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Institución educativa “Juan Velasco Alvarado”

NUESTRO PRODUCTO FINAL:

Narración de un día en el país que anhelamos, donde los ciudadanos ejercen sus
derechos y cumplen sus deberes, entre ellos los referidos a la igualdad de
oportunidades y al acceso a energía limpia.

Nuestra sesión: Leemos un texto expositivo- argumentativo discontinuo.


(24/06/2021)

Texto
Educación para la
2 Generación Bicentenario7
Institución educativa “Juan Velasco Alvarado”
Tener mejores herramientas para que chicas y chicos ejerzan su ciudadanía y después se
integren al mercado laboral es, sin duda, una aspiración. Si bien ahora en el Perú urbano
y rural hay más adolescentes que ingresan a la secundaria, todo indica que la educación
todavía no responde a las expectativas e intereses de sus estudiantes, a las exigencias
de un mundo que avanza con rapidez, a entornos diversos y urgidos de mayores
capacidades interculturales.

Por ello, saludo la preocupación del Ministerio de Educación respecto de los


cerca de 280 000 adolescentes que no están en el sistema educativo; los 132
000 adolescentes que abandonan su educación secundaria; y los 630 000 que
no la concluyen en edad oportuna (16 a 18 años).

El Estado peruano ha emprendido este enorme desafío que espera superar en


los próximos 10 años. Un primer paso es reconocer las potencialidades que
puede aportar la adolescencia en el desarrollo de la persona. Escuchar la voz
adolescente es clave para que la escuela responda a formar personas más
capaces de aportar al desarrollo.

El Ministerio de Educación está en esa ruta y recientemente organizó el Primer


Seminario Internacional Generación Bicentenario, Adolescentes y Educación. Ahí,
más de 50 adolescentes discutieron sobre la escuela a la que aspiran. Entre otros
aspectos, señalaron que los estudiantes deben ser parte del gobierno escolar.
Además, indicaron que la escuela a la que aspiran es una escuela en la que se
respete la diversidad, se promuevan actividades saludables y en la que se
identifiquen y desarrollen las habilidades de cada uno de los y las estudiantes.

La adolescencia es una oportunidad de desarrollo cognitivo, pensamiento


crítico y fortalecimiento de la identidad. Que el Perú no pierda la oportunidad y
energía del «Bicentenario», con una generación capaz de desarrollar sus proyectos
de vida y aportar al bien común.

Respondemos:

Educación para la Generación Bicentenario


Text
os

Tema

Idea principal

Ideas secundarias
Institución educativa “Juan Velasco Alvarado”

Preguntas

1.¿Por qué hay motivos para mirar con optimismo el presente y el futuro?

2.¿Por qué se dice que la educación tiene la capacidad de transformar la vida de las
personas?

3.¿Los textos leídos contribuirán a lograr el reto propuesto en la experiencia?, ¿por qué?

Cuando escribimos, siempre tenemos un propósito. ¿Cuál es la intención de las autoras de


los textos que has leído en esta actividad?

Texto Intención de la autora

Educación para la
Generación Bicentenario

Expresamos nuestra opinión

En un párrafo del texto “Educación para la Generación Bicentenario”, se señala:

“Bicentenario” debe ser una de las palabras más pronunciadas o escritas en los últimos meses en el Perú. Lo
interesante de esta recurrente mención es que tiene —además de un carácter conmemorativo— un alto contenido
esperanzador.
Institución educativa “Juan Velasco Alvarado”
Responde:
¿Qué opinas? ¿Crees que, además de un carácter conmemorativo, la celebración del
Bicentenario tiene un carácter esperanzador?, ¿por qué?

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Evaluamos nuestros avances


Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos
mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe
las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.


Estoy en ¿Qué puedo
Criterios de evaluación Lo proceso hacer para
logré de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Identifiqué el tema y las ideas


principales y secundarias de los
textos leídos.

Deduje el propósito comunicativo y la


intención de las autoras de los textos.

Relacioné el contenido de los texto y


el problema a resolver que se
presenta en la situación.

Opiné sobre el significado de


celebrar el Bicentenario de nuestra
independencia.

Establecí conclusiones a partir de


los hechos y afirmaciones que se
desprenden de los textos.

Nombres y apellidos:…………………………………………………………………………………………………
Institución educativa “Juan Velasco Alvarado”

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