Semana 10

Opinamos sobre los retos para la educación de las y los adolescentes de la

generación bicentenario (día 1)

Han surgido muchas propuestas en favor de las y los adolescentes. Instituciones, diversos
organismos nacionales e internacionales y el Minedu han implementado y desarrollado espacios
para promover la participación de las y los adolescentes. Ahora, se irán desarrollando actividades
en el marco de las celebraciones por el Bicentenario de la Independencia del Perú con grandes
desafíos y propuestas, ¡Eso suena muy bien! Un actor principal eres tú y se requiere de tu
protagonismo para darle sentido a las acciones que se van a realizar.

¡Manos a la obra!

• Responde o graba las respuestas a las siguientes preguntas:

- ¿Has escuchado sobre la conmemoración del Bicentenario de la Independencia del Perú? ¿Por
qué se debe celebrar?

Sí, porque el Perú celebra sus fiestas patrias para conmemorar el inicio de un país como nación
autónoma española independiente

- ¿Qué crees que signifique “generación bicentenario”? Si el texto que leerás o escucharás
guarda relación con este término, ¿de qué crees que tratará el texto?

-Ser Generación Bicentenario representa el compromiso de forjarse como líder innovador y agente
de transformación social, y para apoyar esta visión, cada uno de ellos cuenta con una beca
económica sin precedentes que los acompañará durante su trayecto académico hasta que
finalicen la licenciatura. Ésta es mensual y se estructura por nivel educativo como se ilustra a
continuación.

-Podría tratar de que nos habla de un concurso infantil sobre preguntas de conocimiento general.

• Ahora, te invito a leer el texto 2, “Educación para la generación bicentenario” que se ubica en
las páginas 40 y 41 de tu cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 1” (disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma).

En tu encuentro con la lectura, considera lo siguiente:

- Anota las palabras de significado desconocido, pregunta a un familiar o recurre al diccionario

para descubrir qué significan.

-cognitivo.
• ¿Terminaste? ¿Te gustó el texto? ¿Guarda relación con tus predicciones iniciales?

Sí, me gustó mucho el video, pero no guardo mucha relación con mis predicciones iniciales.

Teniendo en cuenta lo leído o escuchado, responde a las preguntas 5 y 6 de las páginas 45 y 46 de

tu cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 1” (disponible en la sección “Recursos” de esta
plataforma). Recuerda sustentar y explicar tus argumentos al dar las respuestas.

1. ¿Cuál es la finalidad del texto 2? Analízalo a partir del siguiente fragmento

«Bicentenario» debe ser una de las palabras más pronunciadas o escritas en los últimos meses
en el Perú. Lo interesante de esta recurrente mención es que tiene —además de un carácter
conmemorativo— un alto contenido esperanzador”

-La finalidad del texto 2 es lograr la vigencia de los derechos fundamental del Perú

2. Según el texto 2, el Ministerio de Educación está muy preocupado debido a que existen
cerca de 280 000 adolescentes que no están en el sistema educativo. ¿Por qué crees que
no están matriculados? Explica tres posibles razones.

1.- quizás no tengan recursos necesarios para ir a la escuela.

2.-puede que haya sido expulsados por problemas de bulling o también pleitos y no los volvieron a
recibir en escuelas.

3.-quisas sus padres no les quieren apoyar económicamente para que estudien.
 Elaboramos un lema que nos identifique como la generación bicentenario
(día 2)

La educación tiene un rol decisivo para transformar la vida de las personas. Como parte de este
reto, elaborarás un lema que te identifique como parte de la generación bicentenario. A
continuación, te presento los pasos a seguir:

1. Tú y tus compañeras y compañeros vienen demostrando mucho esfuerzo y ánimo al realizar las
actividades escolares presentadas en la plataforma Aprendo en casa. Eso significa que estás
comprometida/o contigo, con tu familia y con el país. En ese sentido y teniendo en cuenta la
situación que vivimos, responde la siguiente pregunta:

- ¿Qué reto te propones como parte de la generación bicentenario? Explica escribiendo o

grabando un audio o video.

Seguir siendo buen alumno, para progresar junto con mi país

2. Realiza las siguientes actividades (escribe o graba tus respuestas):

- Piensa en las palabras “educación” y “adolescentes”, ¿qué imágenes te vienen a la mente?

EDUCACION: una persona enseñando a otra (o a un animal) algo que no sabe o quiere saber

ADOLESCENTE: una persona joven mucho más desarrollada físicamente y quizá emocionalmente
que un niño, pero inferior a la de un adulto

- Imagina el año 2021, ¿qué desearías que ocurra en la educación y con las y los adolescentes?

-desearía que los y las adolescentes cambiaran. y se alejen del mal camino y la educación que sea
dada y estudiada

-Y al respecto con la educación, desearía que haya gente que quieran tanto materia como valores.
Y que respeten esa maravillosa profesión

3. Elabora un lema que represente lo que deseas que suceda en el año 2021 en la educación y con
las y los adolescentes, y que te identifique como parte de la generación bicentenario. Escribe
todas tus ideas, organízalas y selecciona las que consideres adecuadas, con ellas, escribe el lema.
Puedes presentarlo a las personas que están en casa o a tus amistades para que te den su opinión.
Revisa y mejora la redacción.

4. Para elaborar este lema, debes tener en cuenta: - Presentar ideas que causen impacto a las y los
adolescentes. - Que estos lemas sean consistentes y denoten fuerza y emoción. - Que tengan un
mensaje. - Que sean fáciles de recordar. - Que tengan una presentación creativa.
5. Redacta el lema elaborado en un listón o pedazo de cartulina, cartón u hoja. Selecciona las
letras adecuadas y decóralo según tu preferencia.