Examen Neuropsicologia Catedra Politis 91. Prof.

Natalia Sanchez Tema 1

1er Cuatrimestre 2020

Nombre:

1. Explique las diferencias entre: asociaciones de casos, disociaciones simples y

disociaciones dobles.
2. Un paciente concurre a evaluación por presentar deterioro cognitivo según sus familiares.
Tiene 70 años. Presenta rendimiento deficitario en el test de denominación por
confrontación visual de Boston pero realiza bien el apareamiento de formas por tamaño y
por longitud. ¿Con solo estos datos, qué tipo de agnosia parece tener según el modelo
clásico? ¿Dónde podría estar la lesión según el modelo cognitivo de gnosias de Ellis y
Young?
3. ¿De qué forma incluiría a la familia o al cuidador de un paciente en la rehabilitación
neuropsicológica y por qué? De al menos 2 ejemplos.
4. La apraxia ideatoria del modelo conexionista clásico de Liepmann y la apraxia
conceptual del modelo cognitivo de Rothi, Ochipa y Heilman ¿son distintas maneras de
nombrar el mismo cuadro? ¿Cuáles son sus semejanzas y cuáles son sus diferencias?
5. Para evaluar el modelo cognitivo de praxias se utilizan las pruebas de ingreso visual de
objetos e ingreso auditivo verbal de objetos. ¿Qué módulos evalúan?, ¿por qué es
necesario tomar ambas pruebas?
Disociación simple Deficiencia en la ejecución de un tipo de tarea, en comparación con una tarea
de control, en pacientes con daño cerebral cuando su ejecución se compara con la de un grupo de
control. La disociación simple requiere la comparación de dos grupos (uno de pacientes y otro de
control) en dos tareas diferentes.

Doble disociación.

Según el concepto de mente modular la mente sería un sistema activo, que recibe, representa,
almacena y procesa la información. Su funcionamiento se basaría en diferentes actividades
mentales (ej. percepción, lenguaje, memoria, resolución de problemas etc.), cada una de las
cuales constituiría un subsistema funcional (o módulo), con sus reglas de transformación y
procesamiento de las representaciones.

Una doble disociación se observa cuando dos pacientes diferentes presentan déficits
complementarios entre sí, como por ejemplo en la función de lectura se puede observar una
doble disociación entre los módulos para la lectura de palabras y pseudopalabras.

Para demostrar la existencia de diferentes módulos cognitivos en el funcionamiento mental es muy útil
utilizar una metodología basada en el estudio de casos individuales, en los que se puedan observar
dobles disociaciones. Una doble disociación consiste en obtener evidencia respecto a que existe un
paciente “1” que ejecuta adecuadamente una tarea «alfa» y no una tarea «beta», mientras que hay un
paciente “2” que realiza adecuadamente la tarea «beta» y no la «alfa». Las tareas «alfa» y «beta»
implican dos funciones (o módulos cognitivos distintos) que son parte de un metacomponente o
macrofunción mental específica, como por ejemplo el lenguaje, la exploración visoespacial, la lecto-
escritura etc.