Decimo Matematcias 1 y 2 - Semana 7 y 8 PDF

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Institución: Colegio Panamericano y Colegio Técnico Juvenil Del Valle

Área: Matemáticas Grado: ANEXO No: 1 Periodo: 1
10 Nombre del estudiante:
Asignatura: Pensamiento Grupo: Nombre del docente: Libardo Montaño y Eleazar Ruiz
Matemático II Nombre del taller: Desigualdades e intervalos en los ℝ.
DESCRIPCIÓN
GUÍA PARA RESOLVER INECUACIONES
La presente guía consta de tres momentos, el primer momento es el de aprendizaje de los conceptos que se
pretenden enseñar, el segundo momento es el de práctica o puesta a prueba de los conceptos, y finalmente,
el tercer momento es el de evaluación donde se realizará un taller de aplicación para verificar la adquisición
del conocimiento.
Conceptualización.
Una inecuación es una desigualdad, también denominada desigualdad condicional, donde uno o ambos
miembros de la expresión contienen términos variables que se satisfacen para un conjunto o intervalo de
valores. Los símbolos < (se lee “es menor que”), ≤ (se lee “es menor o igual que”), > (se lee “es mayor que”),
≥ (se lee “es mayor o igual que”).
Para una mayor apropiación dar clic el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=y9vDsarVxtg
PROPIEDADES DE RELACIÓN DE ORDEN

Propiedad reflexiva: 𝑎 ≤ 𝑎, para todo elemento 𝑎 de ℝ
Propiedad antisimétrica: 𝑎 ≤ 𝑏 y 𝑏 ≤ 𝑎, entonces 𝑎 = 𝑏
Propiedad transitiva: 𝑎 ≤ 𝑏 y 𝑏 ≤ 𝑐, entonces 𝑎 ≤ 𝑐
Las inecuaciones se expresan siguiendo la simbolización de la relación de orden usual y para números 𝑎, 𝑏, 𝑐 y
𝑑 reales, se definen como:
Lineales: 𝑎𝑥 + 𝑏 ≤ 0 Cuadráticas: 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≤ 0
Cúbicas: 𝑎𝑥 3 + 𝑏𝑥 2 + 𝑐𝑥 + 𝑑 ≤ 0 Polinómicas: para expresar grados mayores.
PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES
Para todos los elementos ℝ se cumple que 𝑎 ≤ 𝑏 o 𝑏 ≤ 𝑎.
1. Si 𝑎 ≤ 𝑏, entonces 𝑎 ± 𝑐 ≤ 𝑏 ± 𝑐. Al sumar o restar en ambos lados de una desigualdad el mismo real, no
cambia el sentido de la misma.
𝑎 𝑏
2. Si 𝑎 ≤ 𝑏 y 𝑐 > 0, entonces 𝑎 ∗ 𝑐 ≤ 𝑏 ∗ 𝑐 y ≤ . Al multiplicar o dividir ambos lados de una desigualdad por
𝑐 𝑐
cualquier número real positivo, no cambia su sentido.
𝑎 𝑏
3. Si 𝑎 ≤ 𝑏 y 𝑐 < 0, entonces 𝑎 ∗ 𝑐 ≥ 𝑏 ∗ 𝑐 y ≥ . Al multiplicar o dividir ambos lados de una desigualdad por
𝑐 𝑐
cualquier número real negativo, su sentido cambia.
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INTERVALOS
Ejemplos. Graficación de intervalos.

Exprese cada intervalo en términos de desigualdades y, a continuación, grafique el intervalo.
Ejemplos. Resolvamos la siguiente inecuación.

1. 𝑥 + 2 ≥ 5
𝑥+2−2≥5−2 Restamos 2 en ambos lados de la desigualdad.
𝑥≥3
Su notación de conjunto es: [3, ∞)
2. 1 ≤ 2𝑥 − 25 ≤ 5
1 + 25 ≤ 2𝑥 − 25 + 25 ≤ 5 + 25 Sumamos 25 en todos los lados de la desigualdad
26 ≤ 2𝑥 ≤ 30 Reducimos términos semejantes
26 2𝑥 30
≤ ≤ Dividimos todos los lados de la desigualdad por 2
2 2 2
13 ≤ 𝑥 ≤ 15
Su notación de conjunto es: [13, 15]

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3. 3(𝑥 − 2) ≥ 5𝑥 + 2 Utilizamos la propiedad distributiva

3𝑥 − 6 ≥ 5𝑥 + 2
3𝑥 − 6 − 3𝑥 ≥ 5𝑥 + 2 − 3𝑥 Restamos 3x a ambos lados de la desigualdad
−6 ≥ 2𝑥 + 2 Reducimos términos semejantes
−6 − 2 ≥ 2𝑥 + 2 − 2 Restamos 2 a ambos lados de la desigualdad
−8 ≥ 2𝑥 Reducimos términos
−8 2𝑥
≥ Dividimos por 2 ambos lados de la desigualdad
2 2
−4 ≥ 𝑥
−4 ≥ 𝑥, se puede escribir como 𝑥 ≤ −4
su notación de conjunto es: (−∞, −4].
4. Encontremos el conjunto solución de la inecuación 𝑥 2 − 𝑥 − 6 < 0.

(𝑥 + 2)(𝑥 − 3) < 0
𝑥1 < −2 𝑥2 < 3
-2 3
𝑥+2 − + +
𝑥−3 − − +
(𝑥 + 2)(𝑥 − 3) + − +
El conjunto solución son los valores que dan menor que cero (0), el cual es: (-2, 3).
5. Representemos las siguientes situaciones utilizando una desigualdad.
a. El precio de la entrada a la función de cine del viernes supera los $7000. R//: 𝑝 > 7000
Para una mayor apropiación dar clic el siguiente enlace. https://www.geogebra.org/m/ttvVQmVb
Nota: Esta actividad deberá ser resuelta, escaneada o fotografiada y enviada al correo del profesor que
le corresponda.
En el caso de que el docente sea Eleazar Ruiz enviarla al correo: eleazar.ruiz.corpeluva@gmail.com
En el caso de que el docente sea Libardo Montaño enviarla al correo: libardo.colpana.math@gmail.com

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TALLER DE INECUACIONES
1. (1.0) Resuelva la desigualdad lineal. Exprese la solución usando notación de intervalos y grafique el
conjunto solución.
a. 3(𝑥 − 2) ≥ 5𝑥 + 4
b. 2𝑥 ≤ 4
c. 3𝑥 + 9 ≤ 2𝑥– 5
d. 14 𝑥 − 7 + 2 ≥ 9 − 5 𝑥
e. 5 ( 3 𝑥 − 1) > 2 ( 4 𝑥 − 7 )
2. (1.0) Resuelva la desigualdad no lineal. Exprese la solución usando notación de intervalos y grafique
el conjunto solución.
a. ( 𝑥 + 2 )( 𝑥 − 3) > 0
b. 2𝑥 2 + 𝑥 ≥ 1
c. ( 𝑥 − 1 )2 ( 𝑥 − 7 )( 𝑥 + 1 ) ≤ 0
d. ( 𝑥 + 4)3 < 0
3. (0.5) Justifique con sus propias palabras la propiedad de relación de orden antisimétrica,
es decir, por qué “𝑎 ≤ 𝑏 y 𝑏 ≤ 𝑎, entonces 𝑎 = 𝑏”.
4. (0.5) Representa la información de cada situación mediante una desigualdad.
a. Una recomendación general es utilizar un protector solar con factor de protección 15 o mayor
b. La longitud de onda de la luz visible es superior a 380 nm y menor o igual a 780 nm.
5. Resolver los siguientes modelos matemáticos

a. (0.5) Una compañía de renta de autos ofrece dos planes para renta de un auto.
Plan A a $30 por día y $0.10 por milla y el Plan B a $50 por día con kilometraje ilimitado. ¿Hasta
cuántas millas de recorrido el Plan A es la opción más económica?
b. (0.5) Un carnaval tiene dos planes para boletos.
Plan A a cuota de $5 la entrada y $0.25 cada juego mecánico y el Plan B a cuota de $2 la entrada
y $0.50 cada juego mecánico ¿Cuántos juegos mecánicos tendría que tomar para que el Plan A
sea menos costoso que el Plan B?
c. (1.0) Un camión pesa 763 kg. La diferencia entre el peso del camión vacío y el peso de la carga
que lleva no debe ser inferior a 395 kg. Si se deben cargar seis cajones iguales, ¿cuánto debe
pesar, como máximo, cada uno para poder ser transportados?


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Ejemplos. Graficación de intervalos.

Ejemplos. Resolvamos la siguiente inecuación.

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3. 3(𝑥 − 2) ≥ 5𝑥 + 2 Utilizamos la propiedad distributiva

4. Encontremos el conjunto solución de la inecuación 𝑥 2 − 𝑥 − 6 < 0.

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5. Resolver los siguientes modelos matemáticos

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