Ejemplos

Un niño que camina, se acerca a un árbol y observa que en una de

las ramas hay una fruta que quiere llevarse con él, pero aún no
posee las capacidades suficientes para llegar a ella (como escalar el
árbol o cualquier otra cosa que necesite para subir). El suelo en
donde el niño puede desenvolverse sin necesidad de ayuda se
denominaría nivel de desarrollo real. Posterior puede llegar
un adulto que ayuda al niño a subir por el tronco para que alcance
la fruta (el no subirá por el tronco y tomar la fruta, sino que lo
ayuda). Con la ayuda del adulto el niño llegará a un punto del tronco
del árbol el cual sería el nivel de desarrollo potencial, es decir, es
el punto al que el niño puede acceder con la ayuda del adulto y que
más allá de ella no podría realizar ninguna acción aun contando con
la ayuda de los adultos. El adulto sería el andamio, el cual
constituiría la zona de desarrollo proximal.

La cultura se adquiere por el ambiente en donde nos ha tocado vivir,

es una transmisión social, una socialización. El ejemplo que se puso
en clase, antes las mujeres se casaban a edad temprana y tenían
varios hijos, era una forma de cultura un ambiente común, en esa
época todos estaban acostumbrados a esa forma de vida, era la
cultura que les toco vivir.

La cultura determina la formación de una sociedad, la cultura es el

resultado de las condiciones socioculturales donde se interactúa.
Por otro lado, en la tesis de Vygotsky donde habla de los procesos
psicológicos superiores explica que estos se dan dos veces, uno de
manera Interpsicológica, entre personas y después de manera
interior o sea intrapsicológica, (“al lugar que fueres has lo que
vieres”), ejemplo vas a los Estados Unidos, por lo tanto haces lo que
se hace ahí, porque te adaptas a esa sociedad, la ley de no fumar
en lugares públicos y cerrados, entonces al estar en Estados
Unidos, ahí no fumas en los lugares públicos, porque estas en otra
sociedad, en otra cultura es otro ambiente socio-cultural, se esta
expuesto a otro escenario, por lo tanto los procesos psicológicos
superiores son acorde a su ambiente sociocultural.

El lenguaje es el instrumento socio-cultural por excelencia, el cual

tiene un origen social, es genéticamente adquirido , la vía de
adquisición de los instrumentos están en la cultura, así mismo el
lenguaje escrito, la computadora, el teléfono, el chip del
computadora, una agenda electrónica, etc. son artefactos o
instrumentos de la cultura.

Otro tema de suma importancia es el papel que juega el adulto en la

adquisición de los procesos psicológicos superiores, por ejemplo el
adulto transmite el lenguaje, el niño aprende el idioma desde muy
pequeño porque entra en contacto con la cultura en la que está
desarrollándose, es cuando están inmersos en un medio ambiente
social y cultural.

El papel es determinante para que el sujeto opere su zona de

desarrollo próximo, es aquello que no sabes pero que puedes llegar
a aprender con la ayuda de otro, ejemplo yo no se nada de
carpintería, pero si me ayuda un experto yo voy a aprender a hacer
una silla. Por lo tanto es la interacción que se da en el otro, con el
experto que transmite sus valores y el lenguaje social.

Para aprender ciertas cosas es necesario estar expuesto a una

situación por ejemplo si yo no necesito saber cocinar y no me
interesa, por muy fácil que pueda ser el aprender a hacer un pastel,
no lo voy a aprender aunque me lo intente explicar un experto chef,
es decir no tengo la disponibilidad de aprender.