#APRENDOENCASA

Educación Básica Alternativa

1.°, 2.°, 3.° y 4.° grado: Ciencia, Tecnología y Salud

SEMANA 6

Explicamos la relación de los microorganismos

y su impacto en nuestra salud
Actividad: describimos sobre los microorganismos y la salud
Actividad: evaluamos las implicancias de los microorganismos con el quehacer científico y tecnológico

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Cada vez que una enfermedad te aqueja te conviertes en detective y buscas descubrir a los agentes
causantes de tu mal. Así también, muchas veces has escuchado hablar de los microorganismos y tratas
de protegerte y defenderte de ellos. Sin embargo, ¿serán todos los microorganismos perjudiciales?,
¿con qué evidencias contamos para afirmar o refutar nuestra respuesta? Si alguna vez has tenido una
enfermedad causada por bacterias, ¿cómo la has combatido?

Pues… hoy empezaremos a descubrirlo.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno o bloc para tomar apuntes

• Lapiceros

• Mucha curiosidad

• Disposición para leer, cuestionar y reflexionar

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Mediante esta experiencia de aprendizaje, explicarás cómo organismos actuales de

los diversos reinos se originan de ancestros comunes como evidencia de la selección
natural y cómo estos organismos pueden ser beneficiosos o perjudiciales para la
salud. También darás a conocer tus argumentos sobre cómo el desarrollo de la ciencia
y la tecnología han contribuido a cambiar las ideas sobre la vida de las personas en
distintos momentos de la historia.

¿Preparada/o?

Si tienes alguna dificultad, solicita el apoyo de un familiar o de tu

docente, según los canales de comunicación establecidos.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

1
Explicamos la relación de los microorganismos y CICLO AVANZADO
Usamos mecanismos
su impacto en nuestrapara reclamar nuestros derechos
salud EBA

Actividad Describimos sobre los microorganismos y la salud

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

• Observa la imagen presentada en la página 108 del Texto interdisciplinario

“Derecho y ciudadanía” – Unidad 1 (disponible en la sección “Recursos” de esta
plataforma) y responde a las preguntas en tu cuaderno o una hoja aparte.

a. ¿Cómo puedes describir estas imágenes?

b. ¿Crees que estos organismos se pueden ver a simple vista?

Sustenta tu respuesta.

c. ¿Qué beneficios o perjuicios ocasionan en la vida de los seres humanos?

• Ahora irás contrastando tus respuestas mediante la búsqueda de información

científica en fuentes confiables. Es importante que durante el proceso de
construcción observes, describas, compares, y des argumentos. Es un
aprendizaje que irás logrando a base de concentración y esfuerzo.

• Observa la infografía “Los reinos de los seres vivos” en la página 111 del Texto
interdisciplinario “Derechos y Ciudadanía” – Unidad 1 (disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma) y elabora un cuadro comparativo de los reinos,
estableciendo sus principales características.

• A partir del análisis de la infografía, describe algunas especies que hay en tu

región, provincia o localidad y menciona los usos que estas tienen
en algún ámbito de la vida.

• Lee la información del Reino Monera de las páginas 112, 113 y 114 del Texto
interdisciplinario “Derechos y Ciudadanía” – Unidad 1 (disponible en la sección
“Recursos “de esta plataforma) y elabora un mapa semántico destacando sus
características.

Puedes tomar de referencia el formato de la página 110 en el Portafolio de

evidencias “Derechos y Ciudadanía” – Unidad 1 (disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma).

Actividad Evaluamos las implicancias de los microorganismos

con el quehacer científico y tecnológico

¡TÚ MISMA/O ERES!

¿Todos los microorganismos son perjudiciales para la salud? Argumenta tu respuesta.

¿Crees que existe relación entre el desarrollo de la tecnología y el avance de la ciencia

para el uso o eliminación de los microorganismos? ¿Por qué?

2
Explicamos la relación de los microorganismos y CICLO AVANZADO
Usamos mecanismos
su impacto en nuestrapara reclamar nuestros derechos
salud EBA

• Lee o escucha la información presentada en la página 109 y 110 del texto

interdisciplinario “Derechos y Ciudadanía”– Unidad 1 (disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma) y responde:

a. ¿Qué elementos intervienen en la preparación del queso?

b. ¿Por qué se usa bacterias en el proceso de elaboración del queso?

c. ¿Cómo intervienen los microorganismos en el proceso de fermentación de la leche?

Como puedes apreciar, existen bacterias inofensivas que se usan para la industria,
la alimentación y otros sectores productivos. Sin embargo, en ocasiones debes
haber visto afectados algunos cultivos, y en algún momento debes haber tenido
una bronquitis o una enfermedad que afectó a tu sistema digestivo u otra.
Entonces, ¿todos los microorganismos son perjudiciales para la salud? Contrasta
tu respuesta inicial luego del análisis del cuadro de la página 113 del Texto
interdisciplinario de “Derechos y Ciudadanía” – Unidad 1 (disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma).

• A partir de la lectura “La Penicilina” de la página 122 del texto interdisciplinario

“Derechos y Ciudadanía”– Unidad 1 (disponible en la sección “Recursos” de esta
plataforma), elabora argumentos de cómo el desarrollo de la ciencia y tecnología
han contribuido a cambiar las ideas sobre la vida de las personas.

DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

Ahora cita ejemplos del impacto de los microorganismos en: la medicina, la agricultura,
la industria de los alimentos, entre otros.

! Recuerda: siempre sé creativa/o y organiza tu texto utilizando el material que

tengas a tu alcance. ¡No olvides guardar tu producto en tu portafolio!

¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!