TRABAJO EN CASA

I.E.D. TOMAS CARRASQUILLA

Mario Alejandro Rodríguez 401tomas@gmail.com

Isabel Baez M ibaezmorales2015@gmaial.com
Mónica Pachón monicaleja2018@outlook.com
Docentes
Gladys Rincón Rincong644@gmail.com
Diana Velázquez dianazul_39@hotmail.com

Área: CIENCIAS NATURALES Y LABORATORIO

Temas: El cuerpo humano Los sistemas del cuerpo ( S. Urinario ; S. Digestivo , S. Nervioso ) Cuidados e higiene de
1 los sistemas Cuidados con nuestras salud en tiempos de PANDEMIA (COVID-19)

Fortalecer y reforzar los conocimientos adquiridos durante el periodo académico a

través de la elaboración de un taller de profundización en casa
OBJETIVO GENERAL
Complementar los conceptos del periodo académico.
Incentivar el trabajo autónomo del estudiante mediante el desarrollo responsable de
la actividad.
Objetivos especifico
Involucrar a padres de familia en el desarrollo del aprendizaje académico de sus hijos
y en el cuidado y protección de su salud
EL CUERPO HUMANO
El ser humano es un animal vertebrado que se caracteriza
por su inteligencia. Muchas son las ciencias que tienen
como objeto de estudio al ser humano. Una de ellas es la
Anatomía, ciencia que estudia los elementos físicos que
constituyen el cuerpo y las relaciones entre ellos.

APRENDAMOS MAS SOBRE MI CUERPO

(Sistemas urinario, Digestivo y Nervioso)

APARATO DIGESTIVO.
El sistema digestivo es un conjunto de órganos cuya función es
transformar los alimentos tomados por la persona, en
sustancias más simples que van a ser absorbidas para que las
células reciban los nutrientes necesarios para su desarrollo y
funcionamiento.
Hay que distinguir entre alimentarse y nutrirse.
Alimentarse: es la toma de los alimentos. Nutrirse: es la
absorción de las sustancias que nos aportan los alimentos para
que nuestro organismo realice las funciones vitales.

ACTIVIDAD 1 trabaja en tu cuaderno lo siguiente: A) dibuja el sistema digestivo y colócales las partes destacando
con colores cada parte. B) escribe los nombres de los órganos y al frente escribe que función tiene. C) pregúntale a
tus papás como puedes cuidar este sistema. D) escribe una enfermedad del sistema digestivo. E) has un dibujo
haciendo el recorrido del alimento cuando lo consumimos. F) copia el texto sobre el sistema en el cuaderno.

APARATO URINARIO O EXCRETOR

Es un aparato compuesto por diversos órganos, los cuales
se encargar de realizar la función vital de la excreción. Sin
este aparato sería imposible vivir.
La excreción consiste en retirar del organismo las
sustancias de desecho. Estas sustancias son residuos o
restos del funcionamiento de las células. Las sustancias
que se excretan son líquidas o gaseosas. Líquidas como la
orina o el sudor. Gaseosas como el dióxido de carbono

ACTIVIDAD 2 realiza las siguientes actividades que complementan el tema. A) realiza el dibujo de este sistema y
con colores diferencia sus partes B) escribe cuales son las funciones de este sistema. C) averigua que es el riñón y
para qué sirve al cuerpo. D) cuales son las enfermedades de este sistema. E) cuales son los cuidados que debemos
tener con este sistema. F) copia el texto sobre el sistema en el cuaderno.

SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso controla todo lo que haces; por
ejemplo, la respiración, el caminar, lo que piensas y lo
que sientes. Este sistema está compuesto por el
cerebro, la médula espinal y todos los nervios del
cuerpo. El cerebro es el centro de control y la médula
espinal es la autopista principal que conecta con él.
Los nervios transmiten mensajes hacia el cuerpo y
desde éste para que el cerebro los interprete y actúe
como corresponda.

ACTIVIDAD 3 complementa tu aprendizaje con las siguientes actividades. A) escribe las partes del sistema nervios.
B) averigua que sobre el cerebro y la importancia que tiene para nuestro cuerpo. C) busca en el diccionario las
siguientes palabras (nervios, médula, cerebro, cerebelo, neurona, aprendizaje, hemisferio, pensamiento,
emociones,) D) copia el texto sobre el sistema en el cuaderno.

SABIAS QUE: la tecnología diseñada por el hombre nos ha permitido acceder a cosas maravillosas entre ellas hacer
recorrido por nuestro cuerpo por eso te coloco aquí varios links donde podrás aprender más sobre el tema
(consúltalos si quieres y si tienes los medios para hacerlos https://www.zygotebody.com/
https://www.youtube.com/watch?v=IHsfVmGeet8 https://www.youtube.com/watch?v=CIhwGRIBEQ8

https://www.youtube.com/watch?v=thUI3RfZUms https://www.youtube.com/watch?v=xO8TZi8-eaQ

https://www.youtube.com/watch?v=X4rsSlMcjXY

TALLER DE LABORATORIO
SEMANA DEL 25 DE MAYO AL 29 DE MAYO

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN: (Desarrollar en el cuaderno)

Realiza la lectura de la siguiente noticia y soluciona las preguntas.

Los riesgos a largo plazo

Hopkins también tenía que preocuparse por los efectos a largo plazo en su cuerpo, tales como el
debilitamiento y la pérdida de huesos y la atrofia en los músculos. En el espacio, sin gravedad, los huesos
pierden más de 1% de minerales y de densidad por mes.
Los astronautas también experimentan pérdida de volumen de sangre, debilitamiento en sistemas
inmunes y falta de condición física cardiovascular, ya que al flotar necesitan poco esfuerzo y el corazón no
tiene que trabajar tan duro para bombear la sangre a través del cuerpo, de acuerdo con la subdirectora
científica del Programa de Investigación Humana, Jennifer A. Fogarty.
La NASA ha desarrollado contramedidas para combatir tanto estos problemas como la forma en que
podrían continuar después de aterrizar en la Tierra. La mayoría de las medidas son para asegurarse de que
los astronautas se mantengan saludables consumiendo suf suficientes nutrientes en sus comidas y
suplementos, además de utilizar tres máquinas de ejercicios especialmente diseñados en la EEI.
En cuanto superan el mareo por el movimiento, la NASA quiere que sus astronautas empiecen a
ejercitarse. También es bueno para los sistemas motrices y sensoriales si sus pies golpean una superficie,
como correr en una cinta, dijo Fogarty.
Las tres máquinas de ejercicio imitan una cinta de correr, una bicicleta estática y una máquina de pesas de
usos múltiples. Están destinadas a estimular la parte inferior del cuerpo, con ejercicios como correr,
sentadillas y levantamiento de pesas, ya que el mayor porcentaje de pérdida ósea se produce en la pelvis
y el fémur. Los astronautas utilizan las máquinas dos horas al día para compensar las otras 22 horas en las
que no están experimentando actividad física. Además de contrarrestar la pérdida ósea y la atrofia de los
músculos, el ejercicio proporciona un cambio de ritmo y una liberación mental.
Pero uno de los efectos de los vuelos espaciales notado más recientemente en los últimos cinco a siete
años se concentra en los ojos. Kelly y otros astronautas en sus finales de sus años 40 y 50 se han quejado
de quedar con visión ligeramente alterada. Algunos de ellos han requerido gafas en vuelo. “Cambia la
agudeza visual,” dijo Charles. “No son capaces de ver las cosas de cerca. Es como envejecimiento avanzado.
Ese tipo de cosas sucede a un ritmo acelerado”.
Tomado de: https://cnnespanol.cnn.com/2016/05/20/que-le-ocurre-a-nuestros-cuerpos-en-el-
espacio-asi-es-la-salud-en-gravedad-cero/
Realice una lista de los cambios más significativos que se producen en el cuerpo humano bajo gravedad
cero. Si es posible ingresa al siguiente link “Juega a Satellite Insight” en
https://spaceplace.nasa.gov/satellite-insight/sp/. Realizar el juego y escribir en el cuaderno, que es lo más
interesante del juego ¿Qué aprendiste?
¿Qué significado tiene la siga NASA?
ACTIVIDAD DE LABORATORIO:
Materiales: Cuaderno, compás, papel carbón, un balón o pimpón pequeño pero pesado.
Procedimiento:
Escribe el título “La luna” y dibuja un circulo en el cuaderno usando el compás.
Coloca el papel carbón sobre el círculo, teniendo en cuenta que la parte que tiñe quede contra la hoja del
cuaderno.
Comienza a dejar caer el balón o pimpón pequeño sobre la hoja.
Pre-informe: Por medio de dibujos, señala en tu cuaderno el procedimiento realizado.
Reflexión de la práctica:
Responda las siguientes preguntas:
Describa cómo quedo el círculo en la hoja del cuaderno
¿Qué elemento sería el pimpón o balón en el espacio, que ocasiona los cráteres en la luna? Dibújalo.

ACTIVIDAD DE REFUERZO:

Entrénate como astronauta, siguiendo las pautas de la NASA. Posteriormente escriba su experiencia y
aprendizajes en el cuaderno.

Tomado de: https://www.nasa.gov/sites/default/files/ape_all_as_one_tla_-_spanish.pdf

RECUERDA LO MAS IMPORTANTE EN ESTOS MOEMENTOS ES CUIDAR NUESTRA SALUD FISICA Y

MENTAL Y PARA ELLO CUMPLO CON LAS NORMAS DE QUEDARME EN CASA