SEMANA X

¿Cuántas especies animales y áreas protegidas tenemos en

el país?
Nombre y apellidos……………………………………….Miércoles 10 de junio de 2020

Nuestra meta:
Aplicar nociones aditivas y multiplicativas usando
estrategias de cálculo para resolver problemas con
cantidades de especies animales y la extensión de algunos
parques nacionales en el Perú.

 Te invitamos a leer el siguiente problema:

Mateo continuó con su investigación de la semana

anterior y encontró el informe del inventario nacional
forestal y de fauna silvestre, realizado por el Servicio Clases de Cantidad de
Nacional Forestal y de Fauna Silvestre – SERFOR en el animales especies
año 2019. Este informe hace un recuento de cantidad Aves
de especies animales que existen en el Perú y las Mamíferos 85
registró en la siguiente tabla. También, Mateo anotó lo Anfibios 84
siguiente en su cuaderno de campo: Reptiles 93
“Si multiplico por 9 la cantidad de especies de TOTAL
mamíferos, faltarían 14 para ser igual a la cantidad de
especies de aves”. ¿Cuál es la cantidad total de especies
animales, según el inventario del SERFOR?

Luego de leer el problema, reflexiona y

responde:
- ¿Sobre qué está investigando Mateo?
_______________________________________
___________________________________
- ¿Qué dato le falta para conocer la
cantidad total de especies animales
señaladas en el inventario?
- _______________________________________
___________________________________
- ¿Para qué le servirá dicha información?
_______________________________________
___________________________________
Recuerda tus aprendizajes anteriores
y responde lo siguiente:
- ¿Qué estrategias de cálculo conoces?
________________________________________
____________________________________
- ¿Qué recursos utilizas para sumar y
multiplicar números naturales?
________________________________________
____________________________________
- ¿Hay una sola forma de descomponer
números naturales?
________________________________________
____________________________________
- ¿Qué forma de descomponer ayuda
mejor a un cálculo rápido?
________________________________________
____________________________________

Ahora, piensa en la manera de cómo resolverías el problema. Puedes apoyarte de

algún material
¡Vamos! concreto, usar tarjetas de colores o taps para representar cantidades
¡Tú puedes!
en centenas, decenas y unidades. Anota tus procedimientos en tu cuaderno y resuelve
el problema.
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 Ahora que resolviste el problema, verifiquemos tus resultados:

Según el informe se tiene ………..especies de mamíferos, …………..especies de

anfibios y ………………….especies de reptiles.

Para responder a la pregunta del problema, utilizamos el registro que hizo Mateo en su
cuaderno de campo: “Si multiplico por 9 a la cantidad de especies de mamíferos, faltaría
14 para ser igual a la cantidad de especies de aves”.

- Esto significa que hay más especies de…………, que especies de

………………….. La anotación de Mateo la representamos de la siguiente
manera:

- Luego, resolvemos primero la multiplicación de 85 x 9 y a este resultado

le sumaremos 14, así:

Finalmente tenemos: 85 x 9 + 14 = 765 + 14 = 779

- Ahora reflexiona: ¿por qué se hizo la descomposición del número 80 como 80 + 5? ,

¿habrá otra forma de expresar el número 9 y descomponer el número 85 para resolver
el problema?, ¿cómo? Puedes intentarlo y tu resultado será el mismo.

- Entonces, según el informe de SERFOR, en el Perú hay 779 especies de aves.

 Ahora ya podemos hallar el número total de especies de animales de estas cuatro clases
taxonómicas que hay en el Perú. Para ello, realizamos una suma de las cantidades de
especies señaladas. Nos apoyamos en el siguiente tablero de valor posicional.
Clases de animales Um C D U
Aves
Anfibios
Reptiles
Mamíferos
Total

 Entonces, según el informe de SERFOR, en el Perú hay 1041 especies de animales, entre
aves, mamíferos, anfibios y reptiles.

 Luego que has resuelto este problema, reflexiona en base a las siguientes preguntas:
- ¿son las únicas especies de animales que hay en el Perú?
------------------------------------------------------------------------
- ¿cuántas especies más conoces?, ¿estas especies de animales
están en peligro?
------------------------------------------------------------------------
- ¿cómo lo sabes?, ¿su hábitat es respetado por el ser humano?
------------------------------------------------------------------------
- ¿qué podemos hacer para que estas especies de animales no se extingan?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
 SEMANA X

¡Seguimos aprendiendo!

Mateo, en la semana anterior, extensiones del Parque Nacional

investigó sobre la extensión de las Huascarán y del Parque Nacional
áreas naturales protegidas del Cerros de Amotape, faltarían 861
Perú. En esta oportunidad 424 ha para tener la misma
encontró que existen 15 parques extensión del Parque Nacional
nacionales. De ellos le llamaron la Cordillera Azul”. ¿Cuál es la
atención cuatro, porque en casa, extensión del Parque Nacional
sus padres comentaron sobre las Manu y del Parque Nacional
grandes extensiones de dichos Cordillera Azul?
parques nacionales. Registró la
extensión de estos parques en la Parque Nacional Extensión en
Hectáreas (ha)
siguiente tabla. También hizo la
Manu
siguiente anotación en su Huascarán 340 000
cuaderno de campo: “La extensión Cerros de Amotape 151 767
del Manu es mayor que la Cordillera Azul
extensión de la Cordillera Azul en
363 104 ha. Si sumo las
APLICA LO QUE APRENDISTE Y RESUELVE EL PROBLEMA

RESUELVE LAS PÁGINAS: 13,14 DE TU CUADERNO DE MATEMATICAS

Con la familia:
 Conversa con tus familiares, y preséntales la información que encontraste sobre las
especies de animales que hay en el Perú y la extensión de los cuatro parques nacionales
que investigaste.
 Dialoguen sobre la importancia del equilibrio del hombre con la naturaleza, y asuman
compromisos para conocer más sobre las especies de animales y nuestros parques
nacionales a fin de contribuir en su conservación y cuidado.