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43. iii. U n siguiente caso deberá contener como en los anteriores, pre-
guntas de Derecho Sustantivo que coiiio dijimos, reitere preguntas dc
<.asos anteriores. Peto como ingredieiite nuevo, el ejeinplo se incertar;i
(lentro de una demanda que contenga algunos vicios de forma y la
posibilidad de proponer una o más excepciones previas.
La misidn del estudiante consistirj en respon~lerla demanda tenien-
ilo en cuenta, no sólo los aspectos formales de la misma y de su res-
puesta, sino taiiibién los problenias de orden sustatitivo.
45. fi. Las evaluaciones que se hagan cuando se utilice este método de
ciisefi:in~a, dcberin comprender preguntas de tipo teúrico y la soln-
ciún de casos prácticos. En efecto, cuando toda la citedra ha sido iiiii-
gistral y al estudiante se le hace el examen planteándosele un caso,
riiuy seguramente fracasará pues no está entrenado mentalmente para
poner en juego a u n mismo tiempo, todas las normas juridicas que le
iueron eiiaciiadas en forma separada, y que cii virtud del caso, en-
tran toda5 eri conflicto al niismo tiempo.
46. o. De otro lado, es preciso, para que el iiiétodo sea acogido y respe-
tado por los estudiantes, que buena parte de la materia sea evaluada
con base en cl rendimiento que hayan tenido en el desarrollo del pro-
grama. En nuestra experiencia persoiial, la facultad nos ha permitido
evaluar un treinta por ciento de la materia, con base e n el seguimien-
to de los diferentes casos. En esa forma cada uno de los ejemplos tiene
una evaluación del dos o del tres por ciento, según el número de casos
rcsiieltos durante el ciirso.