LA FORMACIÓN ARCHIVÍSTICA Y LA INVESTIGACIÓN

INTRODUCCIÓN

La investigación es el proceso que conduce a la innovación y difusión del

conocimiento avalando el desarrollo de cualquier materia en sus aspectos teóricos y

metodológicos, fomentando la generación y expansión de un mayor conocimiento para la

sociedad en general.

La finalidad principal de la metodología de la investigación es analizar los métodos,

desarrollar y ejecutar los procesos de la investigación científica. Por lo cual es preciso y

necesario contemplar su implementación y enseñanza en toda área del saber académico de las

carreras universitario y no universitarias de los países que desean ser parte del llamado club

de “las potencias mundiales” del mundo, el conocimiento y la investigación es la clave de

lograr aquel anhelo.

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EN ARCHIVÍSTICA

La implementación de la investigación científica en la formación archivística, es

desde su inicio de la carrera profesional en la integración de su plan de estudio con la

finalidad de adquirir nuevos conocimientos a partir de un nuevo tema o problema

determinado. Surge como motivación e incentivo a los estudiantes para ir más allá, en la

búsqueda de un mayor desenvolvimiento en el campo de los archivos y obtener un grado

profesional.

La formación archivística tiene como principal función, la instrucción de futuros

profesionales dedicados al área de archivo con el uso de herramientas y sistemas; “como la

gestión de documentos, procesos técnicos archivísticos, acceso a la información y

relacionado a los servicios que debe brindar al usuario” [ CITATION Lui08 \l 10250 ]. Con la

investigación siendo impartida desde los primeros niveles de formación en la archivística

formará parte de un mayor aprendizaje llegando a nuevos fundamentos en la archivística con

la finalidad que sustente y respalde esta ciencia a su vez mejorando su desempeño laboral en

sus lugares de trabajo.

Como afirma Garcia,en este artículo del 2008, en resumen la formacion archivistica

en investigacion permitirá:

La primera, como ya hemos mencionado, la generación y difusión de nuevo

conocimiento archivístico. La segunda, para mejorar el desempeño laboral en sus lugares de

trabajo, para lo cual se debe recurrir, entre otras cosas, a los métodos y técnicas de

investigación para lograr mejores aplicaciones de los procesos técnicos archivísticos,

servicios y productos archivísticos y la gestión documental, entre otros. En este caso, el

dominio de estos elementos le proporcionará a los archivistas responder a los cambios que se

ven sometidos los archivos y a las necesidades y requerimientos de información de los

usuarios pero, ante todo, acrecentar el carácter científico que exige la profesión archivística.

[CITATION Lui08 \p 53 \n \y \t \l 10250 ] .

Por lo que los archivistas deben formase para que sean profesionales debidamente

instruidos y sean capaces de tener un sentido crítico de la realidad, determinar, analizar e

implementar nuevos servicios y productos archivísticos que requieran y demanden. Así

mismo la instrucción de los archivistas deben de incluir los procesos de la investigación

científica es necesario incluir en los planes de estudios cursos que se relacionen con la

investigación.

Las líneas de investigación “tienen como finalidad ayudar a los estudiantes a ubicar

sus interés y preocupaciones por un tema de investigación, con la finalidad de motivar a los
estudiantes a materializar su proceso de enseñanza y que logre culminar con el proyecto final

de graduación u otro de posgrado.” [CITATION Lui08 \p 52 \l 10250 ]

Un ejemplo que nos explica Garcia en este articulo del 2008:

“La investigación en la sección de archivística de la universidad de Costa Rica; da una

evolución en su trayectoria desde su origen en el año 1978, hasta sus aportes a la

archivística mundial en la actualidad”. [CITATION Lui08 \p 57 \n \y \t \l 10250 ] .

En el 1995 paso a ser Bachillerato en Archivística y se encaminaron ambas

formaciones hasta 1999 que el Diplomado fue eliminado, se estructuro y hubo avances en la

teoría archivística e incorporación de las nuevas tecnologías de la información y

comunicación.

Finalmente, en el 2003 se aprueba el plan de estudios de la licenciatura en archivística

que empezó a regir en el 2004, incentivando la investigación científica y brindando una

formación integral para que los archivistas logren un mayor posicionamiento y

reconocimiento en el mercado laboral. Con la creación de la licenciatura archivística, la

formación de la investigación de sección engrandece sus conocimientos de archivistas con

una mayor teoría y práctica llevando cursos que serán de carácter obligatorio y serán un

excelente aporte al desarrollo.

En conclusión, el estudiante tendrá un trabajo de investigación donde sintetiza y pone

en práctica los conocimientos y habilidades adquiridas durante la carrera. Este proyecto de

investigación el estudiante según reglamento de la Universidad de Costa Rica “deberá

disponer de un comité asesor que será encargado de asesorarlo, orientarlo, supervisarlo y

apoyarlo con la finalidad de entregar su investigación con calidad y utilidad para futuras

generaciones.” [CITATION Lui08 \p 57 \l 10250 ].

CONCLUSIONES:

 La formación archivística y la investigación científica van acompañadas desde su

inicio del estudiante en su carrera profesional, esto conlleva a un constante

desarrollo intelectual y desenvolvimiento en su formación alcanzando nuevas y

mejoras teorías, análisis, criterios y adaptación en cualquier ambiente donde llegue

a desempeñarse será exitoso.

 La importancia que en el plan de estudios de la carrera de Archivística contemple

talleres, cursos, seminarios, incluya temas de investigación para así lograr un

aporte a la archivística y a los futuros profesionales.

 La investigación tiene como finalidad ayudar a los estudiantes a despertar su

interés, desde el primer ciclo, por temas relacionados que repercuten en la

actualidad archivística.

 Todo el conocimiento impartido a los estudiantes, tanto en temas de su carrera y de

la mano de la metodología de la investigación, culminará con su proyecto final de

graduación para optar su grado académico que es la presentación escrita de su tesis.

RECOMENDACIONES:

 Para los formadores en la carrera de archivística en el Perú, incentivar desde el

primer ciclo a los estudiantes a investigar o indagar en temas actuales de desarrollo

archivístico en el mundo.

 Los alumnos por iniciativa propia ser generadores de un sentido crítico y de mayor

conciencia sobre la necesidad de indagar en temas actuales de la archivística,

comenzando con pequeños proyectos; y no ser solo estudiantes pasivos de

conocimiento.
 Que se puedan crear o generar la participación activa de los estudiantes de

archivística en el desarrollo de temas relacionados a la carrera, como la publicación

de boletines, concursos de ensayos académicos, etc.

 Los docentes que imparten los distintos cursos estén actualizados con los temas de

la carrera y así poder transmitir nuevos campos de acción o investigación de la

archivística.

GRUPO NÚMERO 4

Núñez Aragonez, Víctor Martin

Pérez Rosales, Eduardo Alfredo
Celadita Hurtado, Dafne Lucia
Requejo Zegarra, Luis Moisés