UNIVERSIDAD

ALAS PERUANAS

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL – ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

“AÑO DE LA UNIVERSAÑIZACIÓN DE LA SALUD”

DOCENTE : Dra. Saravia Domínguez Leónidas

CURSO : TESIS III

TEMA : PRACTICA N° 02

Ciclo :x

Fecha : 30/05/2020

ALUMNA :
 Pilco rafal, lleimi cater
CODIGO n° 2015157896

2020
TARAPOTO – PERU.
1. Explica con tus ideas en función de cada uno de los conceptos de
conocimientos

Es todo lo que se adquiere a través de los sucesos, de nuestra interacción con

el entorno, ya que de ello da como resultado la experiencia ganada y
almacenada en la mente de cada persona, de manera única.

 Aprender – comprender - razonar

2. Explica con tus ideas sobre el conocimiento cotidiano. Ejemplos

Se aprende del medio donde la persona se desarrolla, donde interacciona con

las persona o cosas, de forma común, espontánea y de forma directa.

Los hechos que son conocidos por la mayoría y que no pueden ser desmentidos

El aprendizaje que se construye en la experiencia de la vida por medio de la

interacción y la reflexión Diaria.

Ejemplos:
 Usar un Paraguas cuando llueve, para evitar mojarme
 Preparar los Juanes, los 24 de cada Junio (La Fiesta de San Juan)
 Los secretos de cocina de la abuela
 Las creencias.

3. Explica según el texto las características del conocimiento cotidiano

Es sensitivo. - porque parte de los hechos que se captan con los sentidos, sin
buscar su estructura ni tampoco explicación.

 Ejemplo: Cuando vemos un Helado

La primera idea que nos vienes es comerlo, ya que tenemos de
conocimiento previo, de que es delicioso.

Es superficial. - porque es aparente, carece de solidez y de cimientos que

sirvan de estructura para fundamentarlo.

Es subjetivo. - porque pertenece a un modo particular de pensar o de sentir, a

veces en oposición a la realidad y en función a la arbitrariedad o el capricho del
observador; este conocimiento no pretende una descripción real o una aplicación
objetiva de lo que se conoce.

Es dogmático porque está sustentado en la aceptación de la propia suposición,

las creencias y los supuestos no verificables o no confirmados.

Es estático porque carece de continuidad y permanencia en un mismo estado,

lo que impide su evolución o la verificación de los hechos conocidos.

Es particular porque es exclusivo de quien lo posee, con carácter individual, en

contraposición a lo universal o general.
 Es asistemático porque se basa en las apariencias, sin obedecer a ningún
orden lógico o a una manera sistemática de agruparlas.

4. Extrae ideas relevantes del conocimiento científico

El conocimiento científico es aquella verdad descubierta (o comprobada) por

medio de un proceso formal de investigación, que se fundamenta en aquellas
evidencias probadas en alguna metodología de investigación formal y bajo el
rigor científico. Su propósito es tratar de descubrir y explicar el porqué de las
cosas

5. Escribe la finalidad del conocimiento considerando el trozo de la obra de

Unamuno

La finalidad del conocimiento es percibir la realidad, entenderla y tratar de

explicarla para llegar a la verdad.

El escritor y filósofo español Miguel de Unamuno considera que el

conocimiento, incluso el más teórico, siempre tiene por finalidad una aplicación
práctica.

Se aprende algo, o para un fin práctico inmediato, o para

completar nuestros demás conocimientos. Se refiere a nuestro
destino todo, a nuestra actitud frente a la vida y el universo. Y el
más trágico problema de la filosofía es el de conciliar las
necesidades intelectuales con las necesidades afectivas y con
las volitivas.

6. Define con tus ideas el término “ciencia”

Es un “conjunto de conocimientos obtenidos mediante la investigación, el cual

busca una explicación metodología y controlada para los fenómenos que
observa”.

Ciencia es la “descripción objetiva y racional del universo.

7. Define el método científico en relación al texto

“Método científico es el conjunto de reglas que señalan el procedimiento para

llevar a cabo una investigación, cuyos resultados sean aceptados como válidos
por la comunidad científica”.

“procedimiento tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación

empírica, utilizado para descubrir nuevos conocimientos a partir de nuestras
impresiones, opiniones o conjeturas examinando las mejores evidencias
disponibles a favor y en contra de ellas”.

Con la aplicación del método científico se da confiabilidad a los resultados

obtenidos en la investigación. De esta forma, es posible comprobar, modificar o
rechazar teorías, conceptos, postulados y conocimientos.
8. Escribe las ideas del modelo general del método

Etapa 1. Planteamiento del problema. - Planteamiento general del problema a

resolver por medio de la investigación.

Etapa 2. Formulación de hipótesis. - Propuesta a comprobar con la investigación.

Etapa 3. Levantamiento de información. - Es la recopilación de datos, con los

métodos e instrumentos diseñados en esta fase.

Etapa 4. Análisis e interpretación de datos. - La tabulación, el análisis y la

interpretación de lo recopilado.

Etapa 5. Comprobación de la hipótesis. - Se comprueba o, en su caso, se

desaprueba la hipótesis antes planteada.

Etapa 6. Difusión de resultados. - Es la presentación y divulgación de los

resultados obtenidos con la aplicación del método científico para hacer
universal el conocimiento.

9. Escribe en orden los puntos concretos el método de Mario Bunge

1. Planteamiento del problema

2. Construcción del modelo teórico
3. Deducciones de consecuencias particulares
4. Diseño de la prueba
5. Introducción de las conclusiones en la teoría

10. Glosario: escribe el significado de las palabras desconocidas en el texto

 Sensitivo. - que puede recibir o transmitir sensaciones.

 Dogmático. - que afirma o presenta como verdad innegable o como un hecho
establecido lo que es discutible.
 Asistemático. - adjetivo, Que no es sistemático.
 Extrínseca. - adjetivo, Que es adquirido o superpuesto a la naturaleza propia
de algo.
 Predicciones. - Acción de anunciar un hecho futuro.