Balance Prácticas pedagógicas

JIMMY HENRY LOPEZ LOPEZ

TUTOR PTA

Con el fin de establecer las prioridades de formación y acompañamiento pedagógico para

la ruta 2020, se solicita que el tutor responda estas preguntas en un documento:
1. Escriba 3 conceptos y/o procedimientos propios de su disciplina que hayan fortalecido
la formación de sus maestros acompañados y por ende los aprendizajes de los
estudiantes.

 Implementación Drive: Consiste en la creación de un drive donde los docentes

realizan la planeación de acuerdo a su perfil y van subiendo para que sean utilizado
por todos los Docentes.
 Maestro Investigador: Se capacito a los docentes en investigación y afiliaron a la
fundación REDCOLSI y LASIRC, para formar a los estudiantes en investigación. Se
logró participar en eventos Departamentales y nacionales y en el año 2020 se
participará a nivel Internacional.
 Implementación de Evaluación Formativa: Se logró implementar formatos de
autoevaluación y Coevaluación acordes para estas evaluaciones y que el
porcentaje de Heteroevaluación disminuyera para que el docente no utilizará la
nota como poder.
2. ¿Qué instrumentos y/o escenarios de aprendizaje para la evaluación de los estudiantes,
fueron diseñados a partir de la formación ofrecida por el Programa Todos a Aprender?
Evaluaciones de Competencias.
Formatos de Autoevaluación y Coevaluación.
Talleres implementados en la planeación, acorde para un aprendizaje significativo.

3. De los siguientes aspectos, seleccione dos de los cuales hayan evidenciado

transformaciones o avances en la práctica pedagógica de sus docentes y que hayan
aportado al desarrollo a la comunidad:
Desarrollo de aprendizaje atendiendo al contexto
Indicaciones que el docente dio a los alumnos para hacer más eficiente el proceso de
aprendizaje, tales como el trabajo en equipo, binas, individual, investigación.
Relación entre los actores del Proceso de enseñanza-aprendizaje: profesor – alumno,
alumno – alumno, alumno – especialistas.
Elaboración del producto de aprendizaje realizados por el estudiante y que es la muestra
material de lo aprendido.
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Planeación Curricular
Se desarrolló una estrategia didáctica en TIC, a partir de la utilización de un Drive, de
manera que se promueva una clase amena, participativa, en la vinculación de todos los
docentes en la Planeación de clases y el trabajo en equipo, con experiencias lúdicas que
facilitan el aprendizaje de los estudiantes, es decir, que el Drive ayude durante la
enseñanza a satisfacer las necesidades de comunicar, sentir, expresar y producir en los
seres humanos, una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión,
el esparcimiento, que ayuden a reafirmar el conocimiento adquirido. La implementación
de esta experiencia significativa ha contribuido a minimizar la distancia existente, entre
teoría y práctica, entre lo que debe ser y es, siendo su principal aporte, la consulta de
destacados y reconocidos.
El equipo docente ha participado muy motivado y con la disposición al cambio logrando
un mejor desempeño académico. Para desarrollar esta estrategia se comunica por circular
o en el grupo de WhatsApp que es nuestro. El rector motiva y dirige las actividades
planeadas para lograr la meta propuesta, de mejorar las prácticas pedagógicas a través de
nuevas estrategias. Docentes y estudiantes del de la I.E Las vegas han transformado la vida
en el aula de clases en un mundo mágico de conocimientos.