07/06/2016
El cerebro alfabetizado
Neuroplasticidad y aprendizaje:
El caso del cerebro lector
“La lectura y la escritura se constituyen en
Francisco de Quevedo
(1580-1645)
“Retirado en la paz de estos desiertos,
con pocos, pero doctos libros juntos,
vivo en conversación con los difuntos
y escucho con mis ojos a los muertos”
La Evolución de la Comunicación
Aprender a leer y escribir tiene profundas
consecuencias sobre el moldeado del cerebro
humano.
El cerebro alfabetizado es diferente al cerebro
analfabeto
herramientas de poder inventadas por el ser
humano que le sirven para comunicarse,
para organizar sus pensamientos, como
memoria externa, para extender y promover
la comprensión de motivos y sentimientos de
otros individuos y culturas y para crear
formas nuevas de llevar a cabo otras
acciones humanas”.
Flores R. (2004) El Lenguaje en la Educación: Una
perspectiva audiofonológica
El Efecto Stroop (1935): palabra vs.
significado
“La lectura es automatica e involuntaria,
es mas rápida que el pensamiento”
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El cerebro humano no está hecho para

leer…
• Se formó para sentir, oír, mirar y hablar.
• Leer es un proceso antinatural, una anomalía,
una destreza artificial.
• No hay áreas cerebrales especializadas en la
lectura.
• Con el alfabeto, el hombre inventa que cada
palabra es un sonido que se puede
representar con un símbolo.
• La lectura ha obligado al cerebro a cambiar y
reconectar sus neuronas.
• Para leer el cerebro recurre a dos rutas
neuronales diferentes y construye sus
propios sistemas neuronales de lectura.

Sistemas neuronales de lectura Como aprende a leer el niño

1. El sistema ortográfico: 1. Etapa pictórica: el niño “fotografía”
Procesamiento visual del unas pocas palabras.
texto. Grafemas. 2. Etapa fonológica: aprende a
2. El sistema fonológico: decodificar grafemas en fonemas. Se
comienza a activar el área de la «caja
Procesamiento auditivo de letras»
de los sonidos del 3. Etapa ortográfica: reconoce las
lenguaje. Fonemas. palabras en forma rápida y
3. El sistema semántico: automática.
Comprensión del
significado de las Es uno de los cambios mas importantes que imponemos al cerebro
de los niños.
palabras.

Aprender a leer Areas del Lenguaje Hablado

Aprender a leer consiste en Palabra hablada
desarrollar una interconexión  Tálamo
eficiente entre dos regiones  Corteza auditiva primaria
cerebrales presentes en la infancia:  Área de Wernicke (Semántica,
1. El sistema de reconocimiento comprensión, identificación de
visual fonemas)
2. El circuito del lenguaje hablado  Fascículo arcuato
La lectura combina dos  Área de Broca (sintaxis, área
sorprendentes habilidades del motora del habla)
cerebro humano: visión y lenguaje.  Corteza motora (controla
laringe, lengua, labios).

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El modelo neurológico antiguo de la

Areas del Lenguaje Escrito
lectura (Dejerine, 1892)
Palabra escrita
 Corteza visual (reconoce patrón
visual de la palabra)
 Giro angular (integración visuo-
auditiva: la palabra de
transforma en sonido)
 Área de Wernicke (Semántica,
comprensión de la
información)
 Área de Broca (sintaxis, área
Joseph Jules Dejerine
motora del habla) (1849-1917)
 Corteza motora Primero en identificar las zonas del cerebro que intervienen en la lectura
Pionero en estudios de alexia: lesiones del giro angular del hemisferio
El cerebro procesa la información durante la lectura como izquierdo llevan a una perdida completa y selectiva de la lectura: el caso de
sonido Mr. C.

Areas cerebrales del lenguaje (PET)

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1: Lectura silenciosa (reconocimiento visual de palabras); 2) Codificacion de sonidos de

palabras; 3) Articulación de palabras; 4) Manipulacion del significado de palabras

El area visual de formacion de palabras Hipotesis del reciclaje neuronal

(VWFA), la “caja de letras”
• La lectura descansa en
• Está ubicada en área visual ventral y permite reconocer mecanismos primitivos de la
palabras escritas. visión que han sido
• No es una vía innata, se forma con el aprendizaje de la preservados en el curso de la
lectura. evolución de los primates:
• Originalmente era un área de reconocimiento de formas rastrear animales o «leer los
que se transforma para reconocer letras, gracias patrones de la naturaleza».
al aprendizaje y a la neuroplasticidad. • Cuando aprendemos a leer
• El aprendizaje de la lectura ha usurpado zonas visuales parte de estos mecanismos
restándolas del reconocimiento de otros objetos neuronales se convierten a la
naturales mediante el «reciclaje neuronal». nueva tarea de reconocer
letras y palabras, en lugar de
rostros u objetos

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Cerebro lector vs .cerebro analfabeto

La lectura cambia el cerebro
• Las personas que saben leer
muestran respuestas mas intensas • Según Dehaene, la lectura
en distintas zonas del cerebro. activa circuitos cerebrales
• RMF de 63 individuos (10
analfabetos, 22 que aprendieron a que evolucionaron para
leer cuando adultos y 31 cuando permitir el lenguaje oral,
niños) ante textos escritos, rostros, bastante mas antigua que la
casas y herramientas.
• Todos presentaban respuestas mas lectura en la comunicación
intensas a palabras escritas en humana. La lectura es una
zonas visuales del cerebro. invención relativamente
• Solo en los alfabetizados (no en los reciente en la historia de la
analfabetos) se activan zonas del
lóbulo temporal izquierdo que humanidad (5000 años).
responden al lenguaje oral.

Como lee el cerebro adulto

1. Vemos las letras
2. La «caja de letras» identifica
automáticamente las letras,
independientemente de su
forma, tamaño o posición.
3. La información se transmite a
regiones temporales y frontales
que codifican patrones de
sonido y significado,
La caja cerebral de letras identifica la forma visual de las letras, luego esta información sigue por dos rutas
de procesamiento paralelo en el hemisferio izquierdo, la ruta lexica que codifica el significado de la
respectivamente,
palabra, y la ruta fonológica que , gracias a la pronunciación y articulacion, convierte las letras en sonidos.
Las regiones verdes y anaranjadas contribuyen principalmente al procesamiento del lenguaje hablado.
Aprender a leer consiste en desarrollar una interconexión bidireccional eficiente entre áreas visuales y
áreas de lenguaje .

La lectura transforma al cerebro Leer es un ejercicio mental beneficioso

1. Reorganiza la corteza visual, genera el área visual de
formación de palabras o “caja de letras”(corteza • Favorece la concentración
occipito-temporal izquierda). • Aumenta la imaginación
2. Permite que la red neuronal dedicada al lenguaje • Mejora habilidades sociales,
hablado del hemisferio izquierdo sea activada al como la empatía
observar frases escritas. Así, la lectura se iguala a la
• Previene enfermedades
eficiencia del habla.
cardiovasculares y
3. Perfecciona el procesamiento del lenguaje hablado, neurodegenerativas, como el
mejorando una región fonológica, el planum temporal Alzheimer.
(área de Wernicke).
Leer aumenta la «reserva cognitiva»: la capacidad
4. En contrapartida, disminuye el reconocimiento visual
intelectual acumulada a lo largo de la vida.
de rostros y objetos.

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«A hablar no se aprende hablando sino Lectura tradicional vs Internet.

leyendo» La lectura tradicional es un
• Leer mejora la capacidad proceso cognitivo mas
oratoria. profundo , que necesita una
• Enriquece el vocabulario forma de concentración
experta, favorece la
• Mejora la sintaxis y la
deducción, el pensamiento
gramática.
analógico, el análisis critico,
• Aprendemos a hablar justa la deliberación y la
y adecuadamente. contemplación.
Internet lleva a una lectura mas superficial, una atención y
Cicerón (106-63 aC)
concentración mas parciales, menos sostenidas. Se enfoca
en la velocidad y la inmediatez. Es mas físico y sensorial.

“To read or not to read… 1. Para ser un país mejor

2. Para tener ciudadanos con
that is the question” opinión que cuestionen a sus
autoridades.
3. Para generar pensamiento propio.
4. Para no dejarnos llevar por
ideologías o líderes que coarten
nuestra libertad.
5. Para acceder a contenidos 1
científicos y culturales.
6. Porque amplia el lenguaje, la
conciencia, el conocimiento.
7. Porque es una entretención
8. Porque nos hace ser mas libres y
plenos.
9. Nos permite viajar y conocer
nuevos mundos.
10.Es una opción para cambiar la
calidad de vida política, social,
cultural y económica del país.