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Entregado el 12 de mayo en 23:07

Este intento tuvo una duración de 46 minutos.
 
Pregunta 1
5 / 5 pts
Oscar debe relacionar una serie de conceptos de forma que haya una asociación integral de
todos los temas que se relacionan al principal, en este caso “el uso de los signos de
puntuación en el proceso de comunicación“, para lo cual debe determinar los contenidos
esenciales y los componentes de la temática, identificando las ideas principales y su
relación entre las dos variables. Del anterior enunciado se puede inferir que Oscar debe
construir:
 

  
un diagrama de Venn

  
una matriz de información

  
un mapa conceptual

  
una infografía
Matrices de información: como su nombre lo indica es una matriz donde se relacionan
conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una asociación integral de todos los
temas relacionados con un tema principal. Hay matrices y otras matrices que nos permiten
comparar similitudes o diferencias y se conocen como comparativas. Algunos los
consideran cuadros sinópticos exhibidos en forma de matriz rectangular.
Matrices de información: como su nombre lo indica es una matriz donde se relacionan
conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una asociación integral de todos los
temas relacionados con un tema principal. Hay matrices y otras matrices que nos permiten
comparar similitudes o diferencias y se conocen como comparativas. Algunos los
consideran cuadros sinópticos exhibidos en forma de matriz rectangular.
 
Pregunta 2
5 / 5 pts
Una de las situaciones más comunes y relacionadas con el proceso de lectura, es
que no todas las personas saben leer entre líneas. Sin embargo, este es un
proceso que sin duda requiere ir más allá de lo que está escrito.

  
Leer es un proceso que no exige generar significados y construir ideas .
 

  
De nada sirve la lectura, pues de ella en ocasiones no se saca el máximo de
información.
 

  
La lectura es un acto mecánico.
 

  
Leer no es algo tan simple como reconocer significados y juntar las palabras
plasmadas en el papel, es un proceso visual y mental más complejo.
 
La lectura es también interpretar el significado de los textos (qué quieren decir) con el
objeto de desentrañar su sentido, las posibles intenciones y objetivos del autor, lo que con
frecuencia implica leer entre líneas.
 
Pregunta 3
5 / 5 pts
Lea la situación.
Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japón deciden conectar con sus
homólogos en los Estados Unidos de Norte América.  El interés es que tanto los
estudiantes japoneses como los norteamericanos puedan ver clases de ciencias
en vivo en inglés y en japonés.  Esto ayudaría a los estudiantes japoneses a
mejorar su nivel de inglés y a los estudiantes estadunidenses a aprender de las
clases de tecnología y ciencia.
 
El objetivo se cumplirá si y solo si:

  
Se adopta un solo idioma y se presentan actitudes de subordinación.

  
Se puedan crear subgrupos al interior de cada clase y se asignen tareas específicas.

  
Se creen aplicaciones que solo permitan que los estudiantes sean receptores del proceso.

  
Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva.
Correcta. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y ciencia. Para lo cual se
requiere un aprendizaje cooperativo y una de sus condiciones es la interdependencia positiva.

El objetivo se cumplirá si existe aprendizaje cooperativo y una interdependencia

positiva. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y ciencia. Para lo cual se requiere
un aprendizaje cooperativo y una de sus condiciones es la interdependencia positiva.

 
Pregunta 4
5 / 5 pts
María encuentra un texto que le gustó mucho e hizo un resumen usando citas,  
 
ella argumenta que lo hizo bien porque:  

  
Leyó el texto e hizo un mapa conceptual de las ideas principales. 

  
Redactó con sus palabras lo que leyó e hizo un diagrama.

  
Extrajo algunos párrafos de la lectura y redactó un párrafo, citando al autor.

  
Puso ideas sueltas de la lectura y no fue necesario citar al autor.
Correcta, pues a partir de ese ejercicio que se describe es que se realiza un
resumen tipo cita.
Extrajo algunos párrafos de la lectura y redactó un párrafo, citando al autor.
 pues a partir de ese ejercicio que se describe es que se realiza un resumen tipo
cita.
 
Pregunta 5
5 / 5 pts
¿Cuál de las afirmaciones siguientes es correcta?

  
La infografía es un tipo de diagrama de VEEN
 

  
Hay diferentes tipos de infografías
 
   
Las infografías no llevan imágenes
 

  
Sólo existe un tipo de infografía
 
 
Pregunta 6
5 / 5 pts
Para el módulo de TAA, me piden hacer una síntesis de la lectura fundamental de
la semana 5.
La mejor técnica para para realizar la síntesis es:

  
Un mapa mental.
 

  
Cada quien elige su método de síntesis, dependiendo de sus recursos y
cualidades.
 
Cada quien elige su método de resumen.

  
Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente parafrasear la
información en un resumen.
 

  
Un mapa conceptual.
 
 
Pregunta 7
5 / 5 pts
La aparición de las nuevas tecnologías tiene un protagonismo profundo en nuestra
sociedad. La información está disponible, al alcance de todos. Estas herramientas
integradas en los procesos de enseñanza- aprendizaje facilitan el estudio y la
participación en los entornos educativos.
La aparición de las nuevas tecnologías tiene un protagonismo profundo en nuestra
sociedad. La información está disponible, al alcance de todos. Estas herramientas
integradas en los procesos de enseñanza- aprendizaje facilitan el estudio y la
participación en los entornos educativos.
El anterior enunciado la palabra HERRAMIENTAS se puede reemplazar por:
   
Herramientas de trabajo autónomo.
 

  
Técnicas de aprendizaje Autónomo.
 

  
Tecnologías de operación.
 

  
Tecnologías de la información y la comunicación.
 
Es la respuesta correcta (TIC´S) estas son el conjunto de tecnologías desarrolladas para
gestionar información y enviarla de un lugar a otro.
 
Pregunta 8
5 / 5 pts
 
El texto:

"Una perfecta representación gráfica que hace referencia a la jerarquía, ya que permite diferenciar los
diversos componentes de una estructura, ya sea, de forma horizontal o vertical, puede ser usada además
dentro de las organizaciones para representar el esquema de organización que maneja". 

Hace referencia a:

 
 

  
Un organigrama. 

  
Un diagrama de datos. 

  
Un diagrama de flujo. 

  
Una infografía
Organigramas: Permiten representar relaciones jerárquicas tanto vertical como horizontal. Son
muy empleados en las empresas para mostrar el esquema de la organización. Para nuestro
curso de aprendizaje autónomo hablamos de un organizador gráfico que nos permite
jerarquizar la información y diferenciar entre los diversos componentes de una estructura o de
un tema, regularmente se hace de forma vertical.

Organigramas: Permiten representar relaciones jerárquicas tanto vertical como horizontal. Son
muy empleados en las empresas para mostrar el esquema de la organización. Para nuestro
curso de aprendizaje autónomo hablamos de un organizador gráfico que nos permite
jerarquizar la información y diferenciar entre los diversos componentes de una estructura o de
un tema, regularmente se hace de forma vertical.

 
Pregunta 9
5 / 5 pts
Juan José y María Helena están realizando una rápida investigación cobre las
generalidades de cada uno de los precandidatos y candidatos presidenciales, para
tener información básica de cada uno para una de sus clases. ¿Según lo anterior
que tipo de lectura deben hacer Juan José y María helena?

  
Lectura denotativa
 

  
Lectura figurativa
 

  
Lectura de búsqueda y prelectura
 

  
Lectura intrínseca
 
 
Pregunta 10
5 / 5 pts
De acuerdo con las siguientes opciones: ¿Cuál de los siguientes titulares es el que
mejor precisa y especifica cómo abordar un texto de manera inicial? :
Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada párrafo para
que pueda contestar la pregunta.
Leonardo es un abanderado de los proyectos sociales, le gusta aportar a la
comunidad y tiene facilidad para enseñar a otros. En su búsqueda de carrera
decidió que ser docente es una oportunidad para crecer. (1)
Leonardo deseaba estudiar pero también trabajar, entonces necesitaba encontrar
una opción en la que pudiera manejar su tiempo para trabajar y estudiar. Buscó
las ofertas que más le convenían y decidió que la opción de la licenciatura virtual
era su mejor opción. Por ello determinó que su objetivo era realizar su carrera
profesional en El POLI. (2)
Leonardo está feliz con su carrera, de hecho ya está en quinto semestre. Ha
tenido que modificar algunos de sus hábitos para cumplir tanto con su trabajo,
como sus estudios y poder seguir ayudando a los demás. Siente que ha tenido
algunos momentos difíciles, pero cuando recuerda cuál es su objetivo, se recarga
y sigue porque sabe que lo va a conseguir. (3)
Teniendo en cuenta las tres dimensiones esenciales de la motivación ¿cuál de las
3 dimensiones se ejemplifica en el párrafo 3?

  
Reacciones afectivo emocionales .
 

  
Activadora.
 

  
Directiva.
 

  
Persistente.
 
El párrafo 1, refiere la dimensión activadora, desde sus características determinar que “En
su búsqueda de carrera decidió que ser docente es una oportunidad para crecer” es una
motivación que refiere una toma de decisión inicial El párrafo 2. Refiere la dimensión
directiva, pasó de la idea de la activación a la acción de búsqueda, es decir de direccionar
sus esfuerzos a encontrar lo que desea. Párrafo 3. Refiere la dimensión persistente. Es la
motivación que permitió que en un proceso se tenga continuidad en el tiempo. No es una
dimensión, es una categoría.
 
Pregunta 11
5 / 5 pts
Carolina va a realizar un ejercicio para la universidad y utiliza la pirámide. ¿Cuándo se
debe utilizar un resumen tipo pirámide?

  
Cuando se busca señalar las ideas más importantes.
 

  
Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de manera horizontal.
 

  
Cuando se busca analizar la lectura, definir los conceptos.
 

  
Cuando se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos.
Correcta. es su criterio determinante.
Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos.

 
Pregunta 12
5 / 5 pts
Lea con atención. 
La esencia de la educación en lo fundamental permanece, es decir, entendiendo por
educación la comunicación significativa de valores, tradiciones, saberes de una generación a
otra. La educación es el espacio donde los seres humanos aprenden los procesos de
socialización.

Del texto podemos deducir que la esencia del espíritu de la educación, aplicada a la
educación virtual:

  
No es igual porque la virtualidad no permite desarrollar procesos de socialización

  
Comparten algunos aspectos en cuanto al desarrollo cognitivo pero no es el medio para hacer
transformaciones significativas.

  
Es la misma, sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras particulares de cómo se enseña.

  
Es diferente porque la educación virtual está centrada en el uso de nuevas tecnologías. 
correcta. “Esta esencia del espíritu de la educación se repite en la educación virtual, la
educación virtual es la misma educación, sólo cambian los métodos, las didácticas, las
maneras particulares de cómo se enseña”.
la esencia del espíritu de la educación, aplicada a la educación virtual es la misma, sólo
cambian los métodos, las didácticas, las maneras particulares de cómo se enseña.

 
Pregunta 13
5 / 5 pts
 
Pablo refiere que cuando lee, él identifica la idea principal. Lo que Pablo identifica como idea principal
debe ser:

 
 

  
La proposición más extensa que encontramos.

  
La idea que nos brinda la información básica y general sobre el tema.

  
La frase inicial,la idea principal siempre está al principio de cada párrafo.

  
La frase que es un ejemplo del tema.
Correcta, es una idea que mantiene la coherencia del párrafo en el texto
idea principal es la que nos brinda la información básica y general sobre un tema. En algunos
textos  la idea principal inicia el párrafo pero no es una regla, puede ir en el centro o cerrar el
párrafo. Su extensión no  tiene relación con la importancia

 
Pregunta 14
5 / 5 pts
¿A qué tipo de organizador gráfico corresponde la siguiente definición?: se inicia
desde el centro y se expande hacia afuera, es decir tiene una idea principal que se
ubica en el centro, y varios radios que apuntan a otras ideas complementarias.
Sirve para aclarar lo que se sabe de un concepto. El ejemplo palpable es el mapa
mental.

  
Cíclico
 

  
circular
 

  
conceptual
 

  
Radial
 
 
Pregunta 15
5 / 5 pts
Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japón deciden conectar con sus
homólogos en los Estados Unidos de Norte América. El interés es que tanto los
estudiantes japoneses como los norteamericanos puedan ver clases de ciencias
en vivo en inglés y en japonés. Esto ayudaría a los estudiantes japoneses a
mejorar su nivel de inglés y a los estudiantes estadunidenses a aprender de las
clases de tecnología y ciencia.
El objetivo se cumplirá si y solo si:

  
Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva.
 
Correcta. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y ciencia. Para lo cual se
requiere un aprendizaje cooperativo y una de sus condiciones es la interdependencia
positiva.

  
Se adopta un solo idioma y se presentan actitudes de subordinación.
 

  
Se puedan crear subgrupos al interior de cada clase y se asignen tareas
específicas.
 

  
Se creen aplicaciones que solo permitan que los estudiantes sean receptores del
proceso.
 
 
Pregunta 16
5 / 5 pts
La lectura es esencial en los procesos de aprendizaje porque nos permite
interactuar con los contextos sociales, académicos y laborales. ¿Qué definición se
acerca más a lo que sería un buen lector?

  
Es aquel que en el proceso de lectura logra activar sus capacidades mentales, es
decir, su capacidad de síntesis, análisis, de inferir, hacer analogías, presuponer,
dialogar, entrar en controversia con el texto, entre otros
 

  
Es aquel que logra, después de la lectura atenta y dispuesta, establecer relaciones
que contribuyen a ampliar los campos del conocimiento
 

  
Es aquel que es eficiente a la hora de leer, es decir, logra evacuar gran cantidad
de material de lectura
 

  
Es aquel en que con la práctica de la lectura encuentra el gusto de la misma
 
 
Pregunta 17
5 / 5 pts
 
Mariana debe leer un libro y elaborar hacer una exposición para su clase de Introducción a la Economía.
El libro está dividido en 10 capítulos, cada uno de ellos acerca de los tipos de economía. Mariana
empieza a leer el libro con intervalos de tiempo, luego vuelve a leer y toma apuntes. El tiempo pasa, la
fecha de la presentación se aproxima. Ella ve que lo que hace no le funciona porque a veces olvida lo
que leyó y no sabe cómo organizarse.   Un amigo le recomienda que debería leer y tomar apuntes en un
esquema con una estructura que le ayude a recordar según su estilo. El amigo le sugiere jerarquizar la
información de forma tal que pueda tener un punto central y a su alrededor ideas secundarias. Y utilizar
este esquema por capitulo para generar confianza y ganar tiempo.

Según lo anterior, lo que el amigo sugiere a Mariana es utilizar:

  
Un diagrama de Ven

  
Un mapa conceptual

  
Una lluvia de ideas y conceptos

  
Un mapa de ideas
CORRECTA.  Porque la recomendación que le da el amigo de que utilice un
esquema que sea muy personal y que le permita recordar lo que va a presentar el
apropiado es el mapa de ideas o asociograma.  De esta manera, Mariana puede
organizar la información según se dice a su estilo
a)   la recomendación que le da el amigo de que utilice un esquema que sea muy personal y
que le permita recordar lo que va a presentar el apropiado es el mapa de ideas o
asociograma.  De esta manera, Mariana puede organizar la información según se dice a su
estilo.

 
Pregunta 18
5 / 5 pts
“Leer se ha convertido en una actividad fundamental de la vida”. Esta idea tiene
relación directa con la siguiente afirmación:

  
La lectura es un modismo que se utiliza para comunicarnos.
 

  
La lectura es una narración.
 

  
La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente es
leer, es articular, analizar, contemplar.
 
En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no solo se
decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se realizan procesos de
análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias, analogías,
presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros. Como todas las habilidades del ser
humano, la de leer se logra por medio de la práctica. A medida que nos ejercitamos en
ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos despierta.

  
La lectura es una tendencia social que es común actualmente.
 
 
Pregunta 19
5 / 5 pts
La utilidad principal de los mapas mentales, de ideas, conceptuales o supernotas
es:
   
La organización de capítulos de libros
 

  
Mostrar tablas y referencias bibliográficas
 

  
Crear una independencia de conceptos
 

  
Organizar y representar conocimientos.
 
 
Pregunta 20
5 / 5 pts
“Hay que desconfiar de la escuela que no acepta la singularidad sino que se
esfuerza por desdibujar y por uniformar a los individuos, de la escuela que
combate como indisciplina toda originalidad, de la escuela que termina
representando una suerte de venganza de los adultos contra los menores y de las
repeticiones y las clasificaciones de la vejez contra la imaginación de la juventud”
El Autor tiene como propósito:

  
Comparar a los sistemas educativos antiguos con los adultos, y a los niños y
jóvenes con las propuestas de sistemas educativos originales y novedosos. 
 

  
Aconsejar a los lectores sobre el tipo de establecimientos educativos en los que no
es adecuado ingresar porque no tienen prácticas novedosas.
 

  
Establecer las acciones inadecuadas de algunos sistemas educativos hacia la
individualidad, la autonomía, el respeto, la creatividad y singularidad de los
estudiantes.
 

  
Dar ejemplos de las escuelas en las que los docentes, por ser adultos, tratan
inadecuadamente a los estudiantes jóvenes y a los niños.
 
Establecer las acciones inadecuadas de algunos sistemas educativos hacia los
que defienden la  individualidad, la autonomía, el respeto, la creatividad y
singularidad de los estudiantes, haciendo notar las acciones inadecuadas sobre
las que para el autor son  adecuadas. 
Establecer las acciones inadecuadas de algunos sistemas educativos hacia los
que defienden la  individualidad, la autonomía, el respeto, la creatividad y
singularidad de los estudiantes, haciendo notar las acciones inadecuadas sobre
las que para el autor son  adecuadas.