GUIA DE SISTEMA MASA – RESORTE, PENDULO SIMPLE Y ONDAS

Esta guía la pueden resolver en grupo de máximo 3 estudiantes, no acepto grupos de 4

estudiantes, pueden formar grupos con estudiantes de otros salones (trabajo cooperativo vía
Internet), el que lo desee la resuelve solo, y deben enviarla el 29 de mayo de 2020, a las 18:00
pm. Cuando lo envíen deben escribir los autores del desarrollo de las actividades.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJES:

Modela fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de variables, la relación entre dos o

más conceptos del conocimiento científico y de la evidencia derivada de investigaciones
científicas.

Explica cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basado en observaciones, en

patrones y en conceptos propios del conocimiento científico.

Comprende que a partir de la investigación científica se construyen explicaciones sobre el

mundo natural.

2) APRENDIZAJES ESPERADOS.

Analiza las características del Movimiento Periódico a través de situaciones de la vida

cotidiana.

Identifica las características de algunos fenómenos de la naturaleza basados en el análisis de

información y conceptos propios del conocimiento científico.

Identifica las características dinámicas y cinemáticas de los sistemas físicos con movimiento
periódico (sistema masa – resorte y pendulo simple) y armónico simple, que le permiten
plantear y resolver problemas de la vida diaria estableciendo soluciones a estos a partir de
analogías.
Caracteriza el movimiento de un sistema masa-resorte y de un péndulo simple, como
armónico simple desde la cinemática y dinámica y también desde la conservación de la
energía.

Comprende que a partir de la investigación científica se construyen explicaciones sobre el

mundo natural.

Elabora y propone explicaciones para algunos fenómenos de la naturaleza basadas en

conocimientos científicos y de la evidencia de su propia investigación y de la de otros.

Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las predicciones.

Utiliza algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones.

Deriva conclusiones para algunos fenómenos de la naturaleza basándose en conocimientos

científicos y en la evidencia de su propia investigación y de la de otros.

3) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES.

Reconoce a través de talleres en clases, consultas, o en exposiciones desarrollados en forma

grupal o individual la importancia de la evidencia y del uso de modelos físicos (no básicos)
basados en dinámica clásica (modelos mecanicistas), para comprender fenómenos naturales.
ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1

Evaluación en línea por Classroom tipo saber sobre Mecánica Clásica (del 11 al 13 de mayo
según horario de clases)

ACTIVIDAD 2.

Analizar las siguientes ecuaciones con radicales.

Recordemos cómo resolver ecuaciones con radicales.

Tomado de:​ https://www.matesfacil.com/ejercicios-resueltos-ecuaciones-radicales.html

Ejemplo1) Solucionar la siguiente ecuación: √x−1−1=0 (traspasamos el -1 del lado

izquierdo al lado derecho, para ello le cambiamos el signo y nos queda)

√x−1= 1

- 1 lo traspasamos al otro lado y como estaba en negativo pasa a positivo

1) Elevamos ambos lados al orden de la raíz. Si la raíz es cuadrada, elevamos a 2; si es

cúbica, elevamos a 3; si es de orden 4, elevamos a 4...

Elevamos al cuadrado ya que ese es el número que nos indica la ecuación

(√x−1)​2 =12

2) Desarrollamos las potencias. En nuestro ejemplo, el signo radical desaparece y el cuadrado

de 1 es 1:
Cancelamos el signo radical para poder seguir resolviendo la ecuación, ya aqui esta el
resultado de la ecuación del punto 1

x−1=1

3) Si quedan raíces, vamos de nuevo al segundo paso. Si no quedan raíces, resolvemos la

ecuación:

Resolvemos la ecuación ya que no quedan raíz

x−1=1

x=1+1

x=2

4) Comprobamos que la solución obtenida es correcta o no:

Sustituimos x = 2 en la ecuación inicial:

√x−1−1=0

√2−1−1= 0

√1−1=0

1−1=0

0=0

Por tanto, x = 2 es la solución.

el resultado obtenido es el correcto ya que se realizaron los pasos procedimiento de manera

adecuada o correcta
Ejemplo 2.

Solución

Como tenemos una raíz cuadrada, elevamos al cuadrado ambos lados de la ecuación:

Como 1 esta en la izquierda, pasa a la derecha a restar, dando como

resultado 3.

Comprobamos la solución:

Reemplazamos a x por 3, y sumamos dentro del radical y por último

sacamos la raíz cuadrada.

Por tanto, es solución.

El resultado es correcto ya que al simplificar la raíz cuando estamos comprobando, dándonos

como resultado la ecuación correcta porque el procedimiento es el adecuado

Ejemplo 3.

Solución

Como tenemos una raíz cuadrada, elevamos al cuadrado ambos lados de la ecuación. No
olvidemos la fórmula del cuadrado de la resta (lado derecho):
El radical del lado izquierdo se anula al simplificar el índice de la raíz (en este caso es 2) con
el exponente 2, en el lado derecho aplicamos el cuadrado de la diferencia de dos cantidades
(álgebra de grado ocho), luego hacemos trasposición de términos e igualamos a cero, después
aplicamos factor común y recordando que el producto de dos factores es igual a 0, si uno de
los factores es igual a 0, o ambos son iguales a cero, aplicamos este concepto y se obtienen

los valores de x = 0, o x = 4, por último comprobamos las soluciones:

Para x = 0, entonces:

√2(0) + 1) = 0 -1, al efectuar el producto 2(0) da cero, y la resta de 0- 1, nos queda:

√0 + 1 = -1

√ 1 = -1, y sabemos que la √ 1 es igual a 1 o -1, queda

±1 = -1

Para x = 4

Remplazamos a x por 4, nos queda

√2(4) + 1 = 4 -1, efectuamos las operaciones dentro del radical y del lado derecho
de la igualdad, nos queda

√8 + 1 = 3

√9 = 3

Por tanto, la única solución es x = 4.

Todo el procedimiento de la ecuación es muy complejo y hay que revisarlo paso por paso y al
final obtenemos que el procedimiento y el resultado es correcto

ACTIVIDAD 3.
Resuelve las siguientes ecuaciones con radicales y verifica la respuesta obtenida.

1) √ x − 12 = 2

2) 8 − √ 3x + 1 = 0

3) 3 + 3√ x = 18

SISTEMA MASA - RESORTE

Conceptos básicos.

Tomado de:​​http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/dav/archivo/homovidens/fatela/proyecto_final/5pag3.htm

Otro ejemplo de Movimiento Armónico Simple es el ​sistema masa-resorte que consiste en

una masa “m” unida a un resorte, que a su vez se halla fijo a una pared, como se muestra en
la figura. Se supone movimiento sin rozamiento sobre la superficie horizontal.
El resorte es un elemento muy común en máquinas. Tiene una longitud normal, en ausencia
de fuerzas externas. Cuando se le aplican fuerzas se deforma alargándose o acortándose en
una magnitud “x” llamada ​“deformación”. Cada resorte se caracteriza mediante una
constante ​“k” que es igual a la fuerza por unidad de deformación que hay que aplicarle​. La
fuerza que ejercerá el resorte es igual y opuesta a la fuerza externa aplicada (​ si el resorte
deformado está en reposo)​ y se llama fuerza recuperadora elástica.
Dicha fuerza recuperadora elástica es igual a:
 En el primer dibujo tenemos el cuerpo de masa “m” en la posición de equilibrio, con el
resorte teniendo su longitud normal.
Si mediante una fuerza externa lo apartamos de la misma (segundo dibujo), hasta una
deformación “x = + A” y luego lo soltamos, el cuerpo empezará a moverse con M.A.S.
oscilando en torno a la posición de equilibrio. En este dibujo la fuerza es máxima pero
negativa, lo que indica que va hacia la izquierda tratando de hacer regresar al cuerpo a la
posición de equilibrio.
Llegará entonces hasta una deformación “x = -A” (tercer dibujo). En este caso la
deformación negativa indica que el resorte está comprimido. La fuerza será máxima pero
positiva, tratando de volver al cuerpo a su posición de equilibrio.
A través de la Segunda Ley de Newton relacionamos la fuerza actuante (recuperadora) con
la aceleración a(t).
ACTIVIDAD 4.

Completa las siguientes tablas, teniendo en cuenta el ejemplo.

Supongamos que: m = 4kg, k = 50N/m determinemos el periodo, sabemos que:

T = 2pi(√m/k), remplazamos los valores y nos queda:

T = 2(3,14)(√4/50), efectuamos la operación dentro del radical, quedando

T = 6,28√0,08, sacamos la raíz cuadrada, quedando

T = 6,28 (0,283)

T = 1,77724seg.
TABLA 1

MASA 4KG 4KG 4KG 4KG 4KG

VALOR DE K 60N/m 70N/m 80N/m 90N/m 100N/m

PERIODO (T)

TABLA 2

MASA 4KG 5KG 6KG 7KG 8KG

VALOR DE K 60N/m 60N/m 60N/m 60N/m 60N/m

PERIODO (T)

I. Teniendo en cuenta los resultados de las dos tablas, responde las siguientes preguntas.

a) Con respecto a la tabla 1, qué conclusión puedes obtener a cerca de la relación entre el
periodo y el valor de K (dejando constante a la masa)

b) Con respecto a la tabla 2, qué conclusión puedes obtener a cerca de la relación entre el
periodo y el valor de la masa (dejando constante a la constante k).

II. Resuelve los siguientes problemas.

1) ​Una fuerza de 38 N estira 15 cm un resorte vertical, determina la masa que ha de
suspenderse del resorte para que el sistema oscile con un período de (π/4) s.​Determina el
valor de la constante de elasticidad de un resorte, si de él se cuelga una masa de 260g, y
tiene un periodo de 0,67s
ENERGÍA DEL MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE​.

Sabiendo que: w = (1/2)kx​2​, donde: “w” representa al trabajo, “k” la constante elástica y “x”
la amplitud o que tanto se alarga o se encoge el resorte, podemos definir la energía mecánica
total como:

E = Ep + Ec = (1/2)kx​2 + (1/2)mv​2​, donde: Ep = (1/2)kx​2 también llamada energía potencial

elástica y Ec = (1/2)mv​2​.

También se puede determinar la energía mecánica total usando la siguiente fórmula:

E = (1/2)kA​2​, donde “A” es la amplitud.

Veamos un ejemplo.

Una masa de 2 kg se fija a un resorte de constante elástica, k = 4N/m, determina:

a) El periodo de oscilación del sistema y su energía mecánica total si su amplitud es de 2cm

b) Determina la rapidez de la masa cuando la elongación del sistema es de 1cm

SOLUCIÓN

Datos:

A = 2 cm = 0,02m

m = 2 kg

k = 4N/m

T=?

E=?

V=?
a) Sabemos que: T = 2pi(√m/k), remplazamos los valores conocidos y realizamos
las operaciones.

T = 2(3,14) √2/4

T = 6,28(√0,5)

T = 4,44seg.

b) Para determinar la Energía mecánica total usamos la fórmula:

E = (1/2)kA​2​, remplazamos los valores conocidos y efectuamos operaciones

E = (1/2)(4)(0,02)​2

E = (2)(0,0004)

E = 0,0008J = 8 x10​-4​J

c) Para determinar la rapidez, usamos la siguiente fórmula:

E = (1/2)kx​2​ + (1/2)mv​2​, de donde tenemos que: E = 0,0008J; k = 4N/m; x = 0,01m; m = 2kg.

Entonces despejamos a v,

E - (1/2)kx​2​ = (1/2)mv​2

E - (0,5)kx​2​ = (0,5)mv​2

{E – (0,5) kx​2​}/0.5m = v​2

Remplazamos y nos queda:

{(0,0008 – (0,5)(4)(0,01)​2​}/(0,5)2 = v​2

{(0,0008 – 0,0002)}/1 = v​2

{(0,0006)} = v​2​, sacamos raíz cuadrada en ambos miembros y nos queda:

0,025m/s = v
ACTIVIDAD 5.

1) Responde las siguientes preguntas: (debes justificar cada rta)

a) Un sistema masa – resorte oscila con un periodo T, si se mantiene constante la masa y se

cuadruplica la constante elástica del resorte, a que es igual la variación del periodo

b) Un sistema masa – resorte oscila con un periodo T, si se mantiene constante la masa y se

triplica la constante elástica del resorte, a que es igual la variación del periodo.

c) A un resorte de, de constante elástica “k”, se le cuelga una masa “m”y se hace oscilar con
una amplitud A. ¿Cómo varía la energía mecánica total?, si la masa del cuerpo: se duplica y
si se cuadruplica.

2) Resuelve el siguiente problema.

a) Se Dispone de un muelle que se alarga 8 cm cuando se cuelga de él una masa de 1,4 kg.
Colocamos después este muelle unido a una masa de 500 g sobre una mesa horizontal sin
rozamiento, la masa se separa 3,7 cm de su posición de equilibrio y se deja vibrar sobre el eje
horizontal. Calcula:

a) la constante de recuperación del resorte;

b) la energía potencial en el punto de máxima deformación en horizontal;

c) La energía cinética cuando x = 2 cm;

d) la velocidad de la partícula en el punto mencionado en el apartado anterior

PENDULO SIMPLE.

Conceptos básicos.

Tomados de:​​https://www.fisicanet.com.ar/fisica/movimiento-periodico/ap05-pendulo-simple.php

El péndulo simple
Péndulo simple es una masa puntual que pende de un hilo
inextensible de masa despreciable. Si el péndulo se suelta

Representación de las después de haberlo separado de la posición de equilibrio

fuerzas en la oscilación de comienza a oscilar alrededor de dicha posición.
un péndulo simple Sobre el péndulo actúan el ​P y la tensión. Podemos decir que
el peso se descompone en una componente normal ​m​·​g​·cos θ,
y una componente tangencial de valor ​m​·​g​·sen θ. Este es
positivo si estamos desplazado el cuerpo hacia posiciones
negativas y negativo cuando el péndulo se desplaza hacia
posiciones positivas.
Esta componente tangencial es la que actúa como fuerza
restauradora.
F​ = -​m·​ ​g·​ sen θ.
Si no es demasiado grande (15° -20°) sen θ es
aproximadamente θ si lo expresamos en radianes.
Por tanto ​F​ = -​m​·​g​·sen θ ≈ -​m​·​g​·θ.

T = 2·π·√​l/​ ​g
El período de un péndulo simple que oscila bajo pequeños ángulos de separación depende de
la longitud del péndulo, pero es independiente de la masa.
Un péndulo simple es un oscilador armónico sólo si el ángulo es pequeño.
Sabiendo que el período de oscilación de un péndulo en la Tierra es de 1,5 s determina:
1. El período de oscilación de dicho péndulo en la luna, donde ​gL​​ = g/6
 2. Longitud del péndulo

T​T = 2·π·√​l​/​g​T

T​L​ = 3,67 s

T = 2·π·√​l/​ ​g
l​ = ​g·​ ​t²​ /(4·π²)
l​ = 0,558 m

Ejemplo n° 1) Desplazamos 20° un péndulo simple de 1 m de longitud y 20 g de masa y

después lo soltamos. Calcula:
1. Su período
2. Su energía potencial en su posición más elevada respecto de la posición de equilibrio

Representación de la posición en la oscilación de un péndulo simple

Solución
a. Calculamos el período del péndulo:
T​ = 2·π·√​l/​ ​g
T​ = 2·π·√1 m/9,8 m/s²
T​ = 2 s

b. La posición más elevada será ​h​:

h​ = ​L​ - ​L​·cos α
Por tanto, si ​E​p​ = ​m​·​g​·​h​:
E​p​ = ​m​·​g​·(​L​ - ​L​·cos α)
E​p​ = ​m​·​g​·​L​·(1 - cos α)
E​p​ = 0,020 kg·9,8 m/s²·1 m·(1- 0,940)
E​p​ = 1,18·10​-2​ J

Otras ideas sobre el péndulo simple.

Tomado de:​​http://labovirtual.blogspot.com/2009/07/el-pendulo-simple.html

El péndulo simple o matemático es un sistema idealizado constituido por una partícula de

masa m que está suspendida de un punto fijo O mediante un hilo inextensible y sin peso. El
péndulo simple o matemático se denomina así en contraposición a los péndulos reales,
compuestos o físicos, únicos que pueden construirse.

Se llama periodo del péndulo (T) al tiempo que la masa tarda en realizar una oscilación
completa.

Factores que pueden determinar o influir en el periodo del péndulo.

● El ángulo que separamos al hilo de la vertical.
● La masa suspendida
● La longitud del hilo
● El grosor del hilo
● La gravedad

​ACTIVIDAD 6.

1) Para entender la influencia de estos factores con relación al periodo de oscilación de un

péndulo, deben ingresar al siguiente link:

http://labovirtual.blogspot.com/2009/07/el-pendulo-simple.html

Deben realizar la práctica de laboratorio y completar las cinco tablas que allí aparecen.

Luego explicar la relación que entre el periodo y cada uno de los siguientes factores: el
ángulo con el que separamos al hilo de la vertical, la masa suspendida del péndulo, la
longitud del hilo, el grosor del hilo y el valor de la gravedad.
ACTIVIDAD 7.

1) Teniendo en cuenta que: T = 2p √L/g, resuelve los siguientes problemas.

a) ​Calcular el periodo de oscilación de un péndulo simple en Marte, si tiene una longitud de

90 cm. El peso de los objetos en Marte es de 0,40 veces el peso en la Tierra.

b) ¿Cuál es la longitud de un péndulo cuyo período es de 2,8 s?

c) Calcula la aceleración de la gravedad en un lugar donde un péndulo simple de 170 cm de

longitud efectúa 100 oscilaciones en 265 s. (recuerda que T = tiempo/número de
oscilaciones).

d) Hallar el período de un péndulo de longitud L = 44,8cm, en la Luna donde la aceleración

de la gravedad es de un sexto de la de la Tierra.

e) ¿Cuáles son el período y la frecuencia de un péndulo simple cuya longitud es de 3,5 m?

f) El péndulo de un reloj se mueve muy lentamente, por lo tanto, se atrasa. ¿Qué ajuste se
debe hacer?

g) Completa las siguientes tablas:

TABLA 1.

Longitud (m) 1,2 1,6 2,4 3,2

Gravedad 10 10 10 10
m/s​2

Periodo
TABLA 2

Longitud (m) 2 2 2 2

Gravedad 10 1,67 8,87 11

m/s​2

Periodo

Teniendo en cuenta los resultados de las dos tablas, responde las siguientes preguntas:

1) Qué sucede con el periodo cuando dejamos fija la gravedad y cambiamos las longitudes
del péndulo, que tipo de relación existe entre el periodo y la longitud de este.

2) Qué sucede con el periodo cuando dejamos fija la longitud y cambiamos los valores de la
gravedad, que tipo de relación existe entre el periodo y la gravedad.

ACTIVIDAD 8.

Elaboren un documento, o una tabla o un mapa conceptual donde respondas las siguientes
preguntas.

1) A que se denomina Onda en física.

2) Cómo se clasifican las ondas y sus definiciones.

3) Explica qué factores influyen en la velocidad de propagación de las ondas, cuál es la

expresión matemática que permite determinar esta velocidad teniendo en cuenta la tensión y
la masa de la cuerda.

4) Cuáles son los elementos de una onda, que representan y cuáles son sus unidades de
medidas (esta parte te recomiendo que la hagas con un dibujo).
5) Cuál es la función de una Onda, que representa cada letra o variable