DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE VIRTUAL

DIFICULTADES QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES EN LOS AMBIENTES DE

APRENDIZAJE VIRTUAL

BRIGIDA SANCHEZ MORA

TUTOR: GLORIA ISABEL ROJAS DURÁN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA UNIMINUTO

APRENDIZAJE AUTONOMO

2018

INTRODUCCIÓN
DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE VIRTUAL

En el presente trabajo se observaron las dificultades que presentan los estudiantes en el

proceso de su aprendizaje en las aulas virtuales, de manera que se hace necesario
desarrollar estrategias para mejorar dichos conflictos presentados. El tema está enfocado
hacia crear una solución práctica para dichos problemas.

Cabe resaltar que el objetivo de este trabajo es entonces elaborar un análisis por medio del
cual se nombraran cada una de las dificultades presentadas, las posibles soluciones y por
ultimo describir las ventajas y desventajas que se tienen en el uso de las TIC(Tecnologías
de la información y las comunicaciones).

Este trabajo es parte de una línea de investigación que se ha venido desarrollando en la

clase de aprendizaje autónomo en la CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE
DIOS jornada de la tarde en la que se busca la reflexión e investigación que dé cuenta del
carácter intencional y relacional de las contribuciones en ambientes virtuales de
aprendizaje, considerando que se requiere un abordaje para la correcta identificación de las
problemáticas que enfrenta cada estudiante en su instrucción virtual a fin de proporcionar
los instrumentos más adecuados para mejorar el aprendizaje autónomo y continuar con la
motivación necesaria para alcanzar los logros propuestos a nivel personal.
DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE VIRTUAL

DIFICULTADES QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES EN LOS AMBIENTES

DE APRENDIZAJE VIRTUAL

En los últimos años se ha supuesto que la incorporación de los medios técnicos resolverán
los principales problemas educativos. La educación a distancia se ve favorecida por el
desarrollo de las innovaciones de las telecomunicaciones para formar un nuevo modelo que
atiende a poblaciones dispersas y facilita el autoaprendizaje. En este sistema la relación
entre docentes y estudiantes se transforma y anuncia cambios radicales para la enseñanza
tradicional.

Para iniciar se observa en primer lugar que en los inicios de cualquier programa de
formación online hay formas de presentación personal individual en un espacio público
común. La necesidad de una historia, una identidad y obligaciones recíprocas (Mercer,
2000) para crear una comunidad lleva a ofrecer la posibilidad de un intercambio inicial de
carácter personal, con datos biográficos, de intereses personales y profesionales, etc.

En segundo lugar, se constata que los foros se utilizan también como “cartelera” para
cumplir con determinadas actividades y ejercicios propuestos por el tutor/profesor mediante
la contribución que responde a ellos y Sin duda las actitudes de los participantes juegan un
rol muy importante y las experiencias que las nuevas comunidades virtuales de aprendizaje
vayan viviendo en sus espacios de trabajo determinarán la dinámica típica de ellas.

Con base en lo anterior se debe tener en cuenta que se pueden presentar los siguientes tipos
de conflictos:

1 PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN ENTRE ALUMNO-MAESTRO

Existe muy poca comunicación entre alumno-maestro que desacopla la participación de los
alumnos por diferentes causas como desinterés del estudiante o poca disposición del tutor
pero el porcentaje de este problema es muy bajo ya que la mayoría de los estudiantes y
tutores siempre existe buena disposición de trabajo.

2 AUSENCIA DE INTERACTIVIDAD:
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En diversos casos los alumnos no prestan atención a las indicaciones, hay poca disposición,
desmotivación o falta de interés lo cual genera poco rendimiento en las aulas virtuales y por
ende se desencadena la baja interactividad.

3 USO DE MATERIALES NO DISEÑADOS PARA LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

Debido a la falta de lectura e investigación se pueden utilizar materiales erróneos o

incompletos para trabajar lo cual impacta en el proceso de aprendizaje del estudiante.

4 LECTURA CONTINÚA DEL TEXTO:

Muchos estudiantes abandonan los cursos porque les resulta extenuante el trabajo de
grandes cantidades de lectura. Eso advierte el desequilibrio de los programas entre grandes
cargas de lectura y poco trabajo en línea.

5 LA FALTA DE EVALUACIONES Y EJERCICIOS

Que permiten a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en formas variadas y
desafiantes.

6 PARTICIPACIÓN EQUIVOCADA EN LOS FOROS

Debido al mal uso que se le brinda a los foros se pueden presentar casos de agresión u
ofensas entre compañeros por falta de investigación para lograr aportar adecuadamente a
estas herramientas lo cual puede generar baja autoestima y agresión a la dignidad del otro.
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SOLUCIONES PARA MEJORAR LOS CONFLICTOS EN LOS AMBIENTES DE

APRENDIZAJE VIRTUAL

- leer en forma analítica y sucesiva todas las clases online, desde primeras
impresiones sin un trabajo de encuadre teórico sino más bien de captación de la
dinámica global y los significados manifiestos por cada alumno.

- reconocer situaciones conflictivas que se produzcan en las clase

- caracterizar tanto las tácticas y estrategias (Lemke, 1997) como los recursos
lingüísticos empleados por tutores y alumnos en las situaciones de conflicto.

- . Al no existir presencia directa de docentes es fundamental que existan herramienta

adecuadas y con óptimo funcionamiento para la comunicación y colaboración
constante.

- Prestar atención a las indicaciones dadas por el tutor.

- Organizar de manera adecuada el tiempo para interactuar en las aulas de aprendizaje

virtual.

- Tener en cuenta las normas APA en el momento de realizar un trabajo y participar

en un foro.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES)
DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE VIRTUAL

Ventajas:

- Interactividad, las personas pueden interactuar entre sí, se comunican e

intercambian experiencias enriqueciendo en gran medida su aprendizaje.
- Flexibilidad de horarios.
- Aprendizaje autónomo y cooperativo.
- Aprovechamiento y beneficio de los espacios establecidos para el enriquecimiento y
construcción de conocimientos en el aprendizaje.
- Hace uso de distintos métodos de enseñanza y medios didácticos como recurso de
beneficio en el proceso de su educación.

Desventajas

- Aislamiento, no se puede anteponer la relación virtual a la relación personal; se

debe educar y enseñar a los alumnos acerca de la importancia de la utilización de las
TIC en el aprendizaje y la sociabilidad.
- Falta de estructura pedagógica adecuada.
- En algunos casos se está expuesto a cometer errores en cuanto al fraude, la
manipulación y la facilidad de caer en trampas sino se tiene un buen
acompañamiento del docente.
- Escasa cobertura tecnológica, gran parte de la población aún no tiene acceso a estos
servicios.

CONCLUSIONES
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1. La tecnología en la educación no es algo que se defina en el futuro. Por el contrario, es

un presente que demanda nuevas respuestas y al mismo tiempo agrega nuevas dificultades
y complejos problemas al proceso de enseñanza.

2. Los recursos que aportan las tecnologías en la educación han mostrado capacidad para
mejorar la calidad de la educación y sus alcances abren oportunidades para mejorar la
calidad de vida de personas.

3. Los problemas del nuevo modelo de educación producto de la pasividad de los alumnos,
del inadecuado funcionamiento de los medios y del deficiente diseño de programas, obligan
nuevamente a concentrar la atención en el instructor como eje del proceso educativo.

DEVOLUCIÓN CREATIVA METACOGNITIVA

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La división del trabajo consiste en la especialización y cooperación de todas las fuerzas

laborales posibles en diferentes tareas y roles con el objetivo de mejorar la eficiencia,
minimizando el tiempo de dedicación a cada tarea y optimizando el resultado final del
mismo. Históricamente, la división del trabajo ha tenido una importancia crucial en la
economía, ya que es el origen de, entre otras cosas, la revolución industrial.

Para finalizar tuve un exelente grupo de trabajo en toda la materia llegamos a un acuerdo de
ser muy unidos, trabajar en equipo, aportar diferentes ideas para presentar un exelente
trabajo, tener puntualidad y sobre todo mucha responsabilidad ya que el tema nos interesó a
todos.

Por otra parte los roles de trabajo se dividieron asignando responsabilidades a cada uno,
exigiendo compromiso, seriedad y transparencia en cada una de las tareas asignadas.

Estrategias de comunicación asertiva en el grupo:

- Teniendo mutuo acuerdo

- Dando solución a los conflictos
- Tomando notas
- Siendo tolerantes
- Escuchando a todos
- responsabilidad

WEBGRAFIAS
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NODO universitario (27 abril, 2016) por Educación a Distancia

http://blog.raptivity.com/2016/04/10-common-problems-faced-by-learners-in.html

Que son las tic (abril 21, 2009) enlace

https://mao9328.wordpress.com/2009/04/21/hello-world/