Actividades
1. ESTUDIO EFICAZ. Copia y completa el resumen de estos contenidos de la unidad:
Objetivos
• Afianzar los contenidos trabaja-
dos en la unidad.
• Repasar de forma integrada
los contenidos fundamentales
estudiados durante el curso.
• Ser capaz de hacer un folleto.
Sugerencias didácticas
• Antes de realizar las activi-
dades de la primera de estas
páginas, haga un repaso de
los diferentes programas de la
unidad. Puede partir del Vas a
aprender de la página 48 e ir
recordando con sus alumnos
los contenidos trabajados en
cada programa o parte de la
unidad.
• Puede completar la actividad
7 preguntando a sus alumnos
qué nombre reciben las pala-
bras con significados contra-
rios u opuestos.
• Con relación a la actividad 8,
puede pedir a sus alumnos que
incluyan también en sus res-
puestas la función que desem-
peñan el resto de las palabras
de cada grupo nominal.
• Amplíe la actividad 17 pidiendo
a sus alumnos que clasifiquen
las palabras de la actividad
según la posición de la sílaba
tónica. Pídales también que
identifiquen los diptongos e
hiatos que aparecen en esas
palabras.
• Recuerde a sus alumnos que
deben realizar las actividades
en su cuaderno cuidando la or-
tografía y la presentación.
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● Los numerales son palabras que ……… Los numerales pueden ser cardinales
y ……… Los numerales cardinales expresan ………, y los ordinales ……… Los
indefinidos son palabras que ……… Los numerales y los indefinidos pueden
funcionar como ………, como ……… o como ………
● Un hiato es ……… Los hiatos formados por dos vocales ……… siguen las
reglas ……… Los hiatos formados por una vocal ……… y ……… siempre
llevan tilde sobre ………
2. ESTUDIO EFICAZ. Completa esta tabla con los principales indefinidos.
SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Masculino Femenino
3. Identifica los numerales que hay en estas 7. Expresa lo contrario sustituyendo los
oraciones y clasifícalos en cardinales y ordinales. indefinidos destacados por otros indefinidos
● Mis tres amigos vendrán a merendar. con significado opuesto.
● Roberto vive en el octavo piso. ● Ana bebe poca agua.
● Es la quinta vez que lo hago. ● Ninguna niña cantará.
● Alguien te lo contará.
● Contaré hasta veinte.
8. ¿En cuál de estos grupos nominales el
4. Escribe con letra.
numeral tiene la función de complemento?
● 15 ● 21.º ● 42 ● 301 ● 6.º
● El piso octavo. ● Siete libros.
5. Sustituye en la siguiente oración los
indefinidos por numerales. 9. Escribe dos oraciones de cada tipo.
● Que contenga, al menos, un numeral.
Muchas ovejas eran blancas ● Que contenga, al menos, un indefinido.
y solo algunas eran negras.
10. Escribe una palabra con hiato a partir de
6. Analiza los indefinidos de los siguientes cada una de estas:
grupos nominales: ● frutero ● carpintero ● panadero
● relojero ● pescadero ● pastelero
● algún colegio ● muchas veces
● demasiado aceite ● pocas nubes Ejemplo: frutero ▶ frutería.
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Otras actividades
Completar con tildes
Para seguir repasando y reforzando la acentuación, dicte las siguientes
palabras o cópielas en la pizarra (sin tildes) y pida a sus alumnos que
las clasifiquen según contengan diptongos o hiatos y que escriban las
tildes necesarias. Por último, dígales que las dividan en sílabas.
• cuaderno • ironía • mío
• ciudad • sección • tendríamos
• armario • calendario • peine
• panadería • koala • miércoles
Ejemplo: cuaderno ▶ diptongo; cua-der-no.
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UNIDAD 4
RECUERDA Y REPASA
Competencias básicas
11. Copia los grupos nominales. 15. Escribe una oración con cada palabra.
● La última vez. ● Ya voy. ● humano ● después ● además Aprender a aprender
● Ahora o nunca. ● Cuatro días. Aproveche la actividad 18 para re-
● Mi mejor amigo. ● Ese libro tuyo. 16. Escribe sus nombres y di si tienen diptongo
o hiato. cordar a sus alumnos que hacer-
12. Escribe el determinante que corresponde en se preguntas sobre lo estudiado
cada caso. es un recurso muy útil para detec-
● Demostrativo, masculino, singular, tar las propias dificultades.
distancia media.
● Posesivo, varios poseedores, segunda
persona, femenino, singular.

13. Escribe al lado de cada análisis el numeral Soluciones

17. Escribe la tilde que falta en cada palabra.
que le corresponde.
● caotico ● carton ● lampara 1 y 2. Completar según el conte-
primeros octavo cuarta ● torax ● geiser ● reconcilieis nido de la unidad. 3. Cardinales:
● miercoles ● mio ● tambien tres, veinte. Ordinales: octavo,
● Numeral, ordinal, masculino, singular.
quinta. 4. Quince, vigesimoprime-
● Numeral, ordinal, femenino, singular. 18. ESTUDIO EFICAZ. Piensa y escribe una
pregunta de cada tipo para hacérsela a tus ro (o vigésimo primero), cuarenta
● Numeral, ordinal, masculino, plural.
compañeros en un examen. y dos, trescientos uno, sexto. 5.
14. Analiza morfológicamente estos grupos Pueden ser de esta unidad o de las R. M.: Tres ovejas eran blancas
nominales: anteriores. y solo dos eran negras. 6. Algún:
● Esta prima mía. ● Dos calendarios. ● Sobre Gramática. ● Sobre Literatura. indefinido, masculino, singular.
Demasiado: indefinido, masculi-
ERES CAPAZ DE… Hacer un folleto no, singular. Muchas: indefinido,
femenino, plural. Pocas: indefini-
19. Vas a confeccionar un folleto sobre una de estas tres asociaciones: do, femenino, plural. 7. Mucha,
Hazlo así:
alguna, nadie. 8. El piso octavo.
●Reserva en tu folleto un espacio para desarrollar cada
una de estas secciones: 9. R. L. 10. Relojería, carpintería,
pescadería, panadería, pastelería.
Objetivos que persigue Actividades que realiza
11. La última vez. Mi mejor amigo.
Si no sabes bien qué incluir en cada sección, puedes Cuatro días. Ese libro tuyo. 12.
buscar información consultando la página web de la Ese, vuestra. 13. Octavo, cuarta,
asociación sobre la que vas a confeccionar el folleto.
primeros. 14. Esta: demostrativo,
● Tras redactar esas secciones, añade un dibujo o una foto
CRUZ ROJA que te parezcan adecuados.
femenino, singular; prima: sustan-
● Piensa en un lema para añadir al final del folleto. tivo común, individual, concreto,
femenino, singular; mía: posesi-
vo, un solo poseedor, femenino,
61 singular. Dos: numeral cardinal;
calendarios: sustantivo común,
individual, concreto, masculino,
plural. 15. R. L. 16. Zuecos: dip-
tongo. Búho: hiato. Toalla: hia-
Programa de ESTUDIO EFICAZ to. Violín: diptongo. 17. Caótico,
Al terminar la unidad, haga que sus alumnos reflexionen sobre lo que tórax, miércoles, cartón, géiser,
han aprendido. Complete con ellos o pídales que completen una ta- mío, lámpara, reconciliéis, tam-
bla como esta: bién. 18 y 19. R. L
Lo que he aprendido Lo que he aprendido a hacer
Lectura
Gramática
Ortografía
Comunicación oral
Escritura
Texto para trabajar
las competencias

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