GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

GRAMATICA Y
ORTOGRAFIA AUAUXILIAR
Estructura del modulo ADMINISTRATIVO

MODULO 1
Servicio al cliente
PARTE I GRAMATICA
MODULO 2
TEMA 1. LA COMUNCACION Técnicas de archivo

TEMA 2. EXPRESION ORAL Y ESCRITA MODULO 3

Informática básica

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
TEMS 3. LA LINGÜÍSTICA MODULO 4
Gramatica y ortografia

MODULO 5
Formación empresarial

MODULO 6
Excel para Aux
Administrativo

MODULO 7
Redacción y
correspondencia

MODULO 8
Relaciones interpersonales

MODULO 9
Salud ocupacional

MODULO 10
Introducción a la practica

MODULO 11
Organización de eventos

MODULO 12
Contabilidad básica

MODULO 13
Nomina 1
MODULO 14
Aplicación contable

MODULO 15
Ingles
 I. GRAMATICA

GRAMATICA: Conjunto de reglas y normas para hablar y escribir correctamente una

lengua

ORTOGRAFIA: Es el conjunto de normas para escribir correctamente una lengua

1. LA COMUNICACIÓN

Es el proceso mediante el cual un emisor envía un mensaje codificado a un receptor,

quien a la vez lo escucha, o lo observa, lo decodifica (lo entiende) y genera una respuesta.
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

Solo hay una comunicación cuando se da la retroalimentación, es decir, cuando el

receptor se convierte en emisor y el emisor en receptor.

FORMAS DE COMUNICACIÓN

Comunicación oral: es la que se desarrolla a través del habla como los debates, foros,
discursos, conferencias, charla cotidianas, entre otras

Comunicación visual: es la que se realiza por medio de la tv, cine, publicidad, pintura y
dibujos.

Comunicación escrita: como las cartas, libros, periódicos, revistas y formas literarias.

Comunicación corporal o no verbal: se realiza por medio del manejo del cuerpo a través
de las señas, pantomima, teatro entre otros.

Comunicación gestual: son característicos como los gestos, y el lenguaje para sordos.

Comunicación táctil: esta forma de comunicación se realiza por medio del sistema brille
(lenguaje para ciegos), apretón de manos y abrazos entre otros.

VIDEO 1. LENGUAJE CORPORAL

ACTIVIDAD

Cinco participantes a través de la comunicación corporal, comunicaran un mensaje a los

demás participantes para que ellos identifiquen el mensaje comunicado.

2
Así, en el proceso de la comunicación encontramos los siguientes elementos:

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
– Emisor: es el que emite el mensaje. Ejemplos: un sujeto individual o un grupo de
personas, pero también un mecanismo que nos avisa de que algo falla o un elemento de
la naturaleza que nos alerta de que el tiempo va a cambiar.

– Receptor: es el que recibe el mensaje y lo interpreta. Ejemplos: un sujeto concreto o un

grupo, así como, también, puede serlo un mecanismo que actúa cuando otro le manda
una señal.

– Mensaje: es la información que se quiere transmitir. Ejemplos: puede encontrarse

codificado en uno de los diferentes tipos de código: puede ser un mensaje hablado,
escrito, dibujado, grabado en cd, etc.)

– Canal: es el medio a través del cual se transmite el mensaje. Ejemplos: puede ser un
medio artificial, como las cartas o un cd, o uno natural, como el aire.
3
– Código: Conjunto de signos y reglas que, formando un lenguaje, ayudan a codificar el
mensaje. Podemos encontrar lenguajes simples, como la luz roja sobre la puerta de un
estudio de revelado, o más complejos como los distintos idiomas del mundo.
 – Contexto: Conjunto de circunstancias (lugar, hora, estado anímico de los interlocutores,
etc.) que existen en el momento de la Comunicación. Es importante a la hora de
interpretar correctamente el mensaje.

TALLER 1.

Identifique los elementos de la comunicación en la siguiente oración:

Carolina le envío una tarjeta a Diana invitándola a su matrimonio.

2. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, o sea, es la forma de

expresar sin barreras lo que se piensa.

La expresión oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos
externos a él. Se debe tener en cuenta que la expresión oral en determinadas
circunstancias es más amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos
para completar su significación final.

Por eso, esta no sólo implica un conocimiento adecuado del idioma, sino que abarca
también varios elementos no verbales.

VIDEO 2 COMO HABLAR EN PUBLICO

La expresión escrita consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de forma

ordenada, cualquier pensamiento o idea. En cualquier expresión escrita existen dos
componentes:

1. El objetivo es el hecho o tema a expresar, es decir, la situación por la que se escribe.

2. El personal o subjetivo, es decir, lo que se manifiesta al comunicar.

Importancia de expresarse La expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre y sin

censura, pudiendo ser artística o recreativamente, y es precisamente aquí donde se
divide esta gran cualidad humana, por su uso natural y por su uso artístico, la primera es
la más empleada por todos cuando decimos lo que queremos sin atadura, obligación o
norma, mientras que la segunda es reservada para la belleza en la expresión, el agrado a
4
los sentidos de la percepción del lenguaje.

De acuerdo a su uso natural la expresión tiene varios niveles, el primero es la expresión

oral que se lleva a cabo a través del habla, la expresión escrita mediante textos y la
corporal perteneciente a lo exterior espontáneo o intencional de nuestro cuerpo. Estas
tres son la expresión en su forma más básica que hacemos al hablar, movernos o escribir,
y que encontraremos en casi cualquier parte.

LA DISCUSIÓN Y EL DEBATE: Son los aspectos más formales de la expresión oral. La

discusión es más informal que el debate y puede usarse en el primer ciclo de la educación
básica, girando sobre temas como la solución de conflictos, resultados del trabajo de
clases, etc.

El debate puede tener más rigurosidad, discutiendo todo lo relacionado al montaje de la

actividad. En la clase: número de alumnos a participar (no más de 3), extensión de los
discursos, quién será el moderador y su papel, el papel del auditorio, quién hará las
anotaciones de las conclusiones aceptadas, lenguaje y tono de voz.

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
EL PANEL: Consiste en una discusión informal de un tema por parte de un grupo de
alumnos elegidos por sus compañeros, quienes exponen distintos aspectos de un mismo
tema. La cantidad girará entre 4 a 8 alumnos y un moderador. Se discutirán aspectos
como son el tiempo, momento de las preguntas del auditorio, etc.

LA MESA REDONDA: Esta técnica se utiliza cuando se desea que los alumnos conozcan los
puntos de vista divergentes y contradictorios sobre un determinado tema. Requiere de
una buena preparación por parte de los expositores. Un moderador determina el tiempo
de exposición. Ayuda a ampliar la visión sobre una serie de temas que no están dentro de
las habituales programaciones curriculares.

EL SIMPOSIO: Son charlas o exposiciones breves sobre diferentes aspectos de un tema o

problema que puede realizarse en un solo día o en varios días consecutivos. El simposio
puede ser una derivación de un trabajo de investigación realizado previamente por los
alumnos. Se debe discutir el tiempo de exposición, asegurarse de que no existan
contradicciones ni repeticiones entre los oradores y el papel del auditorio.

EL TALLER: Es una técnica didáctica que genera mucha participación. Se trabaja en grupos
cuyos propósitos son el perfeccionamiento de sus habilidades, estudiando y trabajando
juntos, bajo la orientación del maestro. Se desarrolla en 3 etapas: Planificación, Desarrollo
y Evaluación final.

TIPOS DE TEXTOS DE EXPRESIÓN ESCRITA

MAPAS CONCEPTUALES: Un mapa conceptual es una forma de exhibir gráficamente 5

conceptos y relaciones existentes entre esos conceptos. De una manera muy general,
podemos decir que la estrategia de mapas conceptuales consiste en la extracción de
conceptos y sus relaciones de un texto u otro contenido. Se identifican principalmente
 tres tipos de mapa: en forma de araña, cadena o jerárquico. Sin embargo, existen otras
formas menos definidas y una combinación híbrida de las anteriores.

CARTA: Es un elemento de los más antiguos y a pesar de ser de los más antiguos no deja
de ser eficaz, está destinado a cumplir con una misión concreta, generalmente de forma
o de trámite.

Se dividen en:*Privadas.- Incluyen las cartas personales o familiares y son las más
comunes. Van dirigidas a los amigos y familiares.*Comerciales.- Su contenido está
relacionado con los negocios; compras, ventas, pedidos, cotizaciones, cobros, remisiones,
etc.*Oficiales o formales.- Son las que tratan asuntos de las dependencias oficiales;
oficinas gubernamentales, universidades, escuelas, etc.

MEMORANDO: Son comunicaciones escritas (carta resumen), de forma simplista, para

uso en los niveles internos de una organización. Sin embargo, su auténtica función,
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

aunque hayan quienes lo utilicen para informes breves o como elementos publicitarios;
este sirve para que un superior de a conocer, hacia los niveles inferiores, decisiones,
ordenes, etc.

ARTÍCULO: Son escritos breves que tratan de un tema relacionado con la política, la
ciencia, la cultura, la educación, etc. Los escriben personas especialistas, en estos hacen
comentarios, valoraciones, comparaciones, interpretan hechos o ideas. Los puntos para
elaborar un artículo son los siguientes: titulo; introducción o especificación, clara y
precisa del tema que se trata; relación del tema con: sucesos ocurridos en el pasado,
hechos actuales o relacionados con la problemática presente, repercusiones especificas o
generales con la vida futura; conclusiones.

TALLER 2.

* prepare una intervención oral de 4 minutos (tema libre)

* realice un escrito por lo menos de dos páginas (tema libre)

3. LA LINGÜÍSTICA

Ciencia que estudia el lenguaje, centra su atención en los sonidos, las palabras y la
sintaxis de una lengua concreta, en las relaciones existentes entre las lenguas, o en sus
características comunes a todas ellas, los componentes básicos de la lingüística son:

6 A. Fonética y fonología: se relaciona con la producción y articulación de cada uno de los

fonemas o sonidos y su representación escrita en letras y grafemas.
B. Morfología: se refiere a la forma como están constituidas las palabras en sus partes
significativas.

C. Semántica: trata el significado de las palabras y oraciones.

D. Sintaxis: Estudia el orden, la relación y la función de las palabras en la oración.

A. Fonética y fonología.

Fonemas vocálicos y consonánticos: el hombre tiene dominio sobre los músculos que
intervienen en la producción de la voz. Al moverlos cambia su forma de la boca
produciendo diferentes sonidos. Este proceso se llama articulación.

Fonemas vocálicos:

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

Se clasifican abiertas (a) semiabiertas (e, o) cerradas (i, u).

Fonemas consonánticos: en español no hay silabas formadas por consonantes solas ellas
se clasifican por el punto y el modo de articulación.

Punto de articulación. Al pronunciar las consonantes se produce una estrechez, una 7

interrupción o frotamiento de aire un contacto con los órganos articuladores (lengua,
paladar, dientes y labios) el lugar donde estos órganos se tocan para producir estos
sonidos se llama punto de articulación y de acuerdo a él se clasifican en:
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

Bilabiales: b, m, p alveolares: c (ce, ci) l, n, r, rr, s

Labiodentales: f palatales: ch, ll, ñ, y

Dentales: d, t velares: c (ca, co, cu) g, j, k, q

* LA SILABA

Grupo fonético constituido por una vocal o por la combinación de una vocal y una o varias
consonantes que le preceden o sigue y se pronuncian en un solo golpe de voz

Clasificación de las palabras según el número de silabas

Monosílabas: son las constituidas por una sola sílaba.

Ejemplos: luz, mil, rey, voz, sol, col, sal, aún, bah, dar, muy, más, etc.

Bisílabas: compuestas por dos sílabas.

Ejemplos: alfa, algo, alma, alto, antes, balsa, banco, baño, barco, bello, beso, blusa, boca,
cada, cama, caña, casa, casi, caso, claro, coco, coma, como, decir, dejar, desde, entrar, foca,
foco, gente, habla.

8 Trisílabas (compuestas por tres sílabas).

Ejemplos: comida, conocer, camello, corbata, corneta, cornisa, cortina, cuchilla, cursillo,
docente, domingo, doncella, dormido, durante, escriba, escribir, espada, espalda, espeso,
establo, estaca, estado.
Polisílabas (compuestas por varias silabas).
Ejemplos: literaria, universitario, absorbente, banderola, bañadera, absolutismo,
absolutista, babilónico, bachillerato

Orden de las silabas:

El orden de las silabas va de izquierda a derecha, de la siguiente manera:

CO – MU – NI – CA
1 2 3 4

4= ultima silaba
3= penúltima silaba
2= antepenúltima silaba
1= trasantepenuntima silaba

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
* DIPTONGO, TRIPTONGO, HIATO

El diptongo se forma cuando se unen dos vocales distintas y contiguas en una misma
sílaba. Por ejemplo: cueva, reino, triunfo. Vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada (i, u).

Un triptongo es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba. La

vocal situada en el centro ha de ser abierta (a, e, o) y las otras dos cerradas (i, u).
Acariciáis, aliviáis, apreciáis, asociáis, cambiáis, columpiáis, copiáis, despreciáis, estudiáis,
liais, limpiáis, premiáis.

El hiato es el encuentro de 2 vocales que se pronuncian en sílabas distintas. Hiato simple

se presenta con la unión de 2 vocales fuertes o 2 vocales débiles, por ejemplo: mu-se-o,
po-e-ma, apogeo, caos, peón, caótico, acaecida, aéreos.

TALLER 3
Tome un escrito (prensa revista boletín…) y subraye palabras monosílabas, bisílabas
trisílabas, polisílabas diptongos, triptongos y hiatos

* EL ACENTO

El acento es la mayor intensidad o fuerza de voz con que se pronuncia determinada sílaba
de una palabra. El acento puede ser prosódico, o sea, el que no se escribe, u ortográfico
(tilde) que es el signo que se coloca sobre la vocal que lo lleva.

Las silabas se clasifican por el acento en: tónicas o fuertes son aquellas que se pronuncian 9
con mayor intensidad porque recae en ellas el acento principal.

Atonas o débiles son las inacentuadas, pronunciadas con una menor intensidad.
 Casi todas las palabras analizadas individualmente, tienen un acento que puede aparecer
en una de las cuatro últimas silabas siempre que sean polisílabas, e incluso en el caso de
que tenga una sola esta es fuerte.

Atendiendo la posición que el acento ocupa, las palabras se clasifican en agudas, graves,
esdrújulas, y sobresdrújulas.

TIPOS DE ACENTOS

Acento prosódico: es el que se le marca a las palabras en forma oral por medio de una
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

silaba tónica (donde va la fuerza) y de una o unas silabas atonas (donde no va la fuerza)
este acento lo cumplen todas las palabras excepto los monosílabos.

EJEMPLO

ES – CRI – TO – RI0

Silabas atonas ES – CRI – RIO

Silaba tónica TO

U – NI – VER – SI – DAD

Silaba atona U – NI – VER – SI

Silaba tónica DAD

Acento grafico u ortográfico: es el que se les marca a las palabras por medio de la tilde
como por ejemplo Abrió, organización, desolación, canción, sofá.

De acuerdo a la posición que el acento ocupa, las palabras se dividen en:

* AGUDAS U OXÍTONAS:

Son las que se acentúan en la última silaba, se les marca la tilde cuando terminan vocal en
n o s. No se les marca cuando terminan en consonante distinta de n o s
10 Ejemplo: agudas con tilde, durmió, país, interpretación, camaleón, salió, partió, soldó.
Agudas sin tilde: abaratar, maltratar, mandar, manipular, reloj, musical.

* GRAVES, LLANAS O PAROXÍTONAS:

 Son la que se acentúa en la penúltima silaba, se les marca tilde cuando terminan en
consonantes distintas de n o s. Y no se les marca tilde cuando terminan en n o s o en vocal.

Ejemplo palabras graves con tilde: cadáver, cáliz, tórax, prócer, trébol, túnel, dólar.

Graves sin tilde: dosis, costilla, nunca, tilde, examen, germen, alergia, lunes, origen.

* ESDRÚJULAS O PROPAROXÍTONAS:

Se acentúa en la antepenúltima silaba siempre se les marca tilde.

Ejemplo: pájaro, bárbaro, murciélago, académico, película, océano, ortográfico, héroe.

* SOBRESDRÚJULAS O SUPERPROPAROXITONAS:

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
Se acentúa en la silaba anterior a la antepenúltima a todas se les marca tilde.

Ejemplo: guárdamelo, prácticamente, créamelo, apágamelo, dándoselos, útilmente.

Para recordar

Tipo de
¿Cuándo se marca la tilde?
palabra

Sobresdrújula A todas se les marca la tilde

Esdrújula A todas se les marca la tilde

Tilde cuando terminan en consonante diferente

Graves
a n, s y vocal

Agudas Tilde cuando terminan n, s y vocal

11
 TALLER 4
En un cuadro exponga 20 ejemplos de palabras esdrújulas, sobresdrújulas, agudas y graves
con tilde y sin tilde

B. LA MORFOLOGÍA

Parte de la lingüística que estudia las reglas que rigen la flexión, la composición y la
derivación de las palabras.

Por su origen las palabras pueden ser:

PRIMITIVAS: Son las que han dado origen a otras surgidas de ellas como pan, leche.
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

DERIVADAS: formadas a partir de una primitiva: panadero, lechería.

SIMPLES: son las formadas por un solo lexema o morfema como mano, de, el.

COMPUESTAS: las que tiene dos o más lexemas como tajalápiz, sacacorchos

PARASINTÉTICAS: son las formadas por composición y derivación como TELE – COMUNIC
– ADO, RADIO – AFICION – ADO.

* PALABRAS AFINES:

Las palabras afines son las que se derivan de una misma raíz. Estas palabras tienen una
clasificación según su semejanza:

- PALABRAS ANTONIMAS: Son la palabras que expresan ideas opuestas o contrarias como
claro y oscuro, antes y después, día y noche, blanco y negro, alto y bajo.

- PALABRAS SINÓNIMAS: son aquellas que tiene un significado igual o parecido Como
almanaque y calendario, enojado y disgustado, grande y alto, bajo y pequeño.

- PALABRAS HOMÓFONAS: son las que suenan de igual modo que otra pero que difiere
en el significado como:

Echo (verbo “echar”) / hecho (verbo “hacer”)

Abría (verbo “abrir”) / habría (verbo “haber”)
Tuvo (verbo “tener”) / tubo (objeto largo y hueco).

12 - PALABRAS HOMÓNIMAS: son las que siendo iguales en la forma de escritura tienen
diferente significados como:

Vino (pasado del verbo venir) y vino (sustantivo: bebida alcohólica elaborada a partir de
la uva)
Sierra (elevación del terreno) y sierra (instrumento para cortar madera, metales, etc.)

Vela (presente del verbo velar, estar despierto voluntariamente) y vela (sustantivo:
cilindro de cera con mecha, usado para alumbrar o decorar).
Capital (suma de dinero) y capital (ciudad de residencia del gobierno de un país).
Lengua (órgano muscular en el interior de la boca) y lengua (sistema organizado para la
comunicación entre las personas, con significantes y significados).

Carpa (protección de lona para acampar) y carpa (nombre de un tipo de pez).

- PALABRAS PARÓNIMAS: por lo tanto, son aquellas que suenan muy parecido o que se
escriben de forma similar, pero que significan distintas cosas. Como:

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
Escojan una carta al azar. / Tengo pensado asar un pollo para la cena.

Por favor, cierra la puerta. / Iremos a caminar por la sierra.

El domingo son las elecciones y aún no sé a quién votar. / Iré a botar los restos de comida
a la basura.

Mi amigo se peleó con su novia y me pidió un consejo. / El concejo decidió aumentar los
impuestos.

Apenas vio entrar al profesor, se calló la boca. / Estábamos caminando por el parque y
se cayó.

TALLER 5
En un cuadro realice 10 ejemplos de palabras antonimas, sinonimas, homófonas y
parónimas

13
 C. SEMANTICA.

Se llama semántica a una rama de la lingüística dedicada al estudio del significado. Su

nombre proviene del término griego sëmantikós (“significado relevante”) y junto con
la fonética, gramática y la morfosintaxis, constituye una de las principales aproximaciones
al estudio organizado del lenguaje verbal.

La semántica enfrenta el signo lingüístico desde el interés por su parte inmaterial, esto es,
su parte mental, convencional y abstracta: el significado. Esto significa que se interesa no
sólo por la manera en que se forman los significados de las palabras a partir de sus
componentes (sus raíces y agregados), sino también del modo en que los significados
cambian a lo largo del tiempo y devienen otros, cambiando junto con la cultura que
emplea la lengua.

Además, la semántica se ocupa de los accidentes del significado, como la sinonimia, la

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

antonimia, la polisemia y las familias léxico-semánticas, siempre y cuando el estudio no

abandone el lugar de lo eminentemente verbal, ya que de las áreas no verbales de
la comunicación se ocupan otras disciplinas, como la pragmática.

La unidad mínima de la semántica son los semas: las porciones más pequeñas de la
palabra dotadas de significado propio verificable. Una misma palabra, así, contiene
distintos semas que la emparentan con otras.

Componentes del significado

Comúnmente, la semántica comprende dos componentes o formas de asignar el

significado, que son:

 Denotación. El significado “estándar” de las palabras, el que registran los

diccionarios y constituye su sentido “oficial”, más evidente, más referencial.
 Connotación. Aquellos sentidos secundarios que se atribuyen a un término y que
no tienen que ver directamente con el referente enunciado, sino con ciertas
características atribuidas a él por determinada cultura.

Un ejemplo de esto último lo constituye la palabra “arpía”, cuyo significado denotativo es

el de unos animales mitológicos de la antigua Grecia, que atraían con su canto a
los marineros y luego de hacerlos naufragar contra las rocas, procedían a devorarlos.

El significado denotativo de “arpía”, en cambio, se transmite por asociación imaginaria a

las mujeres que se consideran malvadas, crueles, insoportables o traicioneras.
14
Familias semánticas.

Una familia semántica es un conjunto de palabras que comparten un sema

común.

En la lengua surgen relaciones de asociación, similitud, comparación o de diversa índole

entre los significados: imágenes mentales de las cosas que componen la realidad. Muchas
veces, esta relación tiene además un componente afín entre diversos significados que
permite organizarlos como un árbol: una familia semántica.

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
Se puede decir, pues, que una familia semántica es un conjunto de palabras que
comparten un sema común. Por lo general esto ocurre entre palabras que comparten su
categoría gramatical (tipo de palabra), por ejemplo:

 Árbol. Arbusto, hojas, raíces, flores, frutos, madera, ramas…

 Libro. Hojas, tapa, biblioteca, librería, lectura, literatura…

 Deporte. Atletismo, tenis, béisbol, fútbol, básquetbol…

 Pan. Panadería, sándwich, trigo, horno…

Ejemplos de semántica

Algunos ejemplos de connotación y denotación de significados son:

 Ese automóvil está pintado de negro (denotación: el color)

Las intenciones de ese hombre parecen ser negras (connotación: malvadas, turbias,
secretas)

 Le hicieron una operación a corazón abierto (denotación: el órgano)

15
Me dijo que su novia le había roto el corazón (connotación: sentimientos)

 El avión está volando sobre Edimburgo (denotación: la acción real)

 Volaré al supermercado a ver si llego antes de que cierre (connotación: ir rápido)

 Dejé la hoja del examen en blanco (denotación: sin escribir)

Mi prima se quiere casar de blanco (connotación: correctamente, formalmente,

tradicionalmente)

 Ayer adoptamos un perro (denotación: el animal)

Ese hombre es un perro (connotación: infiel, promiscuo, maltratador)

 Voy a levantar el lápiz del suelo (denotación: tomar del suelo)

Me quiero levantar a la prima de Ezequiel (connotación: enamorar, conquistar)

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

TALLER 6
Realice 5 ejemplos de connotación y denotación.

D. SINTAXIS
Parte de la gramatica que enseña a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones
y expresar conceptos.

* LA ORACION

Palabra o conjunto de palabras con que se expresa un sentido gramatical completo.

Ejemplo.

La casa es grande

Juan tiene un gato

* CLASES DE PALABRAS

En la estructura de la oración se unen varios elementos. Cada uno de estos elementos

está relacionado con otro y cumple una función. En español existen 0cho palabras
denominadas partes de la oración.
16
SUSTANTIVO. El sustantivo es una palabra que nombra o designa a personas,
animales, cosas, lugares, sentimientos o ideas. ... - Los sustantivos en singular
nombran a una sola persona, animal o cosa. Por ejemplo: vaca, lápiz, toro.
VERBO. Clase de palabra con la que se expresan acciones, procesos, estados o existencia
que afectan a las personas o las cosas; tiene variación de tiempo, aspecto, modo, voz,
número y persona y funciona como núcleo del predicado

ADJETIVO. El adjetivo es una parte de la oración o clase de palabra que complementa un

sustantivo para calificarlo; expresa características o propiedades atribuidas a un
sustantivo, ya sean concretas o abstractas

ADVERBIO. Un adverbio es una parte de la oración que complementa a un verbo, un

adjetivo, otros adverbios e incluso oraciones. Los adverbios expresan circunstancias,
como pueden ser modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmación, duda, etc., respondiendo a
preguntas como ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿de qué manera?, entre otras.

PREPOSICION. Son palabras invariables que sirven de nexo entre las diferentes partes de
una oración e introducen complementos.

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
DETERMINANTES. Los determinantes son palabras que van delante del nombre o
sustantivos y sirven para delimitar el significado general de dicho nombre.

Los determinantes concuerdan siempre en género y número con los sustantivos que
acompañan.

CONJUNCION. Una conjunción es una palabra o conjunto de ellas que enlaza proposiciones,
sintagmas o palabras. Constituye una de las clases de nexos. No debe confundirse con los
marcadores del discurso, nexos de orden superior que unen textos, y no palabras,
sintagmas ni oraciones.

INTERJECCION. Las interjecciones son palabras cuya función es expresar sentimientos

(¡ay!), impresiones (¡oh!), reacciones (¡ah!), sonidos que queremos imitar (¡buaaaaa!) o
que utilizamos para formular verbalmente comportamientos y relaciones sociales (¡hola!).

* PARTES DE LA ORACION
La oración como unidad estructural está constituida por dos sintagmas fundamentales:
Sintagma nominal y sintagma verbal, son los constituyentes inmediatos de la oración y
corresponden a las funciones de sujeto y predicado.

Sujeto: Indica quien realiza la acción, es un sintagma nominal del cual se afirma, niega,
pregunta, exclama, duda o se desea algo.

Predicado: es la parte de la oración que indica que le ocurre al sujeto, es un sintagma verbal
con el que se afirma, niega o se pregunta algo del sintagma nominal.
17
 CARLOS ES INGENIERO DE SISTEMAS
Sujeto Predicado

SINTAGMA NOMINAL = CARLOS

SINTAGMA VERBAL = ES INGENIERO DE SISTEMAS

* ORACION BIMEMBRE

Las personas expresan sus ideas por medio de oraciones, estas se refieren al sujeto, y del
que se dice algo (predicado), esta clase de oraciones reciben el nombre de bimembre.
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

El sujeto tiene una palabra central que es el sustantivo y el predicado tiene una palabra
central que es el verbo.

SUJETO PREDICADO

SUSTANTIVO VERBO

JUAN CARLOS CORRE

LA PROFESORA DE INGLES EXPLICO EL TEMA

 MODIFICADORES DEL NUCLEO DEL SUJETO

El sujeto se forma de una palabra llamada núcleo y otras palabras que acompañan
dicho núcleo (modificadores). El núcleo generalmente es un sustantivo los
modificadores pueden ser:

1. EL ARTICULO: Es un modificador directo del sustantivo, puede ser determinante: ( el,

la, los, las) e indeterminado: ( un, una, unos, unas)

LA NIÑA CORRE
SUJETO PREDICADO
MODIFICADOR NUCLEO

18 LA NIÑA CORRE

ARTICULO SUSTANTIVO
2. El adjetivo

Es la palabra que complementa al sustantivo para calificarlo y expresa características o

propiedades

LA NIÑA PEQUEÑA CORRE

SUJETO PREDICADO

Modificador Núcleo Modificador

LA NIÑA PEQUEÑA CORRE

Articulo sustantivo Adjetivo

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
3. La preposición y término

El complemento de preposición y término es un modificador indirecto, se forma como lo

indica su nombre de una preposición y un término. El término es casi siempre un sustantivo.

La preposición y el término desempeñan la misma función del adjetivo.

LA NIÑA PEQUEÑA DE GLORIA CORRE

SUJETO PREDICADO

Modificador Núcleo Modificador Modificador

LA NIÑA PEQUEÑA DE GLORIA CORRE

Articulo Sustantivo Adjetivo Preposición +

Sustantivo

19
 4. El sustantivo apósito

Es el que modifica el núcleo desempeña la misma función que el adjetivo.

LA NIÑA, HIJA MIA, CORRE

SUJETO PREDICADO

Modificador Núcleo Modificador directo

LA NIÑA HIJA MIA CORRE

Articulo Sustantivo Sustantivo apósito

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

 MODIFICADORES DEL PREDICADO

El predicado es la segunda parte que conforma la oración. Es el encargado de decir que
es y que hace el sujeto.

1. El objeto directo en el predicado

Aquí se presenta en el predicado un núcleo que es el verbo y un objeto directo, sobre el

que recae la acción indicada por el verbo.

SUJETO PREDICADO

Modificador Núcleo Núcleo Objeto directo

MI VECINO ARREGLA LA CASA

LOS ALUMNOS RESPONDERAN EL EXAMEN

Articulo Sustantivo Verbo Objeto Directo

2. El objeto indirecto en el predicado

Es el que se beneficia indirectamente de la acción indicada en el verbo.

SUJETO PREDICADO

Modificador Núcleo Núcleo Objeto Directo Obj. indirecto

20 FELIPE COMPRO UN REGALO A DIANA

EL PRESIDENTE LEERA EL COMUNICADO AL PUEBLO
3. El complemento circunstancial en el predicado

Este indica lugar, modo, tiempo o la finalidad expresada en el verbo

SUJETO PREDICADO

Núcleo Objeto Objeto Complemento circunstancial

directo indirecto

VOY AL COLEGIO (Lugar)

El alcalde Llego Con rapidez (modo)

El organizara Una fiesta a los El próximo sábado (tiempo)

gerente empleados

GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
* ORACION UNIMEMBRE

Hay oraciones en las que NO se puede distinguir entre sujeto y predicado, a pesar de que
expresan una idea. Por esta razón reciben el nombre de oraciones unimembres.

Ejemplo: Ayer llovió mucho. Cuidado. Socorro. Auxilio. Un ladrón

TALLER 7

1. Realice 5 ejemplos de oraciones bimembres con sus respectivos modificadores del

sustantivo y 5 ejemplos con sus modificadores del adjetivo.

2. Realice 5 ejemplos de oraciones unimembres

21
22
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA