UNIDAD 1: FASE 2 - CONCEPTUALIZACIÓN

Yury Alejandra Bello

Laura Natali Bonilla
Ayda Lorena Dueñas
Viviana Andrea García
Dayana Ortiz

Grupo: 403024_37

Zenith Johana Vides

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad

Escuela De Ciencias Sociales Artes Y Humanidades
Diagnostico Psicológicos
15 de mayo del 2020
 Introducción

El presente trabajo se desarrolla en base al estudio del caso de Beth logrando un Diagnóstico
y análisis del caso. Con la finalidad de comprender, analizar y conocer el desarrollo
microsistema, macrosistema, meso sistema, exosistema. El proceso de evaluación es una de las
etapas más importantes en psicológica su propósito es encontrar problemas y así hacer posible
proponer medidas eficaces para tratar problemas específicos a partir de lo observado. (Rodríguez
Camón, 2020). Por medio del modelo ecosistémico de Bronfenbrenner, por el cual se obtiene los
conceptos antes mencionados se realiza el análisis final del caso tratado.
 Objetivos

Objetivo General

Realizar un análisis del caso “Beth, la niña psicópata”

Objetivos Específicos

 Presentar una propuesta de evaluación psicológica donde se mire reflejado la influencia

del enfoque ecosistémico de Bronfenbrenner
 Analizar el caso de Beth desde los diferentes entornos microsistema- macrosistema- meso
sistema –exosistema
 Comprender diferentes teorías, con el fin de sustentar las diferentes perspectivas del
desarrollo del caso de Beth
 Conocer la importancia de historia del individuo al momento de hacer un análisis
Mapa mental fase 2 conceptualización Dayana Ortiz

https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/22194560/fase-2-conceptualizacion
 ANÁLISIS DEL CASO “BETH, LA NIÑA PSICÓPATA”

Beth Thomas es una niña que perdió a su madre cuando solo tenía un año de edad. Ella y su
hermano quedaron bajo el cuidado y custodia de su padre biológico, cuyo padre era alcohólico y
abusivo, este no solo maltrataba a Beth, sino que también abusaba de ella sexualmente Beth, niña
de 6 años y medio sufrió trastorno de apego primario por culpa del padre biológico quien le
ocasionó mucho daño cuando ella tenía 1 año. El abuso infantil es
un aspecto muy decepcionante para un niño porque ocasiona en él muchos daños
emocionales, es una causa que provoca consecuencias negativas para la persona que la vivió y para
las que conviven con la víctima.

rápidamente detectaron los abusos y los niños fueron acogidos por una asistente social, fueron
adoptados por Tim y Julie, una pareja, ellos llevaban doce años casados, Tim era pastor en una
pequeña iglesia metodista del sur, esta pareja no podía tener hijos; al no poder deciden adoptar, los
niños adoptados fueron Beth a los 19 meses y Jonathan de 7 meses, aparentemente normales y
sanos. Al pasar el tiempo los padres adoptivos notaron graves problemas, al investigar por la vida
de los niños descubrieron el calvario que vivieron con su padre biológico, Con el paso del tiempo
Beth empezó a manifestar que tenía extrañas pesadillas: un hombre se “caía encima suyo y la hería
con una parte de él”. Además, Beth manifestaba conductas violentas hacia su hermano, sus padres
y animales, Los comportamientos de Beth siguieron empeorando hasta el punto de esconder
cuchillos, los cuales según ella manifestó quería utilizar para matar a su hermano y padres. Para
ella fue algo tan fuerte que no sentía afecto, sentimientos ni amor hacia las otras personas; para ella
ocasionar daño no le causaba dolor ni tristeza.

Le ocasionaba daño a su hermano y a los animales, presentaba conductas sexuales inadecuadas

las cuales también las aplicaba con su hermano. su finalidad era matar con cuchillos a las personas
que la rodeaban, sus padres y hermano.

Por otra parte, el enfoque ecosistémico de Bronfenbrenner que se contextualiza desde las
problemáticas intrafamiliares, busca mirar el caso de Beth que conlleva a intervenir en los
elementos del contexto familiar para dinamizar con base al acto que la llevó a obtener el trastorno,
La Teoría Ecosistemica de Bronfenbrenner consiste en un enfoque ambiental sobre el desarrollo
del individuo a través de los diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el
cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y relacional.

EL trastorno como el apego primario ocasiona actos negativos en el

individuo y factores negativos e inadecuados. Beth en la dinamización con su psicólogo se
sentía incomoda en el momento de la interacción, sus respuestas eran normalmente frías y no
demostraba emoción alguna. Analizando su expresión corporal y gestos, Beth se ve poco cómoda,
el entrevistador tenía que buscar la respuesta de la niña para que no se perdiera el ambiente de
confianza, aunque ella contestara de forma directa, buscaba evadir algunas respuestas al decir que
no recordaba lo que había hecho.
 En la entrevista se puede ver el resultado de los abusos que ha recibió la niña Beth , empezando
por el Aplanamiento Afectivo, que no significa que no expresen, sino que se minimiza la
Inteligencia Emocional en un marco de violencia, aquí lo interesante es que las emociones que
llega a expresar son las negativas, es un factor detonante de la conducta antisocial, las Emociones
Negativas son procesadas de forma inconsciente, provocando un ambiente nocivo para la familia,
no solo para la persona que se mantiene dentro de esas emociones.

Esto significa que Beth suprimió emociones y que fue naturalizando la violencia que recibía,
proyectándola hacía personas más débiles que ella como su hermano menor, así como animales
indefensos. Las Emociones que predominan durante la Entrevista son Ira y Desprecio, emociones
que eran dirigidas al origen de su comportamiento que era su padre biológico. Solo en un momento
llegó a sonreír, fue cuando comento acerca de hacerle daño a su hermano, indicador de que era algo
que le provocaba una especie de satisfacción por tener el control sobre otra persona, es por eso que
también cometía actos de tipo sexual a su hermano, llegándolo a lastimar como lo hacía su padre
biológico.

Ese sentimiento de control sobre el otro, es uno de los indicadores más importantes de la
psicopatía, aparte de la falta de empatía emocional, un ambiente toxico en el que se vive, para un
niño, provoca falta de empatía emocional, que en otras palabras es el "ponerse en los zapatos del
otro”. El modelo ecosistemico fue desarrollado en 1977 por Bronfenbrenner y aplicado al ámbito
de la violencia intrafamiliar por Belsky en 1980 y Corsi en 1990. El modelo ecosistémico considera
al individuo en su entorno inmediatamente significativo (contexto familiar, económico,
sociocultural Mientras se rendían las declaraciones de los padres adoptivos, se veía cierta
preocupación por parte del padre y Miedo de la madre, Expresión natural con base al contexto en
el que se encontraban.

Al final, ya que fue tratada, Beth ya tiene direccionado el procesamiento emocional,

por medio de la comprensión del origen de sus acciones, antes mostraba Ira cuando tocaban el
tema de su padre, pero después expresa Tristeza y llora, lo cual es un logro para el estado emocional
en que se encontraba.

En conclusión puedo afirmar que todos estos comportamientos están relacionados con
su desarrollo e interacción en su mesosistema, dentro de este seconsidera importante la familia,
ya que la vida de familia es una de las primeras experiencias significativas de la vida del individuo;
juega un papel determinante en el desarrollo tanto afectivo como físico, en su caso genero un
impacto altamente negativo que irrumpió su salud mental y dio paso a la aparición de este
comportamiento de psicopatía; inicialmente la pérdida de su madre biológica le abrió paso a la
desprotección, ausencia de afectos y cuidados, y el padre no logro sustituir estas necesidades , al
contrario como su único ser” protector” (teniendo en cuenta la edad de Beth) se representó como
un ser violento, opresor, abusivo, cuyo fin era dañar y manipular a sus hijos, mostrándose
indiferente a sus sentimientos y suplicas de ponerle fin a estas situaciones. Este daño en su
mesosistema, se vio reflejado en su interacción, en su entorno (exosistema y macrosistema)
impidiéndole llevar un comportamiento de empatía, y solidaridad por el otro,
comportándose de manera placentera ante el dolor y sufrimientos, manejando una conducta de
superioridad y manipulación sobre el otro;
llevándola a ser señalada socialmente y por sus padres adoptivos,
ante este comportamiento perjudicial; impidiéndole desarrollar una vida normal durante su
infancia al causar terror a su alrededor.

Propuesta De Evaluación Psicológica

El proceso de evaluación es una de las etapas más importantes en psicológica su propósito es

encontrar problemas y así hacer posible proponer medidas eficaces para tratar problemas
específicos a partir de lo observado. (Rodríguez Camón, 2020). De otra parte el modelo
ecosistémico desarrollado en 1977 por Bronfenbrenner y aplicado al ámbito de la violencia
intrafamiliar por Belsky en 1980 y Corsi en 1990 (Arredondo, Knaak, Lira, Silva, & Zamora,
1998)es muy relevante para esta finalidad puesto que considerar cómo se relaciona cada individuo
con sus contextos de interacción habituales (Rodríguez Camón, 2020).

El modelo ecológico de Bronfenbrenner consiste en un enfoque ambiental sobre el desarrollo

del individuo mediante los diferentes ambientes en los que se desenvuelve. Los distintos ambientes
en los que participan las personas influyen de forma directa en su cambio y su desarrollo cognitivo,
moral y relacional. Desde este punto de vista, se aporta una elevada importancia a los factores
ambientales. Es decir, las personas nacen con una serie de atributos genéticos que se desarrollan
en función del contacto con el entorno que realiza el individuo.

Para esta propuesta de Evaluación Psicológica tendremos en cuenta el modelo ecosistémico

desarrollado en 1977 por Bronfenbrenner ver figura 1
 Figura 1. Modelo ecosistémico de Bronfenbrenner
Hchokr at English Wikipedia / CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)

Cuando en los niños se observe numerosos y variados problemas conductuales, psicológicos,

sociales, físicos y de aprendizaje, es muy importante que sean remitidos a los profesionales. La
evaluación es el primer paso básico para la identificación de los problemas infantiles y para la
selección de una estrategia apropiada de tratamiento (Caballo & Simon, 2001)

En esta fase se realizará la búsqueda de información preliminar respecto del sujeto y su entorno,
es decir dese su microsistema hasta su macrosistema, en pro de generar un análisis que ayude
sustentar los supuestos iniciales y, finalmente, la configuración del desarrollo diagnóstico donde
se establecen las variables de análisis. (Rodríguez Camón, 2020).

En 1995 la Asociación Europea de Evaluación Psicológica (EAPA) se propuso elaborar una

Guía del Proceso de Evaluación (GAP)., de otra parte, Algunos autores han descrito el proceso de
evaluación psicológica aplicado específicamente en el campo infantil. Mash y Terdal,
McConaughy y Achenbach plantearon un proceso específico para la evaluación de las
alteraciones emocionales en contextos escolares (Apuntes de Psicología - UNED, 2020).

Tabla 1 Procesos de evaluación Psicológica

Proceso de Mash y Terdal Mcconaughy y Propuesta

Evaluación (GAP) Achenbach

Análisis del caso, Diagnóstico o Determinación del Recopilación de

detección de los riesgo patológico y información básica
determinantes de la esbozo de un como nombres,
naturaleza del tratamiento escolar apellidos,
problema escolaridad,
ocupación, motivo
de la consulta
mediante una
entrevista clínica a
familiares, personas
que estuvieron cerca
etc

Organización e Diseño o Análisis del Uso de instrumentos

información de los recopilación de tratamiento escolar y técnicas de
resultados información y de su eficacia y evaluación como la
relevante para el evaluación aplicación de batería
tratamiento y psicológica de prueba
valoración o comprehensiva psicológico.
evaluación de la
El análisis de los
efectividad del
resultados a nivel
tratamiento
cualitativo y
cuantitativo.

Planificación de la Valoración o Planificación de Diagnóstico y

intervención evaluación de la tratamiento tratamiento
efectividad del específico
tratamiento

Propuesta De Evaluación Psicológica Caso Beth Thomas

Cada etapa será ampliada, conforme avance el caso

Información Individual

Nombre sexo Edad Salud Escolaridad Ocupación

Beth Thomas Femenino edad de la Aparentemente Primaria Estudiante

consulta 6 saludable
años

Microsistema

Familia

Madre Padre Hermano Padres Adoptivos

Madre Drogadicta Padre Alcohólico Hermano biológico Ministro de Iglesia

Jonathan Thomas de Metodista Tim
Perdió a su madre Quedo bajo la tutela
5 años Tennent y su esposa
cuando sòlo contaba de su padre biológico
Julie Tennent
un año. hasta los 19 Meses,
quien la abusaba
Quien ya los había
sexualmente
abandonado

Motivo De Consulta

Beth Thomas es traída por los padres adoptivos que refieren que comenzó a tener conductas
erráticas: en un principio, fueron actos violentos, como matar un nido de pajaritos y atacar a
Jonathan cuando éste dormía. (Gallardo, 2017)

La niña presenta conducta agresiva, actitudes de asesinato en su círculo familiar y conductas

sexuales inadecuadas (se masturba constantemente y causa lecciones a las partes íntimas de su
hermano) tiene pesadillas constantemente con el padre biológico.

La agresividad de Beth iba en ascenso; destrozó por completo una habitación, apuñaló al
perro de la familia y manifestó explícitamente el deseo de matarlos a todos. Sumado a eso,
comenzó a tener un comportamiento sexual inadecuado y perturbador, con su hermano.
 Lo que dio Origen a la consulta es que, en una ocasión, Beth azotó la cabeza de su hermano
contra el piso, dejándolo gravemente herido, por lo que debió ser atendido de urgencia en el
hospital. (Gallardo, 2017)

Descripción física:

Beth una niña de 6 años y medio, de cabello rubio tés blanca, labios delgados y nariz pequeña,
cabello corto y contextura delgada, su vestimenta se ve cuidada igual que su higiene personal.

Descripción del caso

Beth, niña de 6 años de edad, desde su infancia fue víctima de abuso sexual y abandono por
parte de su padre biológico que causo en ella traumas que se vieron reflejados a lo largo de su
desarrollo evolutivo, a tener tan solo un año de edad , la niña perdió a su madre bilógica , ella y
su hermano menor quedaron bajo custodia de su padre que como se mencionó anteriormente
abuso de ella sexualmente y la maltrataba física y verbalmente, al encontrarlos en abandono son
llevados por protección de menores y luego dados en adopción a una pareja que tenía una
relacione estable y un vínculo fuerte con la iglesia y la fe en cristo, sin embargo para los padres
adoptivos era desconocido el pasado de los menores en donde poco a poco Beth fue mostrando
comportamientos extraños en su desarrollo. Refiere presentar repetidas veces pesadillas con su
padre biológico, donde él quiere hacerle daño y busca sus partes íntimas, afirma sentir temor al
referir a esta situación

Beth tenía un comportamiento frio y agresivo, no manifestaba sus conductas de afecto o

apego hacia sus padres adoptivos pese a todos sus esfuerzos, en sus necesidades estaba las de
herir, maltratar y asesinar y a su hermano y padres, esto le generaba placer no mostraba
arrepentimientos frente a sus acciones negativas; en su área sexual se masturbaba con mucha
frecuencia a diario hasta llegar al punto de presentar infecciones y daños en su piel incluso lo
hacía en espacios públicos. Llego a matar animales y maltratarlos de forma muy inusual
enterrándoles agujas, siendo motivo de terror en su hogar debían ser encerrada Bajo llave en las
noches por temor a que le hiciera daño o asesinara a algún miembro de su familia. La Niña tiene
conductas erráticas. La agresividad de Beth va en ascenso; destroza por completo una habitación,
apuñaló al perro de la familia y manifestó explícitamente el deseo de matarlos a todos. Sumado
a eso, comenzó a tener un comportamiento sexual inadecuado y perturbador, con su hermano y
abuelo adoptivo. (Gallardo, 2017)

Historia Personal

Abusos físicos y psicológicos de parte de sus padres biológicos. Quedo bajo la tutela de su
padre biológico hasta los 19 Meses, quien la abusaba sexualmente de ella. La madre biológica
muere cuando Beth tenía 1 año de edad. Los servicios sociales hallaron a los pequeños al interior
de su hogar en una condición deplorable: Beth gritaba mientras yacía en sus propios desechos,
mientras que Jonathan estaba en su cuna con una botella de leche vencida y su cabeza achatada,
dada la posición en la que solían dejarlo -boca arriba de espalda.

Fue dada en adopción junto con su hermano al Ministro de Iglesia Metodista Tim Tennent y
su esposa Julie Tennent

Instrumentos y técnicas de evaluación

a) Los criterios de diagnóstico para el trastorno reactivo de la vinculación indicados en el

DSM-5, publicado por la American Psychiatric Association (Asociación Estadounidense
de Psiquiatría)
Procedimiento de la situación extraña (desarrollado por la psicóloga Mary Ainsworth)
(Ainsworth & Salter, 1970)
b) Registro de observaciones de los entornos de prestación de cuidado (Vandell, 1996)
c) El Q-sort del apego (Waters & Deane, 1985)
d) Técnicas narrativas que se apoyan en cuentos, títeres o imágenes. Con niños mayores se
pueden emplear herramientas como la entrevista de apego para niños y con los cuidadores
procedimientos como la entrevista del modelo de trabajo del infante (Zeanah & Benoit,
1995)

e) También se pretende realizar observaciones no participantes de Beth en sus diferentes

entornos, con el fin de observar su desarrollo cognitivo conductual.
f) Entrevista: a la paciente Beth Thomas y posteriormente a sus padres adoptivos.
 Con el fin de indagar el por qué su conducta, lo que la conduce hacer daño a otros, descubrir
lo que siente cuando lastima a otras personas y animales, se realizan una serie de preguntas y
permitiendo un dialogo entre profesional de la salud mental y la paciente.
Se realizará entrevista a Beth, padres y personas que se encuentre inmersos dentro de su círculo
social.
Las preguntas que se le realizaran a los padres se basaran en el desarrollo de sus actividades
teniendo en cuenta la condición de su hija, las acciones que hacen o evitan hacer en presencia de
Beth, como también se preguntara sobre su auto concepto como información importante para
establecer la influencia de su personalidad frente a los comportamientos de la niña.
Respecto a Beth se realizará preguntas relacionadas con su cotidianidad, posteriormente se
preguntará sobre el concepto que cree que tiene su familia y de más personas con las que tiene
interacción sobre ella. Adicionalmente se formularán cuestionamientos sobre la descripción de
sus pensamientos mientras efectúa sus conductas antisociales y según el criterio de su entorno
como considera este tipo de actos.
A las personas que se encuentren inmersos en su círculo social, se les preguntara sobre la
percepción que tiene de Beth y el tipo de trato que ellos establecen con la menor mientras realizan
algún tipo de interacción social. Finalmente se obtendrán información de estas personas para
establecer que grado de presencia tiene las conductas antisociales de Beth y la posible
incentivación que pueda percibir de estas interacciones.

ENFOQUE ECOSISTEMICO

Como técnica de evaluación psicológica desde el enfoque ecosistémico que considera al

individuo en su entorno inmediatamente significativo (contexto familiar económico,
sociocultural) se fundamenta como un modelo integrador, da importancia a las interacciones
existentes entre los diversos elementos del ecosistema y establece la importancia de estos en el
mantenimiento de la salud y el bienestar del individuo y la población. Así la salud del individuo
se encuentra enmarcada en un ecosistema finito que contiene determinantes físicos, biológicas
sociales, económicos, políticos y ambientales que interactúan en forma permanente y juegan un
papel determinante en la dinámica del ecosistema de la salud humana. (García, F 2001)
 Para una comprensión adecuada del maltrato infantil es importante conocer los ámbitos
involucrados y sus relaciones, por tanto, el maltrato podría ser entendido como un síntoma de
disfunción en un complejo ecosistema con muchas variables interactuantes.
Evaluación desde los diferentes Sistemas

En la evaluación de la niña se sugiere utilizar según Bronfenbrenner citado por (Arredondo,

Knaak, Lira, Silva, & Zamora, 1998) y lo expuesto en (Mayo Clinic, 2020):

Microsistema

Información preliminar sobre condiciones de vida de la niña con sus padres biológicos

Información preliminar sobre condiciones de vida de la niña con sus padres adoptivos

Una evaluación de los estilos y de las habilidades de crianza y cuidado.

Mesosistema

Observación directa de la interacción con los padres o personas responsables del cuidado

Ejemplos de conductas en diversas situaciones.

Exosistema

Información sobre los patrones de comportamiento a lo largo del tiempo

Información sobre las interacciones con los padres o las personas responsables del cuidado y
otras personas

Macrosistema

Información sobre las Iteraciones de sus padres adoptivos con su comunidad

Diagnostico

Se parte de un diagnóstico inicial que puede ser ampliado

Diagnóstico: Trastorno Reactivo del Apego (RAD, por sus siglas en inglés), una condición
generada por traumas pasados que provoca conductas perturbadoras, desapegadas, insensibles y
 apáticas entre quienes lo padecen y su entorno. Para lograr un buen diagnóstico se debe tener en
cuenta lo siguiente:
La parte de la información recogida en la fase de análisis del problema puede servir para
establecer, si se desea, un diagnóstico oficial. Este puede facilitar la comunicación con otros
profesionales. Sin embargo, no conviene perder de vista que el mismo trastorno en distintas
personas puede ser causado y mantenido por factores bastante diferentes. De todos modos, el
diagnóstico puede ser útil para seleccionar un tratamiento cuando los clientes de una categoría
diagnóstica son relativamente homogéneos, se dispone de un tratamiento potente y la razón
coste/beneficios desaconseja la realización de una evaluación ideográfica.
Tratamiento

El tratamiento a realizar en su caso es terapia familiar y la remiten a la pequeña a un centro

especial donde con terapias la llevan a desarrollar valores, amor propio y conciencia. Se requiere
Principalmente de Terapia familiar. El tratamiento será ampliado a medida del avance del caso

Tabla 2. Evaluación del caso

 Conclusiones

Para realizar una evaluación psicológica se deben tener en cuenta los criterios de diagnóstico
para el trastorno reactivo de la vinculación indicados en el DSM-5, publicado por la American
Psychiatric Association (Asociación Estadounidense de Psiquiatría). Para un análisis psicológico
debemos tener en cuenta el modelo ecosistémico desarrollado por Bronfenbrenner puesto que es
relevante para el caso de la Niña Beth puesto que considera cómo sus contextos de interacción

Trastorno Reactivo del Apego (RAD, por sus siglas en inglés), una condición generada por
traumas pasados que provoca conductas perturbadoras, desapegadas, insensibles y apáticas entre
quienes lo padecen y su entorno, situación de la Niña Beth, sin embargo, hoy en día con los
instrumentos de evaluación de la American Psychiatric Association, se pueden establecer otro tipo
de diagnósticos relacionados con el comportamiento de la niña.

Como resultado de las lecturas comprensivas correspondientes a la Unidad, se contextualizan

los conceptos relacionados con las tendencias en el estudio de los entornos microsistema-
macrosistema- meso sistema, exosistema, donde se adquieren las habilidades para comprender
diferentes entornos y la conducta de los individuos. En la infancia y posteriormente en la
adolescencia son una escala en nuestra vida donde mejoramos nuestras características y
aprendemos habilidades, es además un periodo de los cambios fisiológicos significativos los cuales
pueden llegar a afectar nuestro desarrollo psicológico, nuestra cognición social, la empatía, la
autoconciencia, las relaciones interpersonales. Esto tiene una gran trascendencia en nuestra
personalidad.
 Bibliografía

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