Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Organizaciones Gerencia e Innovación en Gestión Pública
Código: 109002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 : Métodos

de soporte a la toma de decisiones

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes, 14
miércoles, 17 de junio de 2020 de julio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje: El estudiante, utilizando métodos de soporte para la
toma de decisiones, optimiza su desempeño en organizaciones públicas,
en ambientes con alta incertidumbre y sobrecarga de intereses.

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La actividad consiste en:
Estructurar, utilizando la metodología Cigob-Matus, un problema de una
entidad pública y luego procesarlo, con los métodos de árbol de
problemas, escenarios y análisis de actores. Con estos soportes se
elabora un memorando dirigido al responsable de la entidad pública
seleccionada.
Individual: A partir de la revisión bibliográfica del material recomendado,
el estudiante deberá elaborar una síntesis de las metodologías y métodos
estudiados (Metodología de Escenarios, método de análisis de actores,
método Delphi, método de impactos cruzados, y árboles de problemas),
así como una referencia a lo que a partir del material sugerido es el
manejo adecuado del tiempo de un dirigente.
Grupal: Los estudiantes, de manera conjunta e interactiva, elaborarán un
documento de trabajo dirigido al responsable de una entidad pública,
seleccionada por ellos, incluyendo sugerencias precisas de 1) cómo
optimizar el manejo su propio tiempo, 2) Como procesar un problema de
la entidad, mediante el uso de la metodología Cigob-Matus, y los
métodos de árbol de problemas, escenarios y análisis de actores.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: A) Verificar y estar atento a los
tiempos establecidos en la agenda para el desarrollo de las actividades
de la tarea 1 y B) Aportar sugerencias y criterios, sobre los temas de la
tarea y el curso frente al desarrollo del curso en el foro creado para tal
fin.
En el entorno de Aprendizaje debe: A) Realizar la revisión bibliográfica de
los materiales dispuestos para la tarea; B) descargar la guía de
actividades y la rúbrica de evaluación de la actividad (Tarea 2) , C)
habilitar el espacio (foro) para el desarrollo de la actividad (Tarea 2).y
D) : Realizar la entrega del documento final requerido para la actividad
individual.
En el entorno de Evaluación debe: realizar la entrega del documento final
requerido para la actividad grupal. Así mismo, se realiza la publicación de
la valoración y realimentación de la actividad.

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Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Cada estudiante elabora una propuesta, sobre la entidad y
problema a estructurar y procesar, recogiendo los temas de la
Unidad, la comparte en el foro colaborativo para su discusión.
Elaboración de informe de acuerdo a los siguientes parámetros:
1. Aportes significativos en el foro de Aprendizaje Colaborativo
para la elaboración de un documento que resuma todas las ideas
fuerza del material de apoyo disponible en el entorno de
conocimiento del curso.
2. Elaboración de informe de acuerdo a los siguientes parámetros:

1. CONTENIDO GENERAL:
a. Portada
b. Introducción
c. Cuerpo del trabajo
d. Conclusión
e. Referencias Bibliográficas

2. CUERPO DEL TRABAJO:

a. Síntesis

3. FORMATO:
a. Word
b. Extensión: máximo 8 páginas
c. Estilo de organización y presentación del trabajo: Normas APA.

4.Entrega: Foro de aprendizaje

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Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Elaboración de informe de acuerdo a los siguientes parámetros:

1. CONTENIDO GENERAL:
a. Portada
b. Introducción
c. Cuerpo del trabajo
d. Conclusión
e. Referencias Bibliográficas

2. CUERPO DEL TRABAJO:

a. Memorando.

3. FORMATO:
a. Word
b. Extensión: máximo 6 páginas más anexos los cuales no tienen
límite.
c. Estilo de organización y presentación del trabajo: Normas APA.

4. ENTREGA: Entorno de evaluación.

Si desea ver como se elabora un memorando puede consultar el

siguiente enlace http://es.wikihow.com/hacer-un-memor%C3%A1ndum
en el que se muestra el paso a paso del mismo.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias individuales tenga en cuenta las siguientes

orientaciones:
1. El estudiante debe realizar la revisión bibliográfica sugerida
integralmente y recurrir a cualquier otra adicional, de fuentes conocidas,
que pueda ser de su interés.
2.Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3.Rúbrica de
evaluación
Tipo de actividad: En grupo
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible en esta actividad es de 175 puntos
Nivel alto: A partir de la revisión bibliográfica del material
recomendado, el estudiante hace una síntesis de las
metodologías y métodos estudiados, así como una referencia a lo
que a partir del material sugerido es el manejo adecuado del
tiempo de un dirigente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de entre 30 puntos y 40 puntos
evaluación:
Trabajo Nivel Medio:
Individual-Síntesis A partir de la revisión bibliográfica del material recomendado,
el estudiante hace una síntesis parcial de las metodologías y
métodos estudiados. Hace una referencia parcial a lo que a partir
del material sugerido es el manejo adecuado del tiempo de un
Este criterio dirigente.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 10 puntos y 30 puntos
175 puntos de la
actividad Nivel bajo:
A partir de la revisión bibliográfica del material recomendado, el
estudiante no hace una síntesis de las metodologías y métodos
estudiados. Tampoco hace referencia a lo que a partir del
material sugerido es el manejo adecuado del tiempo de un
dirigente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Los estudiantes, de manera conjunta e interactiva,
de evaluación: elaboran un documento de trabajo dirigido al responsable de una
Tarea grupal; entidad pública, seleccionada por ellos, incluyendo sugerencias
estructuración y precisas de 1) cómo optimizar el manejo su propio tiempo, 2)
procesamiento: Como procesar un problema de la entidad, mediante el uso de
los métodos de árbol de problemas, escenarios y análisis de
actores.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 50 puntos y 70 puntos
representa 70
puntos del total de Nivel Medio: : Los estudiantes, de manera conjunta e
175 puntos de la interactiva, elaboran parcialmente un documento de trabajo
actividad dirigido al responsable de una entidad pública, seleccionada por
ellos, incluyendo sugerencias precisas de 1) cómo optimizar el
manejo su propio tiempo, 2) Como procesar un problema de la
entidad, mediante el uso de los métodos de árbol de problemas,
escenarios y análisis de actores.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 35 puntos

Nivel bajo: Los estudiantes, de manera conjunta e interactiva,

no elaboran un documento de trabajo dirigido al responsable de
una entidad pública, seleccionada por ellos, incluyendo
sugerencias precisas de 1) cómo optimizar el manejo su propio
tiempo, 2) Como procesar un problema de la entidad, mediante
el uso de los métodos de árbol de problemas, escenarios y
análisis de actores.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Análisis completo de los distintos métodos y
metodologías estudiadas, así como de lo que debe de ser el
manejo del tiempo de un dirigente.
Tercer criterio de
evaluación: Tarea
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
grupal; análisis
entre 55 puntos y 65 puntos

Nivel Medio : Análisis parcial de los distintos métodos y

metodologías estudiadas, así como de lo que debe de ser el
manejo del tiempo de un dirigente.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 65
entre 20 puntos y 30 puntos
puntos del total de
175 puntos de la
Nivel bajo: No se efectúa un análisis de los distintos métodos y
actividad
metodologías estudiadas. Tampoco de lo que se considera debe
de ser el manejo del tiempo de un dirigente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

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MODIFICACIONES EN ESTE FORMATO
1. Se incluyó nombre de curso y código de curso, pensando en que
un estudiante con restricciones de conectividad puede llegar a
imprimir los formatos y al tener varios puede confundirse si no
tiene claro en cada guía de que curso se trata.
2. Se eliminó el espacio donde se listaban las fases/etapas/pasos de
la estrategia de aprendizaje. Esta información ya se encuentra en
el Syllabus. Adicionalmente, el estudiante puede confundirse al
leer todos los pasos/fases/etapas en una guía que se refiere a un
solo paso/fase/etapa.
3. Se incluyó una lista desplegable en los productos de trabajo
individual para elegir si se solicitan o no; y en caso de solicitarlos,
registrarlos en el espacio.
4. Se incluyó una lista desplegable en los productos de trabajo grupal
para elegir si se solicitan o no; y en caso de solicitarlos,
registrarlos en el espacio.
5. Se modificó el nombre del numeral 2. Antes teníamos
“Lineamientos generales para la producción del trabajo
colaborativo en la actividad. Ahora se propone “Lineamientos
generales para la elaboración de los productos de las actividades”.
Se propone el cambio por considerar que las orientaciones sirven
para los entregables y no

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 exclusivamente
para los productos grupales.
6. En el cuadro de indicaciones para el desarrollo de trabajos
grupales se eliminó la indicación “Todos los productos escritos
deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones
de presentación que se hayan definido”. Esta orientación se pasó
al cuadro de las referencias bibliográficas para trabajar en un solo
espacio todo lo relacionado con formato.
7. En el cuadro de indicaciones para el desarrollo de trabajos
grupales se eliminó la indicación “Todos los integrantes del grupo
tienen la misma responsabilidad en la construcción del producto
que se haya solicitado”. Estaba duplicada con otra.
8. Se aclaró que el cumplimiento de normas ortográficas y de
presentación es para productos tanto individuales como grupales.

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