EJE N°1:LA EDUCACIÓN COMO DERECHO SOCIAL, LOS CONTEXTOS Y LAS POLITICAS DE EDUCACIÓN NACIONAL Y PROVINCIAL.

LN 26206 - PRIORIDADES DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA – LP 8648

“Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidad de aprendizaje

durante toda la vida para todos”

GESTIONAR UNA ESCUELA CON AULAS

HETEROGÉNEAS

Basada en conforme a la

PRIORIDAD DE LAS POLÍTICAS

NORMATIVA
EDUCATIVAS
Marco de Orientación de las Prácticas de Docentes, Directores y Supervisores

RM 84/09 y Anexo: Lineamientos políticos
y estratégicos de la Ed. Sec. Obligatoria.
RM 88/90 y Anexo: Institucionalidad y
fortalecimiento de la Esc. Sec. Obligatoria.
RM 93/09 y Anexo: Orientaciones para la
Organización Pedagógica e Institucional de
la Educ. Obligatoria.
Gestor activo de la transformación y
MOA: Promueve la innovación con
sentido de justicia equitativa.
Dimensiones:
Instituc y Pedagógica/ R.A.
Organiz. Del trabajo docente/
Formación y Acomp profesional.
ROLES CLAVE
Transformación de la Escuela
Secundaria
DIRECTOR
SUPERVISOR
Asesora y acompaña Lider del Equipo Institucional
Mediador
Debatir/ Reconocer y aceptar la
Constructor de una comunidad de
complejidad de nuevas
Aprendizaje junto con sus docentes
mejora escolar demandas/Alfabetizar científicamente/
Obligatoriedad comprometida/
Debe: Apropiarse y resignificar el PEI/ Esfuerzo financiero del Estado/
Mediador de las Políticas públicas Reconocer y valorar la diversidad dentro Equidad Social/ Superar modelos
del Equipo docente/Estimularlol a estándar/ Trabajar en la dimensión
diseñar y transitar su propio trayecto de cultural de nuestros docentes.
form contínua/ Crear condiciones para el
Garante de la calidad del Sistema.
trabajo colaborativo y la formación de
una comunidad de Aprendizaje