GRUPO: 1° "A"

PROFESOR(A): LUIS GILBERTO GRANADOS LARA

No. CURP Nombre SITUACIÓN

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40 PROMOVIDO

FORMATO PROPUESTA ELABORADO POR:

PROFR. LUIS GILBERTO GRANADOS LARA
https://www.facebook.com/MaestrosylasTic/
 ****Llene inicialmente esta hoja para alimentar las fichas d

Fortalezas
Tiene adecuada velocidad de lectura.
Su comprensión lectora es adecuada
Tiene habilidad para la resolución de problemas.
Identifica y lee con facilidad cantidades de hasta 4 cifras.
Identifica distintos formatos de preguntas y examenes
Elabora guías de estudio para resolever examenes
Busca y utiliza información de distintas fuentes
Argumenta y razona al emitir juicios
Identifica problemas y formula preguntas
Emite juicios y propone soluciones
Valora los razonamientos proporcionados por otros
Utiliza el lenguaje para comunicarse con claridad
Es capaz de comunicarse en distintos contextos
Utiliza herramientas digitales para la búsqueda de información
Investiga y planifica utilizando las Tics
Utiliza herramientas de colaboración y comunicación
Desarrolla proyectos para resolver problemas
Genera productos originales haciendo uso de la creatividad
Hace uso ético, seguro y responsable de internet
Resuelve problemas que impliquen leer y escribir números naturales
Resuelve problemas aditivos con numeros naturales
Resuelve problemas multiplicativos con números nartuales
para alimentar las fichas descriptivas de los alumnos

Áreas de Oportunidad
Requiere apoyo al redactar textos libres.
Tiene dificultades con el algoritmo de la división
Requiere consolidar el dominio de las reglas de acentuación.
Expresarse con mayor soltura de forma oral
Requiere apoyo para resover problemas que impliquen el cálculo del tanto por ciento
Tiene dificultad para responder cuestionamientos a partir de datos de gráficas
No muestra disposición para el estudio de la matemática
No muestra disposición para el trabajo autónomo y colaborativo
Tiene dificultad para el cálculo mental y la estimación de resultados.
Tiene dificultad para resolver operaciones escritas con números naturales.
Requiere apoyo para la búsqueda y análisis de información.
tiene dificultad para hacer un uso eficiente de las herramientas matemáticas.
Requiere apoyo para avanzar hacia el trabajo autónomo
Tiene dificultad para resolver problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales.
Se le dificulta resolver problemas aditivos con números fraccionarios
Se le dificulta resolver problemas de división con números decimales.
Tiene dificultad para el cálculo de porcentajes.
Tiene dificultad para expresar por escrito su opinión sobre hechos
Tiene dificultad para interpretar un texto adecuadamente
Tiene dificultad para redactar textos en párrafos, con cohesión.
Tiene dificultad para redactar textos con ortografía y puntuación convencionales.
Tiene dificultad para inferir hechos y lugares cuando la información no es explícita.
 Recomendaciones Generales
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Uso de materiales de la biblioteca

Uso de materiales audiovisuales para la realización de ejercicios
Trabajo en clase con materiales interactivos
Uso de las Tics para que a través del juego desarrolle el gusto por las matemáticas
Fomentar el dearrollo de las habilidades digitales para que los alumnos aprendan a aprender
Uso de las Tics para que a través del juego desarrolle el gusto por las matemáticas
Repaso de operaciones básicas con actividades lúdicas
Uso de plataformas digitales para la búsqueda de información, Primaria Tic
Repaso de operaciones básicas con actividades lúdicas
Implementar tutorías al interior del aula
Uso de las Tics para que a través del juego desarrolle el gusto por las matemáticas
Uso de materiales audiovisuales para la realización de ejercicios

Leer cartas de opinión publicadas en distintos medios

Lectura de diversas noticias para expresar su opinión
Escritura de distintos tipos de texto con un formato determinado
Escritura de borradores de distintos tipos de texto para corregir la ortografía.
Ejercicios de lectura de comprensión
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