ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NO 93

MARTIN LUIS GUZMAN

TIEMPO COMPLETO
CCT 09DES0093N

RELATORÍA
TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES
CICLO ESCOLAR 2023-2024
SESIÓN 1

Elaborado por: Profr. Jesús Israel Higuera Parral; Zona Escolar 29 D.O.2 en G.A.M

Siendo las 7:30 horas del día 4 de enero de 2024 se lleva a cabo la primer sesión Taller
Intensivo de Formación Continua para Docentes, del ciclo escolar 2023-2024. el Profesor
Israel Leyva Morales, Director de la escuela, da la bienvenida al colectivo docente. Acto
seguido el Profr. Profesor Israel Leyva Morales proyecta el video de la Secretaria de
Educación Pública Leticia Ramírez Amaya. Al terminar los docentes comentan el video
haciendo las reflexiones de este y se analiza el nuevo plan de estudios de la nueva escuela
mexicana. Se hace mención de la autonomía profesional, y de las estrategias individuales
atravesó del trabajo colaborativos, el intercambio y el dialogo colectivo, se dialoga y se
intercambias ideas para las planeaciones por campo formativo o academia.

Se concuerda que para el Fortalecimiento en base a experiencias se debe:

 aplicación de valores
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 evaluación de plantaciones
 aplicación de proyectos que coincidan con las asignaturas

Análisis de videos del Programa analítico. Los maestros exponen su tipo de enseñanza y
elaboración de planeaciones coincidiendo en que no hay un formato estándar de las
planeaciones y la libertad de impartición de clases analizando los modelos anteriores
propuestos por la administración federal y los jefes de enseñanza.

Se da la indicación de pasar a las aulas de cómputo para consultar digitalmente las pagina
50 y 55 del libro de texto sin recetas por lo que se asigna un tiempo 20 a 30 minutos para
conocer el texto y analizarlo. Finalizado este tiempo los docentes regresan a la sala de
juntas para elaborar infografías basadas en la lectura de las paginas anteriormente
mencionadas y se procede a la exposición y análisis de las mismas, dichas infografías se
elaboraron por campo formativo incluyendo a los tres grados por cada campo.
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Los docentes comentas que los padres de familia se han quejado debido a que no se ven
avances en el desarrollo académico de los alumnos ya que todas las asignaturas están
viendo el mismo tema o proyecto, a lo cual los docentes han explicado a los padres que
en base al plan de estudio se aborda los temas a través de todas la asignaturas pero con
diferente enfoque por lo que se necesita realizar una estrategia entre los maestros-
alumnos –padres de familia a fin de limitar tiempos, objetivos y evitar malos entendidos

Finalizada la actividad anterior se proyecta el video del programa analítico de la nueva

escuela mexicana en el que se contextualiza que el programa analítico es el segundo nivel
de concreción del Currículum. Se plantea un cambio de paradigma con otras propuestas
curriculares anteriormente existía un currículum nacional único y homogéneo con
contenidos fragmentados. Ahora es un currículum vivo con programa, pero incompleto
que requiere de un trabajo llamado codiseño. El programa analítico considera tres planos:

 Lectura de la realidad [escuela, comunidad, región, país] diagnóstico de su

suplicación
 Contextualización e interpretación de contenidos
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 Formulación de programa analítico [secuencia, tiempo, metodología]

Se hace mención que durante el codiseño se contextualiza los contenidos, a partir de la

realidad de los estudiantes, así el director menciona la importancia de hacer lectura a los
protocolos de violencia sexual, indicando que es importante conocerlo dando la indicación
a los docentes de que es su responsabilidad leer y conocer dicho texto.

Se analiza si se realizara proyectos mensuales o en qué forma-tiempo-espacio a fin de

abordar los temas por asignatura o si se trabaja por campo formativo. Se acuerda iniciar La
sesión del viernes trabajando por grado los proyectos indicando que la junta que la junta
dará inicio a las 7:30 horas. Por parte del Director se indica que cualquier docente que
desee realizar la consulta de los materiales digitales los puede hacer en las aulas de
computa finalizando la sesión puedes hacer usos de las instalaciones y de los materiales

El Profr. Israel Leyva Morales, menciona a los docentes sobre los protocolos de prevención
de abusos y violencia sexual, donde por indicaciones de la Maestra Elizabeth Granados
Vicente, Encargada de la Zona Escolar 29 se recomienda a los docentes lean y conozcan
dichos protocolos para no caer en conflicto de omisión.

Siendo las 13:45h. el Profr. Israel Leyva Morales, Director de la Escuela Secundaria No 93
“Miguel Luis Guzmán” tiempo completo da por terminada la primer Taller Intensivo de
Formación Continua para Docentes del ciclo escolar 2023-2024.
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RELATORÍA
TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES
CICLO ESCOLAR 2023-2024
SESIÓN 2

Elaborado por: Profr. Jesús Israel Higuera Parral; Zona Escolar 29 D.O.2 en G.A.M

Siendo las 7:30 a.m. del día 5 de enero de 2024 se lleva a cabo la segunda sesión Taller
Intensivo de Formación Continua para Docentes, del ciclo escolar 2023-2024. el Profesor
Israel Leyva Morales, Director de la escuela, da la bienvenida al colectivo docente. Acto
seguido los profesores y profesoras reciben la indicación por parte del personal directivo
de la escuela de organizarse en esta sesión del taller intensivo de agruparse por campo
formativo correspondiente al grado que imparten y el proyecto que están trabajando para
analizar el enfoque de trabajo en función de la integración curricular, los maestros se
dirigen a las aulas de cómputo para hacer uso de los equipos y realizar las actividades para
trabajar por campo formativo. El director utiliza libros de textos del ciclo escolar para
ejemplificar los contenidos y recursos didácticos con que se cuentan para impartir el ciclo
escolar.
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El director indica a los docentes elegir y realizar lectura al material didáctico dando treinta
minutos para la actividad y al finalizar iniciar un análisis de dichos recursos. Se selecciona
varios textos y se analiza su funcionalidad, en las aulas a través del programa analítico.

Una vez que terminaron su exposición, continuaron trabajando en el avance del Programa
Analítico contando con los siguientes elementos: diagnóstico de la comunidad, evaluación
diagnóstica de los aprendizajes, contextualización y secuenciación de los contenidos,
diagnóstico del grupo, saberes de la comunidad, incorporación de problemáticas, temas, y
asuntos comunitarios locales y regionales, temporalidad, orientaciones didácticas,
necesidades, estilos y ritmos de aprendizajes.

Se menciona trabajar el codiseño de los proyectos para definir fechas y abordar las
problemáticas exclusión, violencia, salud; abordando el libro de proyectos para abarcar
estas problemáticas, sin dejar de ser abordada por ningún campo formativo. Se considera
que se pueden abordar la mayor cantidad de las 14 PDA’s, las cuales deben quedar
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plasmadas en la programación analítica y si existiese codiseño en las misma se debe
justificar el PDA.

Se inicia la introducción a la segunda sesión para trabajar el tema de planeación con las
siguientes preguntas:

¿Para qué planeamos? ¿Cuál es el propósito de la planeación? ¿A quién le sirve? ¿Para

qué planeo? ¿Para qué es una planeación didáctica? ¿Quienes participan en la planeación
didáctica? ¿Es posible realizar actividades formativas sin haber sido planeadas?

Se realiza una comparación entre la Planeación y Planificación, coincidiendo que la

planeación economiza tiempo, ensayo y error, mientras que la planificación es muy
estructurada. Después de una lluvia de ideas y análisis los integrantes del colectivo
docente comparten ejemplos recientes de sus propuestas de planeación.

Se expone en plenaria la LTG en la cual se indica que el codiseño no elude la observancia

obligatoria de los programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria, pero es
flexible y realista sobre la toma de decisiones de las maestras y los maestros respecto a
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cómo se enseña en la escuela. Una posibilidad es construir proyectos por Campo
formativo como están en los LTG, ya que dependiendo de la problemática que se aborda
se vinculan con uno o más Campos.

Se analiza y se discuten proyectos y actividades del primer trimestre, así como las
estrategias de trabajo para tomar ejemplos de los logros y avances obtenidos, los
docentes y directivos acuerdan la entrega del programa analítico y secuencias didácticas
para el día miércoles 10 de enero del presente año y dando prorroga a más tardar el día
viernes 12 de enero del presente.

Se indica que debe haber un maestro de integración analítica por cada grado y estos
deben de realizar la carga de evidencias en la plataforma, de los cuatro Campos
Formativos: Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética naturaleza y sociedades,
De lo Humano y lo Comunitario.

El Profr. Israel Leyva Morales, menciona nuevamente a los docentes sobre los protocolos
de prevención de abusos y violencia sexual, donde recomienda a los docentes
descargarlos y leerlos para no caer en conflicto de omisión así mismo recalca no rebasar
los límites de empatía-amistad con los alumnos, en especial con las alumnas a fin de evitar
problemas. Así mismo indica que le enviara a todo el personal docente nuevamente por
correo electrónico los protocolos de prevención de abuso y violencia sexual, para que
puedan consultarlo en caso de no poder acceder ellos a los materiales.

Siendo las 13:45h. el Profr. Israel Leyva Morales, Director de la Escuela Secundaria No 93
“Miguel Luis Guzmán” tiempo completo da por terminada la primer Taller Intensivo de
Formación Continua para Docentes del ciclo escolar 2023-2024.