las niñas en los procesos colectivos, participación política, habilidades de
influencia conexión con plataformas juveniles y espacios nacionales, regionales y globales.
Objetivos OO41: Fortalecer la OO42: Desarrollar OO43: Desarrollar las OO44: Incidir para que OO45: Establecer un
Operativos agencia individual y capacidades a la niñez y habilidades de influencia los padres, madres y convenio con los
colectiva de la niñez y en especial a las niñas, en la niñez y en especial a comunidad, adopten gobiernos municipales,
en especial de las niñas, para que puedan liderar las niñas, y que puedan comportamientos, para promover los
para desarrollar su espacios de participación liderar procesos de prácticas espacios de
conciencia crítica, auto política. incidencia para mejorar la transformadoras de participación colectiva y
organización de redes condición y posición, y género, acompañan y política de la niñez y en
colectivas a través de transformar relaciones apoyan a la niñez y en especial de las niñas.
escuelas de liderazgo. desiguales de poder a nivel especial a las niñas, en
familiar, local, nacional, sus iniciativas de
regional y global. influencia colectiva para
el ejercicio pleno de su
ciudadanía.
Objetivo Estratégico OE5: Fortalecimiento técnico e institucional, basado en el liderazgo feminista y de prácticas que promueven nuestro sistema de valores y
evaluación.
Objetivos OE51: Realizar un OE52: Implementar un OE53: Fortalecer las OE54: Establecer 0E55: Implementar un
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Operativos diagnóstico y medición modelo trabajo basado en capacidades de los espacios de comunicación proceso de
organizacional, para los principios del colaboradores, basado en asertiva de doble vía en autoevaluación en
conocer las fortalezas y liderazgo feminista desde nuestros valores todos los niveles, para nuestro sistema HRIS,
debilidades de todos los la alta gerencia, para dar institucionales, para incrementar la confianza para dar espacio a la
colaboradores. un giro a nuestra lograr un equipo más y participación de todos autoconstrucción y
estructura organizacional. motivado. los colaboradores. autocritica por parte de
nuestros colaboradores.
Objetivo OE1: Fortalecer el liderazgo de la niñez y en especial de las niñas, desarrollando prácticas y habilidades para la vida que les permitan tomar
Estratégico decisiones autónomas en materia de empleabilidad y emprendimiento.
Objetivo Operativo OO11: Fortalecer las capacidades de la niñez y en especial a las niñas, en temas de habilidades para la vida que les permita fortalecer su
liderazgo.
Macro-Actividades MA111: Identificar MA112: Realizar un plan MA113: Crear redes MA114: Realizar MA115: Desarrollar un
niños y niñas líderes a de capacitación en temas juveniles con niños y capacitaciones para niños proceso de seguimiento,
nivel nacional, que tiene de habilidades para la niñas a nivel nacional y niñas en temas de monitoreo y
aptitudes para desarrollar vida. preparadas para incidir en habilidades para la vida. acompañamiento de las
habilidades para la vida. su toma de decisiones niñas y niños que
autónomas. fortalecieron sus
capacidades en
habilidades para la vida.
Objetivo Operativo OO12: Fortalecer las capacidades profesionales de la niñez y en especial de las niñas, que les permita acceder a un empleo digno con un
salario justo.
Macro-Actividades MA121: Identificar MA122: Elaborar un plan MA123: Incrementar los MA124: Desarrollar MA125: Desarrollar un
niños y niñas líderes a de capacitación en temas servicios de mi primer capacidad técnica y proceso de seguimiento,
nivel nacional, que tiene de empleabilidad. empleo verde. vocacional a niños y monitoreo y
aptitudes para niñas, brindando apoyo, acompañamiento de los
empleabilidad. acceso a redes y enlaces niños y niñas insertados
a información y en puestos de trabajo.
oportunidades de
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empleo.
Objetivo Operativo OO13: Fomentar los emprendimientos de la niñez y en especial de las niñas, que les permita desarrollar un autoempleo generando
economía local.
Macro-Actividades MA131: Identificar MA132: Elaborar un plan MA133: Desarrollar de MA134: Desarrollar MA135: Desarrollar un
niños y niñas líderes a de capacitación en temas capacidades vocacionales a capacidades de proceso de seguimiento,
nivel nacional, que tiene de emprendimiento. niños y niñas para decidir emprendimiento a niños monitoreo y
aptitudes para su tipo de emprendimiento. y niñas para lograr su acompañamiento de los
emprendimiento. autonomía económica. niños y niñas que
establecieron un
emprendimiento.
Objetivo Operativo OO14: Desarrollar un proceso de incidencia con niñez y especialmente niñas, ante entidades gubernamentales y privadas, que les permita
aumentar sus posibilidades de empleo o autoempleo.
Macro-Actividades MA141: Identificar MA142: Crear una red MA143: Acompañar a MA144: Mejorar el MA145: Acompañar a los
niños y niñas líderes a de niños y niñas para los niños y niñas en la mecanismo de niños y niñas en un proceso
nivel nacional, que tiene incidir de manera incidencia de la coordinación de los de incidencia ante la
aptitudes representar a directa con empresas implementación y la Departamentos y las empresa privada para
los demás en cualquier gubernamentales y mejora del Plan de Municipalidades para el aumentar sus opciones de
espacio. privadas en la creación Empleo Juvenil a nivel acceso al empleo y empleo.
de empleos juveniles. gubernamental. autoempleo de jóvenes.
Objetivo Operativo OO15: Establecer un convenio con entidades gubernamentales y empresa privada, para implementar planes de capacitación y pasantías
para la niñez y en especial las niñas.
Macro-Actividades MA151: Realizar un MA152: Realizar un MA153: Elaborar un MA154: Ejecución de MA155: Realizar una
mapeo de entidades mapeo de empresas plan de acción en planes de acción para evaluación de los planes de
gubernamentales que privadas dispuestas a conjunto con empresas incrementar el empleo y acción y de los principales
trabajan en temas de ofrecer pasantías para gubernamentales y autoempleo para los niños logros obtenidos a través de
empleabilidad y niños y niñas. privadas y niñas. los convenios establecidos.
emprendimiento.
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Objetivo OE2: Contribuir a que la niñez y en especial las niñas, desarrollen su agencia, para tomar decisiones autónomas e informadas sobre su
Estratégico sexualidad y acciones colectivas para ejercer y demandar sus DSDR.
Objetivo Operativo OO21: Fortalecer la agencia de la niñez y en especial las niñas, para que puedan tomar decisiones autónomas sobre su vida.
Macro-Actividades MA211: Identificar MA212: Elaborar un plan MA213: Capacitar a los MA214: Crear redes de MA215: Desarrollar un
niñas y niños líderes, de capacitación sobre la niños y niñas en temas de niños y niñas y proceso de evaluación
que estén dispuestos a toma de decisiones acerca decisiones acerca de su vincularlas con otras para donde se ponga a
participar en procesos de de su sexualidad. sexualidad. la promoción y exigencia prueba el desarrollo de
formación sobre agencia de sus derechos sexuales. agencia de cada niño y
individual. niña capacitado.
Objetivo Operativo OO22: Desarrollar las capacidades de la niñez y en especial a las niñas en temas de DSDR, para que puedan tomar decisiones informadas
acerca de su sexualidad.
Macro-Actividades MA221: Identificar MA222: Elaborar un plan MA223: Capacitar a los MA224: Crear redes de MA225: Desarrollar un
niñas y niños líderes, de capacitación sobre la niños y niñas en temas de niños y niñas y proceso de evaluación
que estén dispuestos a toma de decisiones acerca decisiones acerca de vincularlas con otras para donde se ponga a prueba
participar en procesos de de DSDR. DSDR. la promoción y exigencia el conocimiento y
formación sobre DSDR. de sus derechos sexuales. empoderamiento en
DSDR de los niños y
niñas capacitados.
Objetivo Operativo OO23: Desarrollar las competencias de organizaciones de base comunitaria, prestadores de servicio (enfocado en salud y educación),
padres y madres de familia, que les habilita para apoyar a la niñez y en especial a las niñas para que tomen decisiones saludables, seguras y
no violentas sobre su sexualidad y sus cuerpos.
Macro-Actividades MA231: Realizar un MA232: Desarrollar una MA233: Crear un plan de MA234: Capacitar a MA235: Desarrollar e
mapeo de las principales investigación acerca de capacitación, adaptando OBC, prestadores de implementar un diálogo
OBC, prestadores de las guías de sexualidad, metodologías para el servicio, padres y madres multigeneracional
servicio, que serán su contenido, forma y trabajo con adultos, sobre de familia, en temas de adaptadas a padres y
objeto de capacitación. nivel de implementación temas de sexualidad. sexualidad. madres que les permitan
en los centros educativos comunicarse con sus
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focalizados. hijos e hijas sobre
sexualidad (entre
mujeres / niñas y
hombres / niños).
Objetivo Operativo OO24: Crear plataformas de niñez y en especial de niñas a nivel municipal y nacional, para realizar acciones colectivas de activismo,
demandando el acceso a información científica y laica sobre la sexualidad, servicios de SSR y el reconocimiento de sus DSDR.
Macro-Actividades MA241: Identificar MA242: Elaborar MA243: Construir MA244: Realizar MAMA245: Acompañar a
niños y niñas líderes a planes de acción para junto a las redes de encuentros de redes de las redes de niños y niñas a
nivel nacional, que tiene las redes de niños y niños y niñas a nivel niños a nivel nacional, para nivel nacional, para la
aptitudes representar a niñas a nivel nacional. nacional, propuestas la elaboración de planes en promoción y demanda de
los demás en cualquier para la promoción de conjunto, y hacer sus DSDR.
espacio. sus DSDR. intercambio de
experiencias.
Objetivo Operativo OO25: Establecer un convenio con la Secretaría de Salud y Secretaría de Educación, para implementar planes de capacitación para la niñez
y en especial las niñas, en temas de DSDR.
Macro-Actividades MA251: Presentar a la MA252: Revisar junto MA253: Elaborar un MA254: Ejecución de MA255: Realizar una
SS y SE una propuesta a la SS y SE, los plan de acción en planes de acción para la evaluación de los planes de
para mejorar la planes de acción de conjunto a la SS y SE implementación de la acción y de los principales
enseñanza de DSDR manera individual, para implementar la enseñanza de DSDR en los logros obtenidos a través de
para tener un enseñanza de DSDR en centros educativos. los convenios establecidos.
panorama claro de la los centros educativos.
situación actual en
temas de DSDR.
Objetivo OE3: Fortalecer los entornos protectores en la familia, la comunidad, los centros educativos y en situaciones de emergencias, involucrando
Estratégico al garante de derechos, para reducir la violencia basada en género y la violencia sexual contra la niñez especialmente contra las niñas,
adolescentes y mujeres jóvenes.
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Objetivo Operativo OO31: Fortalecer las capacidades de la niñez y en especial de las niñas, para disminuir los riesgos de la VBG y violencia sexual,
influyendo en normas sociales y de género.
Macro-Actividades MA321: Identificar MA322: Elaborar un MA323: Capacitar a MA324: Crear redes de MA325: Desarrollar un
niñas y niños líderes, plan de capacitación los niños y niñas en niños y niñas y vincularlas proceso de evaluación
que estén dispuestos a sobre VBG y VS. temas de VBG y VS. con otras para la exigencia donde se ponga a prueba el
participar en procesos de ante las autoridades de la conocimiento y
formación sobre VBG y erradicación de la VBG y empoderamiento en VBG y
VS. VS. VS.
Objetivo Operativo OO32: Construir masculinidades positivas y transformadoras de género en niños, jóvenes y hombres, que les permita prevenir la VBG y la
VS en niñas, adolescentes y mujeres jóvenes.
Macro-Actividades MA321: Identificar MA322: Elaborar un MA323: Crear y MA324: Desarrollar MA325: Desarrollar
niños, jóvenes y obres plan de capacitación fortalecer capacidades en niños, campañas y actividades de
interesados en recibir sobre masculinidades grupos/plataformas de adolescentes y jóvenes movilización sobre
capacitaciones sobre positivas. niños y hombres sobre masculinidades masculinidades
masculinidades jóvenes para trabajar transformadoras de género. trasformadoras de género,
positivas. masculinidades dirigidas al público en
transformadoras de general.
género.
Objetivo Operativo OO33: Fortalecer los entornos protectores en la familia, centros educativos y la comunidad, con padres, madres, docentes y líderes
comunitarios, para la prevención y reducción de la VBG y VS en niñas, adolescentes y mujeres jóvenes.
Macro-Actividades MA331: Fortalecer los MA332: Sensibilizar y MA333: Transferir las MA334: Capacitar a MA335: Crear plataformas
mecanismos fortalecer a padres de metodologías sobre operadores de justicia a comunitarias de protección de
comunitarios de familia (escuelas para masculinidades través de los consejos la niñez, integradas por toda
protección, padres) en transformadoras de municipales de garantías la sociedad civil.
incorporando el enfoque paternidades activas. genero a autoridades e de derechos, comisiones
transformador de género instituciones locales y interinstitucionales de
para el abordaje de la otras organizaciones
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VBG y la VS. de la sociedad civil. justicia.
Objetivo Operativo OO34: Incidir en la construcción de una cultura de paz en las comunidades, como forma de prevención de la VBG y VS en niñas,
adolescentes y mujeres jóvenes.
Macro-Actividades MA341: Realizar MA342: Fortalecer de MA343: Coordinar con MA344: Fortalecer los MAMA345: Acompañar a
campañas para forma coordinada con la academia la inclusión operadores de justicia en las redes de niños, niñas y
promover la cultura de diferentes actores la de los enfoques de prevención de VBG, VS y comunitarias, en la
paz que incluya las creación de espacios construcción de paz, construcción de paz en la exigencia de la creación de
normas sociales y de de cultura de paz en enfoque de género, Escuela Judicial. espacios comunitarios para
género, VBG y VS. centros educativos VBG y VS en la el fomento de una cultura de
integrando VBG y VS. currícula de formación paz enfocada en la
de docentes. prevención de la VS y VBG.
Objetivo Operativo OO35: Establecer un convenio con los entes del estado, como garantes de derechos y encargados de la prevención de cualquier tipo de
violencia, para aumentar los protocolos de denuncia de VBG y VS, o cualquier otro tipo de violencia que afecta a la niñez y en especial a
las niñas.
Macro-Actividades MA351: Realizar un MA352: Investigar el MA353: Elaborar un MA354: Ejecutar el plan MA355: Realizar una
mapeo de los principales alcance y el protocolo plan de acción en de acción y el nuevo evaluación de los planes de
entes del estado de denuncias actual de conjunto a los entes del protocolo de denuncias. acción y del nuevo
encargados de la los entes del estado estado encargados de la protocolo de denuncias.
prevención de violencia. encargados de la prevención de
prevención de violencia, donde se
violencia. establezca un protocolo
de denuncia eficaz.
Objetivo OE4: Desarrollar habilidades a la niñez y en especial a las niñas en los procesos colectivos, participación política, habilidades de influencia
Estratégico conexión con plataformas juveniles y espacios nacionales, regionales y globales.
Objetivo Operativo OO41: Fortalecer la agencia individual y colectiva de la niñez y en especial de las niñas, para desarrollar su conciencia crítica, auto
organización de redes colectivas a través de escuelas de liderazgo.
Macro-Actividades MA411: Identificar MA412: Elaborar un MA413: Implementar MA414: Crear un grupo de MA415: Desarrollar e
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niños y niñas líderes con plan de capacitación, a procesos de formación niñas mentoras que harán implementar una estrategia
aptitudes de conciencia partir de las escuelas diseñados para la auto relevo generacional, para de relevo generacional con
crítica y auto de liderazgo para organización de los garantizar la trascendencia la formación de niñas
organización. niños y niñas que niños y las niñas y su del liderazgo y mentoras, que garantice la
permita fortalecer su participación como participación. trascendencia del liderazgo
auto organización y ciudadanas. y la participación efectiva
participación de las niñas a lo largo del
ciudadana. tiempo
Objetivo Operativo OO42: Desarrollar capacidades a la niñez y en especial a las niñas, para que puedan liderar espacios de participación política.
Macro-Actividades MA421: Identificar MA422: Elaborar MA423: Desarrollar MA424: Acompañar a las MA425: Crear espacios
niños y niñas líderes y planes de acción para capacitaciones para niñas en procesos de donde los niños y niñas
con aptitudes para desarrollar niños y niñas incidencia ante gobiernos puedan ejercer su liderazgo
espacios de capacidades de orientadas al locales para la apertura de en espacios de participación
participación política. participación política a fortalecimiento de espacios de participación política.
niños y niñas. aptitudes de política.
participación política.
Objetivo Operativo OO43: Desarrollar las habilidades de influencia en la niñez y en especial a las niñas, y que puedan liderar procesos de incidencia para
mejorar la condición y posición, y transformar relaciones desiguales de poder a nivel familiar, local, nacional, regional y global.
Macro-Actividades MA431: Crear redes de MA432: Elaborar un MA433: Desarrollar MA434: Acompañar a las MA435: Desarrollar espacios
niños y niñas para que plan de acción para las las capacidades de las niñas en la formulación e para que los niños y niñas
puedan liderar espacios redes de niños y niñas. redes de niños y niñas implementación de planes, puedan participar y liderar
de incidencia. en temas de liderazgo estrategias y agendas procesos de incidencia a nivel
e incidencia. dirigidas a movilizar el familiar, local, nacional,
cambio en las estructuras regional y global.
políticas y sociales a nivel
nacional y local
Objetivo Operativo OO44: Incidir para que los padres, madres y comunidad, adopten comportamientos, prácticas transformadoras de género, acompañan y
apoyan a la niñez y en especial a las niñas, en sus iniciativas de influencia colectiva para el ejercicio pleno de su ciudadanía.
Macro-Actividades MA441: Identificar MA442: Formar redes MA443: Construir MA444: Realizar MAMA445: Acompañar a
padres y madres de de padres y madres de junto a las redes de conversatorios entre las redes de padres y madres
familia líderes en sus familia que padres y madres, planes padres, madres y en las campañas para
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comunidades y acompañen a las niñas de acción para apoyar autoridades locales y promover la participación e
dispuestos a participar. en sus iniciativas de la participación en regionales para la puesta en incidencia de sus hijos e
participación e incidencia de sus hijos marcha de planes de hijas.
incidencia. e hijas. acción.
Objetivo Operativo OO45: Establecer un convenio con los gobiernos municipales, para promover los espacios de participación colectiva y política de la niñez y
en especial de las niñas.
Macro-Actividades MA451: Realizar un MA452: Presentar MA453: Construir MA454: Ejecutar los MA455: Realizar una
mapeo con los gobiernos propuestas a los planes de acción en planes de acción para la evaluación de los panes de
municipales donde gobiernos municipales conjunto a los apertura de participación acción y actividades
tenemos intervención y sobre la apertura de gobiernos municipales de niños y niñas en realizadas para la apertura
otros donde no, y que participación a niños y para la apertura de espacios políticos. de espacios de participación
estén dispuestos a niñas. espacios de de niños y niñas.
apoyar nuestra participación para niños
iniciativa. y niñas.
Objetivo OE5: Fortalecimiento técnico e institucional, basado en el liderazgo feminista y de prácticas que promueven nuestro sistema de valores y
Estratégico evaluación.
Objetivo Operativo OO51: Realizar un diagnóstico y medición organizacional, para conocer las fortalezas y debilidades de todos los colaboradores.
Macro-Actividades MA511: Construir una MA512: Aplicar un MA513: Socializar el MA514: Elaborar un plan MA515: Implementar un
guía como base para la diagnóstico diagnóstico realizado de acción organizacional a proceso de inducción,
elaboración de un organizacional a nivel con los colaboradores través de las principales reinducción y
diagnóstico nacional partiendo de a todos los niveles de debilidades fortalecimiento de
organizacional a nivel la guía elaborada para la organización. organizacionales. capacidades a todo el
nacional. este fin. personal a partir de las
brechas identificadas
mediante el diagnostico.
Objetivo Operativo OO52: Implementar un modelo de liderazgo basado en los principios del liderazgo feminista desde la alta gerencia, para dar un giro a
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nuestra estructura organizacional.
Macro-Actividades MA521: Establecer un MA522: Establecer MA523: Fortalecer las MA524: Elaborar técnicas MA525: Aplicar el liderazgo
plan de acción que una guía de formación capacidades del equipo que permitan evaluar de feminista a nuestra estructura
promueva los cambios (coaching, mentorías y gerencial, mandos manera constructiva, organizacional.
que buscamos a partir de normativas para la medios y demás efectiva y sencilla la
los principios del sostenibilidad colaboradores basados aplicación del liderazgo
liderazgo feminista. organizacional) en los principios del feminista.
basados en los liderazgo feminista.
principios del
liderazgo feminista.
Objetivo Operativo OO53: Fortalecer las capacidades de los colaboradores, basado en nuestros valores institucionales, para lograr un equipo más motivado.
Macro-Actividades MA531: Analizar si las MA532: Establecer un MA533: Realizar MA534: Elaborar técnicas MA535: Generar espacios
acciones de todo el plan de capacitación procesos de que permitan evaluar de para el fortalecimiento de
personal están alineadas para todo el personal, capacitación para todo manera constructiva, relaciones y convivencia del
a nuestros valores que se base en el personal basados en efectiva y sencilla la personal de PIH incluyendo
institucionales. nuestros valores nuestros valores aplicación de nuestros sus familias.
institucionales. institucionales. valores institucionales.
Objetivo Operativo OO54: Establecer espacios de comunicación asertiva de doble vía en todos los niveles, para incrementar la confianza y participación de
todos los colaboradores.
Macro-Actividades MA541: Aplicar un MA542: Construir un MA543: Socializar el MA544: Ejecutar el plan MAMA545: Crear espacios
diagnóstico a nivel plan de acción, para el plan de acción a todo el de acción de mejoramiento de participación para todo el
nacional, acerca del tipo mejoramiento de la personal a nivel de comunicación personal.
de comunicación que se comunicación de nacional para el organizacional.
maneja en la actualidad doble vía en todos los mejoramiento de la
niveles. comunicación
organizacional.
Objetivo Operativo OO55: Implementar un proceso de autoevaluación en nuestro sistema HRIS, para dar espacio a la autoconstrucción y autocritica por parte
de nuestros colaboradores.
Macro-Actividades MA551: Aplicar un MA552: Desarrollar el MA553: Socializar con MA554: Realizar pruebas MA555: Aplicar a nivel
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diagnóstico a nivel prototipo de un nuevo todos los colaboradores pilotos a nivel nacional del nacional el nuevo sistema de
nacional y a todos los sistema de a nivel nacional el nuevo sistema de autoevaluación.
niveles, acerca de autoevaluación. nuevo sistema de autoevaluación, a manera
nuestro actual sistema de autoevaluación. de evaluación del mismo.
evaluación.
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CAPÍTULO 2: ANÁLISIS DE VIABIBILIDAD DEL PLAN ESTRATÉGICO
2.1. Análisis FODA
2.1.1. Fortalezas:
 Equipo multidisciplinario que cuenta con competencias y habilidades para el desarrollo
de procesos de empoderamiento con niñas.
 Experiencia en la implementación de proyectos insignes de empoderamiento social y
económico de niñas.
 Capacidad de adaptarnos a los cambios y de ser innovadores en iniciativas de trabajo y
fortalecimiento de equipo.
 Contamos con recursos adecuados para realizar nuestro trabajo. (equipo tecnológico,
internet, materiales, vehículo)
 Capacidad para gestionar fondos de personas particulares, gobiernos municipales,
instituciones públicas y privadas.
 Posicionamiento del movimiento global niñas con igualdad a través de medios de
comunicación comités por ser niñas y en las mesas interinstitucionales.
 Personal con alto compromiso para el cumplimiento de las metas en consecución de los
resultados programados.
 La calidad e impacto contribuye con la gestión institucional y la implementación
programática.
 Rendimos cuentas con nuestros socios y participantes de los proyectos.
 Evidencia de cumplimento en los estándares de la política de salvaguardia.
 Experiencia con alianzas estratégicas, y buenas relaciones con actores públicos y
privados incluyendo garantes de derechos que facilita la movilización de recursos.
 Experiencia de implementación de proyectos en el corredor seco.
 Poder de convocatoria a diferentes sectores de la sociedad y entidades del gobierno.
2.1.2. Oportunidades:
 Red de voluntarios establecida que apoya el levantamiento de comunicaciones de
patrocinio.
 Plataforma virtual (Planet, Plan Academy, ONU) que permite capacitarse sobre el
trabajo de Plan Internacional.
 Nuevas posibilidades de financiamiento con la pequeña y mediana empresa, para la
implementación de la estrategia y ambición de Plan.
 Medios de comunicación anuentes a difundir información sobre el trabajo que Plan
realiza en el país.
17
 Implementación de nuevas tecnologías que fortalecen el trabajo que se realiza con las
comunidades.
 Nuevas metodologías (escuelas de liderazgo, SOYEE, Plantando la igualdad 2.0 entre
otras) para ser aplicadas en procesos de formación con NNAJ.
 Convenio con gobiernos municipales para invertir en el empoderamiento de las niñas,
fomentando la incidencia de las niñas en la toma de decisiones.
 Implementación de liderazgo feminista que contribuya a la igualdad de oportunidades
para las mujeres.
 Estamos ubicados en el corredor seco y con un alto número de población lenca, lo que
genera oportunidad de inversión en proyectos.
 Credibilidad dentro y fuera de las comunidades sobre el trabajo que Plan realiza.
 Presencia de universidades públicas y privadas en la zona que ofrecen prácticas
profesionales de diferentes carreras.
2.1.3. Debilidades:
 Comunicación y toma de decisiones jerarquizada de la PU a la CO y viceversa.
 Asignaciones no programadas y solicitudes que contrastan con la planificación
impidiendo logro de metas.
 Falta de recursos y tiempo para la réplica de los procesos de capacitación en conjunto.
 Limitado presupuesto que nos impide ampliar nuestra cobertura con programas y
proyectos a la zona de intervención.
 Preferencia por trabajar con ciertas comunidades provocado por el alto número de SC
afiliados o por la apertura de un gobierno municipal.
 Contamos solo con vehículos mecánicos en la UP lo cual impide que personas que no
tienen esa habilidad puedan utilizarlos.
 Falta de un plan de sostenibilidad en los proyectos que afecta la continuidad de las
acciones.
 Dispersión de las comunidades que atiende la institución y poco personal para alcanzar
objetivo y que además genera altos costos.
 Falta de oportunidades para el crecimiento personal y profesional debido a algunas
preferencias.
2.1.4. Amenazas:
 Dificultad de acceso a zonas en temporadas de invierno.
 Incertidumbre con respecto a la reacción de las familias, autoridades y socios ante los
nuevos enfoques de plan.
 Disminución de fondos de patrocinio por reducción del case load sin un plan de salida
de las comunidades.
 Cambios de personal en la CO, que afectan la respuesta o asesoría técnica de la UP.
 Migración permanente y temporal de familias y voluntarios, por razones de trabajo,
tanto dentro como fuera del país.
18
 Reciente crecimiento de delincuencia (aumento de venta de drogas, presencia de maras,
presencia de banderas, extorsión en algunas comunidades).
 Aumento de costos de impuestos y servicios que afectan el desempeño de la
organización.
 Cultura patriarcal que afecta el trabajo de género en las comunidades.
 Débil sistema de justicia para proteger o dar respuesta a casos de niñez.
 Gobiernos municipales con debilidades de planificación dedicados a invertir en
infraestructura y no en fortalecimiento de la niñez.
2.1.5. Análisis: como toda organización, Plan Internacional Honduras, tiene también sus
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. A mi criterio, y creo que como
en la mayoría de ocasiones, nuestra principal fortaleza es el recurso humano, ya de
ahí se desprenden las demás fortalezas, junto obviamente a otros recursos de la
empresa, como los físicos, tecnológicos, etc. La mejor oportunidad que tenemos en
este momento, es poder ampliar a nuestros socios, lo cual, a su vez, contrarresta a
nuestra principal amenaza, que es la reducción de nuestros fondos, y que también
reduce o elimina algunas de nuestras debilidades.
2.2. Análisis de los Factores Críticos de Éxito
 Recaudación de fondos locales: nuestros fondos provienen del patrocinio

internacional, el cual está mermando cada año en un 5%, por lo que, para seguir
operando, es indispensable comenzar a recaudar fondos locales, es decir, fondos
provenientes de la empresa pública y privada de honduras, o sea a nivel individual.
 Costo eficiencia: actualmente la operación de Plan Internacional Honduras representa
el 70% del total de su presupuesto, para poder tener una mayor incidencia a través de
nuestros programas, debemos reducir nuestros costos operativos, siendo más eficientes
en nuestro alcance.
 Excelencia programática: para lograr alcanzar nuestra visión, debemos de ejercer
influencia en públicos externos clave, mediante modelos y metodologías programáticas,
trasformadores de género, de alta calidad, basados en evidencia, estandarizados, en
contextos de desarrollo y humanitarios.
 Recurso humano: uno de los recursos más importantes de cualquier institución es el
recurso humano, y más aún si este está motivado y tiene confianza en si mismo, en sus
colaboradores y en la institución en si, por lo que debemos potenciar al personal con
acciones que promuevan un liderazgo feminista y generar así una cultura de alto
desempeño.
 Alianzas públicas y privadas: si queremos tener una incidencia más amplia, debemos
hacer alianzas con actores estratégicos, ya sean del sector público o privado. Uno de
nuestros valores nos dice que juntos lo hacemos bien, y sabemos que solos no podemos
cambiar el mundo para promover los derechos de la niñez y la igualdad de las niñas.
19
 Tecnología: con el actual cambio tecnológico, Plan Internacional Honduras debe
también avanzar en este sentido, nuestro grupo meta son niñas jóvenes con nuevas
formas de pensar y ver las cosas, por lo que es necesario adaptar y/o desarrollar
aplicaciones, con énfasis en las niñas, que facilite el aprendizaje sobre temas de su
interés. También podemos desarrollar un sistema para el levantamiento,
almacenamiento, procesamiento y análisis de datos, que nos permita ser más eficientes.
 Sistematización: uno de los medios para obtener nuevos financiamientos, es la
sistematización tanto de nuestros procesos como de nuestros proyectos, mostrándolos al
público como exitosos, esto me permite ampliar la escala de movilización de recursos.
2.2.1. Análisis: con los factores críticos de éxito que identifiqué, puedo hacer una
analogía, en este caso, con un árbol. Como sabemos, un árbol es un todo, y no
funciona correctamente sin cada una de sus partes. Encontramos como base su raíz,
que estarán representadas por dos factores: el costo eficiencia y la recaudación de
fondos, de aquí la organización se agarra al suelo. Luego podemos representar su
tronco con el recurso humano, que le da firmeza y endereza la organización. Luego
están las ramas y hojas, que son como extensiones de nuestro árbol, aquí podemos
representar la excelencia programática, la sistematización, las alianzas y la
tecnología. Por lo tanto, igual que un árbol, PIH necesita de cada una de estas partes
para funcionar, si no es así, la meta soñada no será alcanzada a satisfacción.
2.3. Análisis de los Actores Sociales
2.3.1. Actores sociales:

 Niñas y niños
 Padres de familia
 Líderes comunitarios
 Red de voluntariado
 Iglesias
 Docentes
 Secretaría de Educación
 Secretaría de Salud
 Gobiernos Municipales
 Gobiernos Departamentales
 CONADEH
 DINAF
 UNICEF
 Ministerio Público
 Policía Nacional
 Empresa Privada
20
 La Academia
 Otras ONG
2.3.2. Matriz Mapa de Actores:

ACTOR SOCIAL RELACIÓN JERARQUIZACIÓN DE SU
PREDOMINANTE PODER
Niñas y niños Promotor Alto
Padres de familia Opositor Medio
Líderes comunitarios Aliado Alto
Red de voluntariado Aliado Alto
Iglesias Opositor Alto
Docentes Neutro Medio
Secretaría de Educación Neutro Alto
Secretaría de Salud Aliado Alto
Gobiernos Municipales Aliado Alto
Gobiernos Departamentales Neutro Bajo
CONADEH Promotor Medio
DINAF Promotor Alto
UNICEF Promotor Alto
Ministerio Público Neutro Medio
Policía Nacional Neutro Medio
Empresa Privada Aliado Alto
La Academia Neutro Medio
Otras ONG Neutro Bajo
21
2.3.3. Mapa de poder
Niñas y niños
DINAF
UNICEF Secretaría de Educación
Líderes comunitarios
Red de voluntariado
Secretaría de Salud
Gobiernos Municipales
Empresa Privada
CONADEH
Gobiernos Departamentales
Iglesias
Otras ONG
Padres de familia
Docentes
Ministerio Público
Policía Nacional
22
La Academia
2.3.4. Análisis: son 18 actores sociales los que pude identificar, los cuales de una u otra manera
tienen relación en el cumplimiento de la misión y visión de la organización. Desde mi
punto de vista, el principal actor y a la vez promotor de la organización, es el propio
grupo meta, ya que los niños y niñas, aunque son beneficiarios, son en si el centro de la
misión y la visión de PIH, son ellos los que nos darán la pauta de si estamos llegando o
no a la meta. Encontramos otros actores que están también a favor del objetivo de la
institución, algunos que se convierten en promotores como CONADEH, DINAF y
UNICEF, ya que sus objetivos son iguales a los nuestros, por lo tanto, ganamos por igual
medida al hacer nuestro trabajo en conjunto; están otros que son aliados, ya que no
compartimos objetivo en común, sin embargo, nos favorecemos de alguna u otra manera.
Están también los neutros, que más que todo son alianzas a favor nuestra, pero a ellos les
da igual el cumplimiento de nuestro objetivo, es el caso digamos de los gobiernos
municipales, si bien es cierto nos dan fondos como donación, para ellos es indiferente en
que los usamos mientras se los liquidemos. Por último, están los opositores, que es este
caso son muy peligrosos, ya que en primera instancia están los padres de familia, y que al
trabajar con menores debemos de tener su autorización, y sabemos que nuestros temas de
capacitación son en algunos casos tabúes, y no podemos negar la cultura patriarcal de
algunas comunidades, por lo que debemos de hacer un trabajo previo con ellos.
23
2.4. Estrategias para viabilizar el Plan Estratégico
2.4.1. Estrategias FODA
FORTALEZAS ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR RESPONSABLE

LAS FORTALEZAS INSTITUCIONAL
Equipo multidisciplinario Crear un programa de capacitaciones para el Fabiola
que cuenta con personal para seguir fortaleciendo sus Fuentes/Gerente
competencias y habilidades competencias y habilidades para el RRHH
para el desarrollo de desarrollo de procesos de empoderamiento
procesos de de niñas
empoderamiento con niñas.
Experiencia en la Sistematizar las experiencias de los Denis
implementación de proyectos insignes de empoderamiento Osorio/Especialista
proyectos insignes de social y económico de niñas. M&E
empoderamiento social y
económico de niñas.
Capacidad de adaptarnos a Crear un programa de capacitaciones, para Fabiola
los cambios y de ser fortalecer el pensamiento creativo en los Fuentes/Gerente
innovadores en iniciativas empleados y estar receptivos a los cambios. RRHH
de trabajo y fortalecimiento
de equipo.
Contamos con recursos Elaborar un plan de mantenimiento de Carlos Durón/CNA
adecuados para realizar recursos físicos, así como el constante
nuestro trabajo. (equipo análisis para su respectivo descarte y
tecnológico, internet, sustitución.
materiales, vehículo)
Capacidad para gestionar Crear un plan de movilización de recursos Sulma
fondos de personas dirigido a todo el personal. Funes/Gerente de
particulares, gobiernos Movilización de
municipales, instituciones Recursos
públicas y privadas.
Posicionamiento del Realizar campañas masivas a través de Ariel
movimiento global niñas medios de comunicación y eventos públicos. Lagos/Relacionador
con igualdad a través de Público
medios de comunicación
comités por ser niñas y en
las mesas
interinstitucionales.
Personal con alto Crear un plan de compensación e incentivos Fabiola
compromiso para el en base a metas y logro de resultados. Fuentes/Gerente
cumplimiento de las metas RRHH
en consecución de los
resultados programados.
La calidad e impacto Implementar en todos nuestros proyectos la Laura Rey/Gerente
24
contribuye con la gestión PQP. de Programas e
institucional y la Influencia
implementación
programática.
Rendimos cuentas con Socializar de manera más frecuente los Alejandro
nuestros socios y resultados de nuestros proyectos, incluyendo Cáceres/Gerente de
participantes de los la inversión y beneficiarios de la misma. Finanzas y
proyectos. Operaciones
Evidencia de cumplimento Fortalecer los estándares de la política de Carmen Amaya/PF
en los estándares de la salvaguardia a todos los niveles, desde el Salvaguardia
política de salvaguardia. personal hasta el voluntariado.
Experiencia con alianzas Realizar planes de acción en conjunto con Verónica
estratégicas, y buenas nuestros aliados, para poder establecer Zambrano/Directora
relaciones con actores actividades donde todos obtengamos de País
públicos y privados beneficios.
incluyendo garantes de
derechos que facilita la
movilización de recursos.
Experiencia de Sistematizar todos nuestros proyectos, con el Denis Osorio/
implementación de fin de encontrar más a mano los logros y las Especialista M&E
proyectos en el corredor lecciones aprendidas.
seco.
Poder de convocatoria a Incentivar a nuestros socios y beneficiarios, Verónica
diferentes sectores de la para que sigan participando activamente de Zambrano/Directora
sociedad y entidades del nuestros proyectos. de País
gobierno.
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS PARA APROVECHAR RESPONSABLE

LAS OPORTUNIDADES INSTITUCIONAL
Red de voluntarios Crear una estrategia de voluntariado, para Carmen
establecida que apoya el que apoyen directamente el levantamiento Amaya/CNP
levantamiento de de comunicaciones y reciban un incentivo.
comunicaciones de
patrocinio.
Plataforma virtual (Planet, Comunicar de manera constante a todo el Fabiola
Plan Academy, ONU) que personal, a través del correo electrónico, los Fuentes/Gerente
permite capacitarse sobre el cursos disponibles en nuestras plataformas RRHH
trabajo de Plan virtuales.
Internacional.
Nuevas posibilidades de Realizar un plan de negocio para buscar Sulma
financiamiento con la nuevas fuentes de financiamiento con las Funes/Gerente de
pequeña y mediana empresa, MIPYMES. Movilización de
25
para la implementación de la Recursos
estrategia y ambición de
Plan.
Medios de comunicación Incentivar a los medios de comunicación Ariel
anuentes a difundir para que sigan difundiendo nuestro trabajo. Lagos/Relacionador
información sobre el trabajo Público
que Plan realiza en el país.
Implementación de nuevas Implementar a nivel nacional el uso de Francisco
tecnologías que fortalecen el software y hardware que nos permita Antunez/CNIT
trabajo que se realiza con las realizar de manera más eficiente nuestro
comunidades. trabajo.
Nuevas metodologías Poner en marcha las nuevas metodologías Laura Rey/Gerente
(escuelas de liderazgo, construidas por nuestros especialistas de Programas e
SOYEE, Plantando la técnicos. Influencia
igualdad 2.0 entre otras)
para ser aplicadas en
procesos de formación con
NNAJ.
Convenio con gobiernos Elaborar planes de acción en conjunto con Verónica
municipales para invertir en los gobiernos municipales para promover el Zambrano/Directora
el empoderamiento de las empoderamiento de las niñas. de País
niñas, fomentando la
incidencia de las niñas en la
toma de decisiones.
Implementación de Fortalecer las capacidades de todo el Fabiola
liderazgo feminista que personal basado en el liderazgo feminista, Fuentes/Gerente de
contribuya a la igualdad de para luego ser aplicado a nivel de toda la RRHH
oportunidades para las organización.
mujeres.
Estamos ubicados en el Realizar investigaciones en las comunidades Denis
corredor seco y con un alto aledañas, para encontrar situaciones de Osorio/Especialista
número de población lenca, vulneración de derechos y buscar así fuentes M&E
lo que genera oportunidad de financiamiento para trabajar conexas
de inversión en proyectos. poblaciones.
Credibilidad dentro y fuera Ampliar nuestra imagen a través de nuestros Howard
de las comunidades sobre el colaboradores, medios de comunicación y Cerrato/Social
trabajo que Plan realiza. redes sociales, mostrando el trabajo que Media Editor.
realizamos.
Presencia de universidades Establecer convenios con la Academia para Verónica
públicas y privadas en la implementar planes de acción en las zonas Zambrano/Directora
zona que ofrecen prácticas de cobertura, e incluso fuera de ella. de País
profesionales de diferentes
carreras.
DEBILIDADES ESTRATEGIAS PARA MINIMIZAR RESPONSABLE
26
LAS DEBILIDADES INSTITUCIONAL
Comunicación y toma de Implementar del liderazgo feminista en toda Fabiola
decisiones jerarquizada de la organización. Fuentes/Gerente de
la PU a la CO y viceversa. RRHH
Asignaciones no Realizar planificaciones más finas y Cada GUP.
programadas y solicitudes estrictas, a fin de disminuir a lo más
que contrastan con la mínimos acciones no previstas.
planificación impidiendo
logro de metas.
Falta de recursos y tiempo Incluir en nuestro Plan de implementación la Alejandro
para la réplica de los actividad de réplicas de talleres, así como el Cáceres/Gerente de
procesos de capacitación en presupuesto correspondiente para realizarlas. Finanzas y
conjunto. Operaciones
Limitado presupuesto que Realizar un plan de disminución de costos Alejandro
nos impide ampliar nuestra operativos, para liberar costos programáticos Cáceres/Gerente de
cobertura con programas y y tener más disponible para ampliar nuestros Finanzas y
proyectos a la zona de programas y proyectos. Operaciones
intervención.
Preferencia por trabajar con Reasignar las zonas donde tenemos la Laura Rey
ciertas comunidades intervención de nuestros proyectos,
provocado por el alto ampliando las mimas y llegando a nuevos
número de SC afiliados o beneficiarios.
por la apertura de un
gobierno municipal.
Contamos solo con Realizar un plan de remplazo de vehículo de Carlos Durón/CNA
vehículos mecánicos en la manera gradual, para poder contar con
UP lo cual impide que vehículos automáticos.
personas que no tienen esa
habilidad puedan utilizarlos.
Falta de un plan de Elaborar un plan de sostenibilidad para cada Denis
sostenibilidad en los uno de los proyectos en implementación y Osorio/Especialista
proyectos que afecta la por implementar. M&E
continuidad de las acciones.
Dispersión de las Realizar un análisis de las zonas atendidas y Carmen
comunidades que atiende la si es necesario permanecer en ellas, de lo Amaya/CNP
institución y poco personal contrario si se puede hacer una estrategia de
para alcanzar objetivo y que salida de las mismas.
además genera altos costos.
Falta de oportunidades para Incentivar a todo el personal a través de Fabiola
el crecimiento personal y reconocimientos y capacitaciones fuera del Fuentes/Gerente de
profesional debido a algunas país. RRHH
preferencias.
27
AMENAZAS ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR RESPONSABLE
LAS AMENAZAS INSTITUCIONAL
Dificultad de acceso a zonas Elaborar una planificación detallada con las Cada GUP
en temporadas de invierno. giras, estableciendo que las mismas deben
realizarse a zonas montañosas y de difícil
acceso durante el verano.
Incertidumbre con respecto Realizar una campaña masiva a través de Howard
a la reacción de las familias, medios de comunicación, redes sociales, Cerrato/Social
autoridades y socios ante los eventos públicos, para dar a conocer nuestro Media Editor
nuevos enfoques de plan. nuevo enfoque y cuáles son los nuevos
beneficios.
Disminución de fondos de Elaborar planes de salida de las comunidades Carmen
patrocinio por reducción del según la reducción del case load. Amaya/CNP
case load sin un plan de
salida de las comunidades.
Cambios de personal en la Fortalecer de manera holística a todos los Laura Rey/Gerente
CO, que afectan la respuesta especialistas de la CO. de Programas e
o asesoría técnica de la UP. Influencia
Migración permanente y Realizar mapeos constantes con el Cada GUP
temporal de familias y voluntariado sobre la migración en sus
voluntarios, por razones de comunidades.
trabajo, tanto dentro como
fuera del país.
Reciente crecimiento de Fortalecer nuestra política de seguridad y Carlos Durón/CNA
delincuencia (aumento de protocolos incluidos en la misma, para
venta de drogas, presencia minimizar los riesgos ante la delincuencia.
de maras, presencia de
banderas, extorsión en
algunas comunidades).
Aumento de costos de Elaborar un plan de reducción de costos Carlos Durón/CNA
impuestos y servicios que operativos.
afectan el desempeño de la Realizar una extensión de la exoneración de
organización. impuestos de la organización.
Cultura patriarcal que afecta Realizar una campaña de sensibilización Laura Rey/Gerente
el trabajo de género en las desde el seno del hogar, comenzando con los de Programas e
comunidades. padres de familia. Influencia
Débil sistema de justicia Fortalecer el sistema de justicia nacional, Janeth
para proteger o dar dando apoyo con capacitaciones y en Flores/Especialista
respuesta a casos de niñez. especie, para mejorar el protocolo de en Protección de la
denuncias. Niñez
Gobiernos municipales con Apoyar a los gobiernos municipales en la Cada GUP
debilidades de planificación elaboración de sus presupuestos,
dedicados a invertir en alineándolos con actividades afines al
infraestructura y no en fortalecimiento de la niñez.
fortalecimiento de la niñez.
28
2.4.2. Estrategias de los factores críticos de éxito
FACTORES CRITICOS ESTRATEGIAS DE LOS FACTORES RESPONSABLE

DE ÉXITO CRITICOS DE EXITO INSTITUCIONAL
Recaudación de fondos Crear un plan de negocio agresivo, con el Sulma

locales que se espere llegar de manera masiva a Funes/Gerente de
donantes tantos individuales y empresa Movilización de
privada Recursos
Excelencia programática Implementar proyectos transformadores Laura Rey/Gerente
de género en las áreas programáticas de Programas e
priorizadas y aquellas que aportan a la Influencia
estrategia PIH.
Costo eficiencia Analizar los actuales cotos operativos de Alejandro
la organización. Cáceres/Gerente de
Elaborar un plan de reducción de costos Finanzas y
operativos a partir del análisis realizado Operaciones
sobre los mismos, indicando cuales son
aptos para reducir o eliminar.
Recurso humano Elaborar un plan de capacitaciones para Fabiola
fortalecer las capacidades de todo el Fuentes/Gerente de
personal, aumentando su confianza y Recursos Humanos
motivación, basado en el liderazgo
feminista.
Alianzas públicas y Elaborar un mapeo de las instituciones Sulma
privadas públicas y privadas que pueden ser Funes/Gerente de
nuestros aliados y sean afines a nuestra Movilización de
estrategia. Recursos
Construir planes de acción junto a las
instituciones públicas y privadas que
accedan a trabajar con nosotros, llevando
objetivos en común y que beneficie a
ambas partes.
Firmar convenios con instituciones
públicas y privadas, que sean afines a
nuestra estrategia.
Tecnología Diseñar e implementar nuevas tecnologías Francisco
para hacer más eficiente nuestro trabajo. Antúnez/CNIT
Sistematización Sistematizar cada uno de nuestros Denis
proyectos, teniendo así la información Osorio/Especialista
pertinente para buscar nuevos M&E
financiamientos a partir de nuestra
experiencia.
29
2.4.3. Estrategias de los actores sociales
PROMOTORES ESTRATEGIAS PARA RESPONSABLE

CONSOLIDARLOS INSTITUCIONAL
Crear planes de capacitación, los cuales Laura Rey/Gerente
permitan que los niños y niñas que se de Programas e
beneficiarán de los mismos, se vean atraídos, Influencia
usando metodologías innovadoras, lúdicas,
didácticas, dinámicas e interactivas.
Motivar a los niños y niñas a través de
Niñas y niños incentivos durante las capacitaciones, para
que se sientan inspirados y quieran continuar
empoderándose.
Evaluar los aprendizajes de los niños y las
niñas, para que puedan observar cuanto han
avanzado y como se han empoderado de los
temas.
Crear planes de acción, estableciendo Sulma
actividades donde ambas partes se vean Funes/Gerente de
beneficiadas. Movilización de
CONADEH
Apoyar con donaciones en especie, así como Recursos
capacitaciones de nuestra experiencia al
personal de la institución.
Implementar proyectos en conjunto, que nos Recursos
DINAF llevan a un objetivo en común, el cual es la
promoción de los derechos de la niñez.
Apoyar con donaciones en especie, así como
Implementar proyectos en conjunto, que nos Recursos
UNICEF llevan a un objetivo en común, el cual es la
promoción de los derechos de la niñez.
Apoyar con donaciones en especie, así como
ALIADOS ESTRATEGIAS PARA RESPONSABLE
30
CONVERTIRLOS EN PROMOTORES INSTITUCIONAL
O MANTENERLOS COMO ALIADOS
Invitar a los líderes comunitarios a participar Carmen
de manera active en nuestros proyectos. Amaya/CNP
Formar comités comunitarios, para que estos
directamente manejen los proyectos, tanto el
Líderes comunitarios
presupuesto como las actividades
programáticas.
Convertir a los líderes comunitarios en
voluntarios de la institución.
Crear una estrategia de voluntariado para Carmen
incentivar el trabajo de los voluntarios en la Amaya/CNP
Red de voluntariado comunidad.
Crear planes de capacitación para fortalecer
las capacidades de la red de voluntariado.
Secretaría de Salud
Gobiernos Municipales
Apoyar con la creación de su presupuesto y
plan de actividades, para que sus acciones se
encaminen al cumplimiento de nuestros
objetivos.
Empresa Privada beneficiadas. Movilización de
Apoyar con capacitaciones de nuestra Recursos
experiencia al personal de la institución.
NEUTROS ESTRATEGIAS PARA RESPONSABLE
CONVERTIRLOS EN ALIADOS INSTITUCIONAL
Convertir a los docentes en voluntarios de la Carmen
institución, aplicando también a los Amaya/CNP
incentivos de la estrategia de voluntariado.
Docentes Invitar a los docentes a que formen parte de
nuestros proyectos, aplicando la metodología
de mentoría, donde ellos serán nuestra
extensión de capacitadores.
Secretaría de Educación Crear planes de acción, estableciendo Sulma
31
Gobiernos Departamentales
Ministerio Público
Policía Nacional
La Academia
Otras ONG
OPOSITORES ESTRATEGIAS PARA RESPONSABLE
NEUTRALIZARLOS INSTITUCIONAL
Realizar campañas de sensibilización previas Cada GUP
a dar inicio nuestras capacitaciones.
Visitar a todos los padres de familia de
manera personal, para explicar nuestras
Padres de familia metodologías y nuestros objetivos.
Invitar a los padres de familia a participar en
nuestras capacitaciones, así pueden estar con
sus hijos e hijas y ser testigos de lo que les
enseñamos.
32
Realizar acercamiento a las iglesias (de todas Laura Rey/Gerente
las religiones), para dar a conocer nuestra de Programas e
Iglesias
forma de trabajar y nuestros objetivos Influencia
institucionales.
2.4.4. Estrategias cruzadas
ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO INSTITUCIONAL RESPONSABLE

(OPORTUNIDADES – PROMOTORES) INSTITUCIONAL
Implementar metodologías de enseñanza que sean innovadoras, lúdicas, Laura Rey/Gerente
didácticas, dinámicas e interactivas, para que nuestros beneficiarios, se de Programas e
sientan atraídos a participar activamente. Influencia
Crear planes de acción en conjunto con nuestros principales Sulma
promotores, para establecer actividades que beneficien a ambas partes. Funes/Gerente de
Movilización de
Recursos
Firmar convenios con nuevos promotores, que hagan aumentar nuestros Sulma
beneficios y también ellos se beneficien de nuestras actividades. Funes/Gerente de
Movilización de
Recursos
Buscar convenios con empresas públicas y privadas, que aumenten los Sulma
beneficios de los niños y niñas, quienes son nuestro público meta. Funes/Gerente de
Movilización de
Recursos
Usar nuevas tecnologías para crear capacitaciones que sean más Francisco
atractivas y vistosas para los niños y niñas. Antúnez/CNIT
Aprovechar las habilidades de facilitación de nuestro personal para Laura Rey/Gerente
hacer las capacitaciones más dinámicas. de Programas e
Influencia
Aprovechar nuestra credibilidad e imagen ante la sociedad para buscar Sulma
nuevas alianzas con otros actores sociales. Funes/Gerente de
Movilización de
Recursos
ESTRATEGIAS DE CONSOLIDACION INSTITUCIONAL RESPONSABLE

(FORTALEZAS – ALIADOS) INSTITUCIONAL
Aprovechar las capacidades del personal para seguir buscando nuevas Sulma
fuentes de financiamiento y atraer más aliados. Funes/Gerente de
Movilización de
Recursos
Utilizar nuestro poder de convocatoria para invitar a los líderes Carmen
comunitarios a formar parte de nuestro equipo de voluntarios. Amaya/CNP
33
Construir a base de nuestra experiencia, proyectos que buscan Laura Rey/Gerente
empoderar a las niñas, junto con nuestros aliados. de Programas e
Influencia
Aprovechar nuestros recursos para realizar donativos en especie a Carlos Durón/CNA
nuestros aliados.
Aprovechar la experiencia y habilidades de facilitación de nuestro Laura Rey/Gerente
personal para desarrollar capacitaciones con el personal de nuestros de Programas e
aliados. Influencia
ESTRATEGIAS DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL RESPONSABLE

(DEBILIDADES – NEUTROS) INSTITUCIONAL
Aprovechar al personal docente de las comunidades, para que ellos Cada GUP
puedan facilitar réplicas de nuestras capacitaciones a los niños y niñas
de sus centros educativos, reduciendo así costo en traslados hasta los
lugares.
Incluir en los planes de acción, capacitaciones impartidas por personal Sulma
técnico de las instituciones con las cuales tenemos convenio, para Funes/Gerente de
abordar temas de su experiencia como institución a los niños y niñas Movilización de
que son nuestro grupo meta. Recursos
Solicitar apoyo en giras con vehículos de las otras instituciones, o Cada GUP
conductores en los nuestros si hacen falta.
Solicitar refuerzo para nuestro personal, en temas manejados por las Cada GUP
otras instituciones y que son también de nuestro interés para realizar
nuestro trabajo.
ESTRATEGIAS DE CONTINGENCIA INSTITUCIONAL RESPONSABLE

(AMENAZAS – OPOSITORES) INSTITUCIONAL
Realizar campañas de sensibilización masivas, dirigidas en especial a Howard
los padres de familia, para que conozcan previamente cuales serán los Cerrato/Social
temas en los cuales capacitaremos a sus hijos e hijas. Media Editor
Realizar reuniones con toda la comunidad, incluyendo a todos y todas, Cada GUP
para exponer los objetivos de la organización, llegando a consensos, y
reduciendo así el riesgo de ser víctimas de delincuencia dentro de la
misma comunidad.
Trabajar a la par de las iglesias, para también desarrollar temas de su Cada GUP
interés, y solicitar apoyo con frenar la migración a través de sus
acciones.
2.4.5. Análisis de las estrategias: es interesante ver como a partir de nuestro FODA, nuestros
factores críticos de éxito y los actores sociales, podemos construir estrategias que van de
la mano con nuestros objetivos estratégicos y objetivos operativos. Sin duda alguna, el
modelo holístico conlleva a que todo se conecte entre sí, dicho de otra manera, cada una
de las estrategias planteadas a partir de los análisis parciales, son una extensión de los
objetivos estratégicos y a su vez de los operativos. Es importante tener un orden lógico y
34
actuar con coherencia, comenzando con saber como usar nuestras fortalezas a través de
nuestros promotores, luego como aprovechar las oportunidades que tendremos y como
nuestros aliados nos ayudarán a llegar a ellas, también como los actores sociales neutros
nos apoyan a conllevar y sobrepasar nuestras debilidades, y, por último, como
neutralizamos a la vez tanto nuestras amenazas como nuestros opositores.
CAPÍTULO 3: MONITOREO Y EVALUACIÓN
3.1. Matriz de verificación del Plan Estratégico
Objetivo Operativo Indicadores Medios de Supuestos Externos

Verificación
OO11: Fortalecer las I111: Fortalecidas MV1111: Planes de Las niñas

capacidades de la las capacidades de la vida elaborados por participarán
niñez y en especial a niñez y en especial las niñas y niños. activamente en las
las niñas, en temas de las niñas en temas capacitaciones sobre
de habilidades para de habilidades para habilidades para la
la vida que les la vida. vida.
permita fortalecer su
liderazgo.
OO12: Fortalecer las I121: 100% de las MV1211: Hojas de Se abrirán puestos
capacidades niñas y niños vida elaboradas. de trabajo locales
profesionales de la capacitados para adolescente y
35
niñez y en especial elaboraron su hoja jóvenes.
de las niñas, que les de vida.
permita acceder a un
I122: 25% de las MV1221:
empleo digno con un
niñas capacitadas Constancias de
salario justo.
fueron insertados al trabajo de las niñas y
mercado laboral. niños.
OO13: Fomentar los I131: 100% de las MV1311: Ideas de Habrá apoyo de
emprendimientos de niñas y niños negocio capital semilla para
la niñez y en capacitados desarrolladas. los niños y niñas
especial de las niñas, elaboraron su idea emprendedoras.
que les permita de negocio
desarrollar un
I132: 100% de las MV1321: Estudios
autoempleo
niñas y niños de mercado
generando economía
capacitados desarrollados.
local.
elaboraron un
estudio de mercado
de su
emprendimiento.
I133: 25% de las MV1331: Registro

niñas y niños de negocio en CC
capacitados
emprendieron un
negocio en su
comunidad o
municipio.
OO14: Desarrollar I141: Conformadas MV1411: Punto de Habrá apertura por

un proceso de al menos una red acta de parte de los
incidencia con niñez juvenil por conformación de Gobiernos
y especialmente municipio, la misma red. Municipales y
niñas, ante entidades integrada por niños empresa privada
MV1412: Planes de
gubernamentales y y niñas. para atender a los
acción elaborados
privadas, que les niños y niñas.
por las redes
permita aumentar
juveniles.
sus posibilidades de
empleo o I142: Las niñas y MV1421: Copia de
autoempleo. niños han presentado propuestas
al menos 2 presentadas ante la
propuestas ante su Corporación
36
respectiva Municipal con firma
Corporación de recibido.
Municipal para
incrementar el
empleo y
autoempleo
I143: Las niñas y MV1431: Copia de

niños han realizado solicitudes
solicitudes a las entregadas con firma
empresas privadas de recibido.
para aumentar sus
posibilidades de
empleo.
OO15: Establecer un I151: Firmados al MV1511: Convenios Los Gobiernos

convenio con menos 60 convenios firmados. Municipales,
entidades con Gobiernos empresa privada y
gubernamentales y Municipales para demás entes del
empresa privada, fomentar el empleo gobierno, estarán
para implementar y autoempleo. anuentes a formar
planes de alianzas con PIH a
I152: Elaborados 60 MV1521: Puntos de
capacitación y favor de los niños y
planes de acción acta de reunión.
pasantías para la las niñas.
junto a los
niñez y en especial MV1522: Planes de
Gobiernos
las niñas. acción.
Municipales para
fomentar el empleo
y autoempleo.
I153: Firmados al MV1531: Convenios

menos 60 convenios firmados.
con empresa privada
para fomentar el
empleo y
autoempleo.

junto a la Empresa
MV1542: Planes de
Privada para
acción.
fomentar el empleo
37
y autoempleo.
I155: Firmado 1 MV1551: Convenios

convenio con firmados.
Ministerio de
Trabajo para
capacitar a las niñas
y niños en temas de
empleabilidad.
I156: Elaborado un MV1561: Puntos de

plan de acción junto acta de reunión.
al Ministerio de
MV1562: Planes de
Trabajo para
acción.
y niños en temas de
empleabilidad.
OO21: Fortalecer la I211: Fortalecida la MV2111: Listados Las niñas

agencia de la niñez y agencia de las niñas de participación. participarán
en especial las niñas, y niños para que activamente en las
MV2112: Ayuda
para que puedan puedan tomar capacitaciones sobre
memoria de las
tomar decisiones decisiones fortalecimiento de la
reuniones con niños
autónomas sobre su autónomas sobre su agencia y temas de
y niñas.
vida. vida. DSDR.
MV2113: Post Test
aplicados a las niñas
y niños.
OO22: Desarrollar I221: Desarrolladas MV2211: Listados

las capacidades de la las capacidades de de participación.
niñez y en especial a los niños y niñas en
MV2212: Ayuda
las niñas en temas de temas de DSDR.
memoria de las
DSDR, para que
puedan tomar
y niñas.
decisiones
informadas acerca MV2213: Post Test
de su sexualidad. aplicados a las niñas
y niños.
OO23: Desarrollar I231: Desarrolladas MV2311: Listados Las OBC,

las competencias las competencias de de participación. prestadores de
38
de organizaciones de las OBC, MV2312: Ayuda servicio, padres y
base comunitaria, prestadores de memoria de las madres de familia
prestadores de servicio, padres y reuniones con OBC, estarán dispuestos a
servicio (enfocado madres de familia prestadores de participar en los
en salud y acerca de servicio, padres y procesos de
educación), padres y sexualidad. madres de familia. formación.
madres de familia,
MV2313: Post Test
que les habilita para
aplicados a los OBC,
apoyar a la niñez y
prestadores de
en especial a las
servicio, padres y
niñas para que
madres de familia.
tomen decisiones
saludables, seguras y I232: Desarrollado MV2321: Listados
no violentas sobre su al menos 1 de participación.
sexualidad y sus conversatorio
cuerpos. multigeneracional MV2312: Ayuda
por municipio, memoria de los
donde los padres y conversatorios.
madres de familia
puedan hablar
abiertamente sobre
su sexualidad.
OO24: Crear I241: Creadas al MV2411: Punto de Habrá armonía entre

plataformas de niñez menos 60 acta de los y las
y en especial de plataformas de niños conformación de participantes para
niñas a nivel y niñas. plataforma. poder tomar
municipal y acciones de manera
nacional, para MV2412: Planes de conjunta.
realizar acciones acción elaborados
colectivas de por las plataformas.
activismo,
demandando el
acceso a
información
científica y laica
sobre la sexualidad,
servicios de SSR y
el reconocimiento de
sus DSDR.
39
OO25: Establecer un I251: Firmado 1 MV2511: Convenios Los Ministerios de
convenio con la convenio con firmados. Salud y Educación,
Secretaría de Salud Ministerio de Salud estarán anuentes a
y Secretaría de para capacitar a las formar alianzas con
Educación, para niñas y niños en PIH a favor de los
implementar planes temas de DSDR. niños y las niñas.
de capacitación para
la niñez y en
especial las niñas, en
al Ministerio de
temas de DSDR. MV2522: Planes de
Salud para capacitar
acción.
a las niñas y niños
en temas de DSDR.

Ministerio de
Educación para
agregar a la
curricula educativa
temas de DSDR.

al Ministerio de
MV2542: Planes de
Educación para
acción.
y niños, docentes en
temas de DSDR.
OO31: Fortalecer las I311: Fortalecidas MV3111: Listados Las niñas

capacidades de la las capacidades de de participación. participarán
niñez y en especial las niñas y los niños activamente en las
MV3112: Ayuda
de las niñas, para en temas de VBG y capacitaciones sobre
memoria de las
disminuir los riesgos VS. VBG y VS.
de la VBG y
y niñas.
violencia sexual,
influyendo en MV3113: Post Test
normas sociales y de aplicados a las niñas
género. y niños.
OO32: Construir I321: Construidas MV3211: Registro Los niños, jóvenes y

masculinidades las masculinidades de denuncias de hombres tomarán
40
positivas y positivas y VBG y VS una postura a favor
transformadoras de transformadoras de interpuestas antes el de la igualdad de
género en niños, género en niños, MP y CONADEH. género, y dejarán
jóvenes y hombres, jóvenes y hombres, atrás años de una
que les permita reduciendo las cultura machista y
prevenir la VBG y la denuncias de VBG y patriarcal.
VS en niñas, VS.
adolescentes y
mujeres jóvenes.
OO33: Fortalecer los I331: Fortalecidos MV3311: Registro Toda la comunidad

entornos protectores los entornos de denuncias de participa y se integra
en la familia, centros protectores a nivel VBG y VS de manera activa
educativos y la comunitario, interpuestas antes el para prevenir y
comunidad, con disminuyendo la MP y CONADEH. erradicar la VBG y
padres, madres, VBG y VS. VS.
docentes y líderes
comunitarios, para la
prevención y
reducción de la
VBG y VS en niñas,
adolescentes y
mujeres jóvenes.
OO34: Incidir en la I341: Creados al MV3411: Espacios Se contará con

construcción de una menos 1 espacio por físicos construidos. fondos suficientes
cultura de paz en las municipio, donde las para construir o
comunidades, como niñas y niños puedan readecuar espacios
forma de prevención desarrollar lúdicos en cada
de la VBG y VS en actividades lúdicas, municipio.
niñas, adolescentes y arte y deporte, como
mujeres jóvenes. medio de prevención
de VBG y VS.
OO35: Establecer un I351: Firmado 1 MV3511: Convenios El CONADEH y

convenio con los convenio con firmados. Ministerio Público
entes del estado, Ministerio Público estarán anuentes a
como garantes de para para formar alianzas con
derechos y fortalecimiento de PIH en beneficio de
encargados de la los protocolos de las niñas y niños.
prevención de denuncia.
41
cualquier tipo de I352: Elaborado un MV3521: Puntos de
violencia, para plan de acción junto acta de reunión.
aumentar los al Ministerio Público
MV3522: Planes de
protocolos de para fortalecer los
acción.
denuncia de VBG y protocolos de
VS, o cualquier otro denuncia.
tipo de violencia que
afecta a la niñez y en
especial a las niñas.
CONADEH para
para fortalecimiento
de los protocolos de
denuncia.

al CONADEH para
MV3542: Planes de
fortalecer los
acción.
protocolos de
denuncia.
OO41: Fortalecer la I411: Fortalecida la MV4111: Listados Se contarán con

agencia individual y agencia individual y de participación. niñas y niños
colectiva de la niñez colectiva de las capaces de hacer un
MV4112: Ayuda
y en especial de las niñas y niños. relevo generacional
memoria de las
niñas, para y retransmitir
desarrollar su conocimientos a los
y niñas.
conciencia crítica, demás niños y niñas.
auto organización de MV4113: Post Test
redes colectivas a aplicados a las niñas
través de escuelas de y niños.
liderazgo.
I412: Creado al MV2411: Punto de
menos 1 grupo de acta de
niñas y niños conformación grupo
mentores por de mentores.
municipio,
MV2412: Planes de
asegurando un
acción elaborados
relevo generacional.
por grupos de
mentores.
OO42: Desarrollar I421: Desarrolladas MV4211: Listados Los Gobiernos
42
capacidades a la las capacidades de de participación. Municipales darán
niñez y en especial a los niños y niñas apertura para que los
MV4212: Ayuda
las niñas, para que para que puedan niños y niñas lideren
memoria de las
puedan liderar liderar espacios de cabildos abiertos en
espacios de participación sus respectivos
y niñas.
participación política. municipios.
política. MV4213: Post Test
aplicados a las niñas
y niños.
I422: Realizados al MV4221: Listado de

menos 2 cabildos asistencia al cabildo.
abiertos de niñez y
MV4222: Punto de
juventud, liderado
acta y acuerdos del
por niños y niñas en
cabildo.
cada municipio.
OO43: Desarrollar I431: Desarrolladas MV4311: Listados Las niñas y niños

las habilidades de las habilidades de de participación. son capaces de
influencia en la influencia en las realizar eventos
MV4312: Ayuda
niñez y en especial a niñas y los niños. masivos y públicos
memoria de las
las niñas, y que por si solos.
puedan liderar
y niñas.
procesos de
incidencia para MV4313: Post Test
mejorar la condición aplicados a las niñas
y posición, y y niños.
transformar
I432: Realizado al MV4321:
relaciones
menos 2 caminatas Fotografías de las
desiguales de poder
por municipio caminatas.
a nivel familiar,
lideradas por los
local, nacional,
niños y niñas para
regional y global.
exigir sus derechos.
I433: Realizados al MV4331:

menos 2 eventos Fotografías de los
públicos por eventos.
municipio, liderado
por los niños y MV4332: Cobertura
niñas, como forma por los medios de
de incidencia ante comunicación.
43
sus comunidades
para transformar
relaciones
desiguales.
OO44: Incidir para I441: Se han MV4411: Los Gobiernos

que los padres, realizado al menos 2 Fotografías de las Municipales darán
madres y caminatas por caminatas. apertura para que los
comunidad, adopten municipio lideradas padres y madres de
comportamientos, por los padres y familia lideren
prácticas madres de familia cabildos abiertos en
transformadoras de para exigir los sus respectivos
género, acompañan derechos de las municipios.
y apoyan a la niñez niñas y los niños.
y en especial a las
I442: Se ha MV4421: Listado de
niñas, en sus
realizado al menos 1 asistencia al cabildo.
iniciativas de
cabildo por
influencia colectiva
municipio, liderado
para el ejercicio MV4422: Punto de
por los padres y
pleno de su acta y acuerdos del
madres para
ciudadanía. cabildo.
presentar datos
relevantes acerca de
las prácticas
transformadoras de
género.
OO45: Establecer un I451: Firmados al MV4511: Convenios Los Gobiernos

convenio con los menos 60 convenios firmados. Municipales estarán
gobiernos con Gobiernos anuentes a formar
municipales, para Municipales para alianzas con PIH
promover los promover los para el beneficio de
espacios de espacios de los niños y las niñas.
participación participación de
colectiva y política niños y niñas.
de la niñez y en
especial de las niñas.
junto a los
MV4522: Planes de
Gobiernos
acción.
Municipales para
promover espacios
44
de participación para
niñas y niños.
OE51: Realizar un I511: Realizado 1 MV5111: El equipo está

diagnóstico y análisis FODA a la Documento de anuente a realizar un
medición organización. análisis FODA FODA
organizacional, para organizacional.
conocer las
fortalezas y
debilidades de todos
los colaboradores.
OE52: Implementar I512: Implementado MV5121: Todos los

un modelo trabajo el modelo de trabajo Organigrama de la colaboradores
basado en los feminista en toda la institución aceptarán el nuevo
principios del organización, dando modificado. modelo de trabajo
liderazgo feminista un giro a la feminista.
desde la alta estructura
gerencia, para dar un organizacional.
giro a nuestra
estructura
organizacional.
OE53: Fortalecer las I531: Fortalecidas MV5311: Listados Todos los

capacidades de los las capacidades de de asistencia de las colaboradores
colaboradores, los colaboradores, capacitaciones. cuentan con el
basado en nuestros basado en nuestros tiempo para
MV5312: Ayudas
valores valores. participar en las
memorias de las
institucionales, para capacitaciones.
capacitaciones.
lograr un equipo
más motivado. MV5313: Se cuentan con los
Evaluaciones recursos, financieros
aplicadas a los para capacitar a todo
colaboradores. el personal.
MV5314: Diplomas
o certificados de
participación a los
colaboradores.
OE54: Establecer I541: Establecido un MV5411: El proceso de

espacios de nuevo Documento del comunicación
comunicación procedimiento de nuevo proceso de asertiva de doble vía
45
asertiva de doble vía comunicación comunicación. será aceptado por los
en todos los niveles, asertiva de doble altos mandos.
para incrementar la vía.
confianza y
participación de
todos los
colaboradores.
OE55: Implementar I551: Implementado MV5511: Nuevo GH aprobará el

un proceso de un nuevo proceso de proceso de nuevo proceso de
autoevaluación en autoevaluación a autoevaluación autoevaluación.
nuestro sistema través de nuestro diseñado en HRIS.
HRIS, para dar sistema HRIS.
espacio a la
autoconstrucción y
autocritica por parte
de nuestros
colaboradores.
CONCLUSIONES
 Para poder alcanzar la misión, Plan Internacional Honduras debe llevar a cabo cada una
de las macro actividades, ya que estas a su vez llevan al alcance de los objetivos
estratégicos a través de los objetivos operativos.
 De todos los factores críticos de éxito, los 2 en los cuales se cimienta toda la operación de
la organización, son el costo eficiencia y la movilización de recursos. Todos los demás
también son importantes, pero en el proceso jerárquico PIH debe cumplir los 2 primeros
para alcanzar los demás.
 Desde mi punto de vista, en cuanto a los actores sociales, PIH primero debe convencer a
sus opositores para que estén de su lado, luego seguir forjando los acuerdos con sus
aliados y promotores.
 Sin duda alguna, las fortalezas y oportunidades de PIH, contrarrestan y enfrentan las
debilidades y amenazas que la organización tiene.
46
 La principal debilidad y amenaza de PIH, es a la vez uno de los primordiales factores
crítico de éxito de la organización, esta es la reducción de fondos de patrocinio
internacional, que limita las acciones programáticas y amenaza lentamente con acabar la
operación, por lo que se debe atacar con fuerza el tema de recaudación de fondos y
asegurar la sostenibilidad de PIH.
 La mejor fortaleza de PIH es su recurso humano y la vasta experiencia en diferentes

rubros que son esenciales para la organización.
 El objetivo estratégico número 5 es esencial para PIH, ya que con el se logra de una vez
hacer frente al factor crítico de éxito que habla del recurso humano de la organización.
RECOMENDACIONES
 Este plan estratégico debe ser evaluado por las Gerencias, mandos medios y personal
técnico especializado antes de su puesta en marcha.
 Puede analizarse si se agregan más objetivos estratégicos en base a la Teoría del Cambio
de PIH.
 Es recomendable tener un consultor externo para el análisis del presente plan estratégico.
 Una vez aprobado, el plan estratégico debe ser socializado con toda la organización,
socios y beneficiarios de nuestros proyectos.
47
BIBLIOGRAFÍA
 Lanza, M. (2008). Modelo Holístico de Planeación Estratégica. Tegucigalpa, MDC.
 Plan Internacional Honduras, GH. (2020). Enfoque de Programas e Influencia. Londres.
48
49

Plan Etratégico - Pih-Aldo Guillen

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El capítulo 2, es el análisis de viabilidad, aquí se realiza el FODA, se analizan los factores

CAPÍTULO 1: ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD DEL PLAN ESTRATÉGICO

1.1. Marco Estratégico

CAPÍTULO 2: ANÁLISIS DE VIABIBILIDAD DEL PLAN ESTRATÉGICO

2.1. Análisis FODA

2.2. Análisis de los Factores Críticos de Éxito

 Recaudación de fondos locales: nuestros fondos provienen del patrocinio

2.3. Análisis de los Actores Sociales

2.3.1. Actores sociales:

2.3.2. Matriz Mapa de Actores:

2.3.3. Mapa de poder

2.4. Estrategias para viabilizar el Plan Estratégico

2.4.1. Estrategias FODA

FORTALEZAS ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR RESPONSABLE

OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS PARA APROVECHAR RESPONSABLE

DEBILIDADES ESTRATEGIAS PARA MINIMIZAR RESPONSABLE

2.4.2. Estrategias de los factores críticos de éxito

FACTORES CRITICOS ESTRATEGIAS DE LOS FACTORES RESPONSABLE

Recaudación de fondos Crear un plan de negocio agresivo, con el Sulma

2.4.3. Estrategias de los actores sociales

PROMOTORES ESTRATEGIAS PARA RESPONSABLE

2.4.4. Estrategias cruzadas

ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO INSTITUCIONAL RESPONSABLE

ESTRATEGIAS DE CONSOLIDACION INSTITUCIONAL RESPONSABLE

ESTRATEGIAS DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL RESPONSABLE

ESTRATEGIAS DE CONTINGENCIA INSTITUCIONAL RESPONSABLE

CAPÍTULO 3: MONITOREO Y EVALUACIÓN

3.1. Matriz de verificación del Plan Estratégico

Objetivo Operativo Indicadores Medios de Supuestos Externos

OO11: Fortalecer las I111: Fortalecidas MV1111: Planes de Las niñas

I133: 25% de las MV1331: Registro

OO14: Desarrollar I141: Conformadas MV1411: Punto de Habrá apertura por

I143: Las niñas y MV1431: Copia de

OO15: Establecer un I151: Firmados al MV1511: Convenios Los Gobiernos

I153: Firmados al MV1531: Convenios

I154: Elaborados 60 MV1541: Puntos de

I155: Firmado 1 MV1551: Convenios

I156: Elaborado un MV1561: Puntos de

OO21: Fortalecer la I211: Fortalecida la MV2111: Listados Las niñas

OO22: Desarrollar I221: Desarrolladas MV2211: Listados

OO23: Desarrollar I231: Desarrolladas MV2311: Listados Las OBC,

OO24: Crear I241: Creadas al MV2411: Punto de Habrá armonía entre

I253: Firmado 1 MV2531: Convenios

I254: Elaborado un MV2541: Puntos de

OO31: Fortalecer las I311: Fortalecidas MV3111: Listados Las niñas

OO32: Construir I321: Construidas MV3211: Registro Los niños, jóvenes y

OO33: Fortalecer los I331: Fortalecidos MV3311: Registro Toda la comunidad

OO34: Incidir en la I341: Creados al MV3411: Espacios Se contará con

OO35: Establecer un I351: Firmado 1 MV3511: Convenios El CONADEH y

I354: Elaborado un MV3541: Puntos de

OO41: Fortalecer la I411: Fortalecida la MV4111: Listados Se contarán con

OO42: Desarrollar I421: Desarrolladas MV4211: Listados Los Gobiernos

I422: Realizados al MV4221: Listado de

OO43: Desarrollar I431: Desarrolladas MV4311: Listados Las niñas y niños

I433: Realizados al MV4331:

OO44: Incidir para I441: Se han MV4411: Los Gobiernos

OO45: Establecer un I451: Firmados al MV4511: Convenios Los Gobiernos