RÚBRICA DE EVALUACIÓN TRABAJO EN EQUIPO Y REPORTE DE

PRÁCTICA DE LABORATORIO DE QUÍMICA

NOMBRE DEL CURSO: QUÍMICA DOS

CLAVE DEL CURSO : Tronco Común
FASE(S) EN LA QUE SE
UTILIZA LA RÚBRICA :
Práctica de Laboratorio
EJERCICIO : TRABAJO EN EQUIPO
FASE ESPECÍFICA QUE SE
EVALÚA:
FACTORES QUE AFECTAN LA VELOCIDAD DE UNA REACCIÓN QUÍMICA
FECHA LIMITE DE ENTREGA FECHA REAL DE ENTREGA :
:
GRUPO ESPECIALIDAD MESA

NOMBRE DE LOS
ALUMNOS
ASPECTOS Competente Competente Competente Competente
No aprobado (5)
A EVALUAR sobresaliente (9) avanzado (8) intermedio (7) básico (6)
La asignación La asignación de las La asignación de La asignación de No hay una
de las actividades es las actividades las actividades asignación de
actividades es individual y por son solo son responsabilidad
Asignación de individual y por equipo y se realizan individuales y individuales y no es ni
responsabilidades equipo y se bien por equipo, están definidas individuales ni
individuales y en realizan de pero no están por equipo
equipo forma eficiente bien definidas
y eficaz

La integración La integración en La integración es La integración es No hay

Integración en equipo
es excelente muy buena buena regular integración

El tiempo El tiempo utilizado en el tiempo utilizado El tiempo El tiempo

utilizado en la la realización del en la realización del utilizado en la utilizado e n l a
realización del trabajo a nivel trabajo a nivel realización del realización del
trabajo a nivel individual y en equipo individual y en trabajo a nivel trabajo a n i ve l
individual y en así como en su equipo, así como en individual y en individual y en
equipo, así presentación son su presentación equipo es regular, equipo así
como en su buenos son regulares pero en su como en su
Uso del tiempo
presentación presentación es presentación
son excelentes malo (muy corto o son malos
demasiado largo, (muy cortos o
según lo demasiado
solicitado) largos, según
lo solicitado)

El compromiso
y responsabilidad
de parte de todos
Compromiso y responsabilidad
los
integrantes del
equipo es total
RÚBRICA
El compromiso y El compromiso y El compromiso y No hay
responsabilidad de responsabilidad del responsabilidad Compromiso ni
parte del 75% de los 50% de los de parte de los responsabilidad
integrantes del integrantes del integrantes del por parte de los
equipo es total equipo es total equipo es regular integrantes del
equipo

El respeto a las El respeto a las El respeto a las El respeto a No se presenta

Respeto a normas normas de normas de seguridad normas de las normas respeto a las
de seguridad seguridad es es muy eficiente seguridad de seguridad normas de
sobresaliente es eficiente es poco seguridad
eficiente
La habilidad La habilidad para La habilidad para La habilidad para No hay
para t r a n s m i t i r transmitir el transmitir el transmitir el habilidad para
Habilidad para el conocimiento entre conocimiento entre conocimiento entre conocimiento transmitir el
transmitir el ellos y a los ellos y a los demás es ellos y a los demás entre ellos y a los conocimiento
conocimiento demás es muy eficiente es eficiente demás es poco entre ellos ni a
sobresaliente eficiente los demás
Presento en Presento en tiempo y Presento en tiempo No presentó en No concluyó el
tiempo y forma los forma los avances y forma lo avances tiempo y forma trabajo
avances solicitados y superó lo solicitados los avances
solicitados, incluso requerido solicitados
Presentación de avances de su trabajo
termino antes del
tiempo de
entrega estipulado
Supera el Cumplió con el Cumplió con el No cumplió con el No reporto
número de numero de fuentes numero de fuentes numero de fuentes de
Acceso a fuentes fuentes de de información de información fuentes de información
de información información solicitadas y hubo solicitadas, pero no información
(mínimo tres solicitadas y su diversidad hubo diversidad solicitadas y no
fuentes) diversidad hubo diversidad
reflexión Reflexión muy buena Reflexión buena en Reflexión regular No presento
Nivel de sobresaliente en las conclusiones las conclusiones en las conclusiones
reflexión de las en las conclusiones
conclusiones conclusiones
Detectaron l a s fallas Detectaron las fallas No detectaron la No detectaron las No detectaron
Detección de fortalezas
en equipo y las y debilidades
en del equipo
equipo y totalidad de las fallas en equipo y las fallas ni las
corrigieron y detectaron las fallas en equipo y detectaron las fortalezas en
detectaron las fortalezas en equipo detectaron las fortalezas, pero no equipo
fortalezas en equipo y y se mantuvieron fortalezas y las las mantuvieron
se mantuvieron mantuvieron
mantuvieronronantuvier
on
 RÚBRICA
SUBTOTAL POR ESCALA
DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FINAL DEL FECHA DE LA
EJERCICIO EVALUACIÓN
NOMBRE Y FIRMA DEL
EVALUADOR
OBSERVACIONES En esta tsegunda práctica, se evaluará por equipo, cada uno de los aspectos señalados con el puntaje correspondiente, al final, se
sumará el puntaje obtenido en cada columna y el total se dividirá entre diez, el máximo a obtener será nueve, y el equipo obtendrá
un punto adicional, si mantiene una actitud de respeto y obedece las instrucciones para realizar el trabajo en el laboratorio.
*En la columna en blanco, colocar una “X” dependiendo de la evaluación obtenida por cada aspecto a evaluar.
INSTRUCCIONES:
Fase(s) en la que se utiliza la rúbrica.- Fase o fases de la secuencia didáctica a la que corresponde el ejercicio.
Ejercicio.- Ejercicio realizado (especificar a detalle la realización del ejercicio solicitado, de manera que permita al evaluador tomar decisiones).
Fase específica que se evalúa.- Fase que se evalúa en el momento de la utilización de la rúbrica.
Fecha Límite.- Fecha límite de entrega del trabajo. Si es ejercicio en el aula y coevaluación se sugiere especificar fecha y hora.
Fecha Real de Entrega.- Fecha en la que el estudiante entregó su ejercicio o actividad.
Nombre del Alumno.- Alumno que realizó el ejercicio.
Aspectos a evaluar.- Aspectos a evaluar dependiendo del ejercicio.
Escala de evaluación:
Competente básico.- Realiza un desempeño mínimo aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, bajo supervisión.
Competente intermedio.- Realiza un desempeño aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, con independencia.
Competente avanzado.- Realiza un desempeño de excelencia en la mayor parte de los saberes señalados en las rúbricas de cada curso,
mostrando independencia en su desarrollo.
Competente sobresaliente.- Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estándares de desempeño de todos los saberes, de
acuerdo a lo señalado en las rúbricas, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los mismos.
Marcar con una “X” lo logrado por el estudiante en cada aspecto a evaluar.
La evaluación final del ejercicio, se obtiene por promedio aritmético simple, con los siguientes pasos:
• Obtener la suma por cada escala de evaluación después de multiplicar por el valor indicado.
• Obtener la suma total de las escalas de evaluación y dividirla entre el número de aspectos a evaluar.
• Los aspectos a evaluar pueden ser ponderados.
• El puntaje máximo a obtener será nueve, y el equipo obtendrá un punto adicional, si mantiene una actitud de respeto y obedece las instrucciones
para realizar el trabajo en el laboratorio, según lo señale el profesor o el auxiliar de laboratorio.