DIBS

en busca del yo

Alumno:
Jesús Alexander
VIRGINIA M. AXLINE Rodríguez Rodríguez
Dibs in Search of Self
 VIRGINIA MAE AXLINE

• (1911-1988)
• Psicoterapeuta estadounidense que desarrollo
la terapia de juego no directiva.
• Autora de:
• Terapia de juego, la dinámica interna de la infancia. 1947
• DIBS, en busca del yo. 1964
• Terapia de juego. 1975
 Terapia de juego no directiva

• El terapeuta debe desarrollar una cálida y amigable relación

con el niño.
• El terapeuta tendrá un profundo respeto hacia las
habilidades del niño y le dará la oportunidad de resolver sus
propios problemas.
• El terapeuta establecerá una relación permisiva con el niño
de tal modo que el niño exprese sus
sentimientos libremente.
 Terapia de juego no directiva

• El terapeuta estará alerta para reconocer la clase de

sentimientos que el niño exprese y se los señalará de vuelta
al niño para que sea consciente de su conducta.
• Los únicos límites que establecerá el terapeuta serán solo
aquellos que sean necesarios para ajustar ésta a la realidad o
los que harán al niño consciente de su responsabilidad en la
relación terapéutica.
 Terapia de juego no directiva

• El terapeuta no intentará dirigir las conversaciones o la

conducta del niño. El niño liderará las sesiones y el terapeuta
le “seguirá“.
• El terapeuta aceptará al paciente tal como es.
• El terapeuta no intentará acelerar la terapia, ya que ésta es
un proceso gradual
DIBS, en busca del yo
 DIBS, en busca del yo
-Introducción-

• Dibs, lleva 2 años en la escuela, una escuela donde solían ir

niños muy inteligentes y sociables.
• No habla, se sienta mudo e inmóvil o se arrastra por el suelo.
• Violentos berrinches.
• Profesionales no daban con el origen de su problema.
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-Capitulo 1-

• Conocemos a Dibs, agachado y arrinconado en una esquina

del salón.
• La madre siempre llega tarde a buscarle al colegio, para
evitar vestirle.
• Su maestra Hedda es gentil y cariñosa con Dibs, pero el
responde violentamente golpeando, arañando y mordiendo,
rogando que no lo manden a casa.
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-Capitulo 1-

• El pediatra asumía que el niño era “retrasado, psicótico o dañado del

cerebro”.
• El niño se abstraía viendo libros, pero los profesionales decían que es
un comportamiento extraño ya que el niño al no tener expresión
verbal, menos podría leer.
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-Capitulo 1-

• Familia:
• Padre: Destacado científico, nunca fue a la escuela de Dibs.
• Hermana menor: Dorothy, según la madre “muy inteligente” y
“una criatura perfecta”, no asistía a la misma escuela que Dibs.
• Dibs: Según la madre: “retrasado mental”
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-Capitulo 1-

• Tras respuestas violentas hacia otros niños, la escuela decide darlo

como un fracaso, Hedda y su otra maestra Miss Jane se comunican
con Virginia Axline, para que viera a Dibs antes de expulsarlo de la
escuela.
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-Capitulo 2-
• La autora entrevista a las maestras:
• No piensan que el niño tenga retraso mental, ya que no tiene un patrón de
comportamiento que concuerde con tal deficiencia.
• Nunca ha sonreído ni lo han visto remotamente feliz.
• Conoce al niño:
• A simple vista el niño se queda de pie donde lo lleven, deja los brazos
colgando y no coopera con las maestras cuando le quitan el abrigo.
• Observa a Dibs como gatea y de como examina los objetos que tiene cerca.
• Establece contacto con el niño y le lleva a la sala de juegos.
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-Capitulo 2-
PRIMERA SESIÓN:
• En la sala de juego:
• Observo que el niño fue a la casa de muñecas y examinó cada objeto,
mientras murmuraba el nombre de cada cosa.
• Logró conseguir una conversación muy básica donde supo:
• Dibs tiene terror a las puertas cerradas.
• Su familia le deja en casa cuando salen a hacer la compra.
• Al salir consiguió que el niño volviese a su aula cominando sin ir
cogido de la mano.
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-Capitulo 3-
• Entrevista con la madre:
• Casa meticulosamente cuidada.
• La doncella una mujer muy seria.
• La madre de Dibs es una mujer muy seria.
• Directamente le dice que no espera que pueda ayudar a Dibs, pero
si espera que pueda utilizarlo para el estudio de la conducta
humana.
• Al hablar del niño únicamente utiliza datos como estadísticas
vitales, fecha de nacimiento, nivel de progreso…
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-Capitulo 3-

• La señora solicitó a la autora que estudiase al niño en su

casa, para evitar que nadie les interrumpiera ni molestara,
insistiendo tras la negativa, incluso ofreciendo pagar para
conseguirlo.
• Virginia dijo que solo podía tratar a Dibs desde el Centro de
Guía Psicológica Infantil, a lo que la madre respondió con “le
haré saber cuando decidamos”
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-Capitulo 4-

• Tras varias semanas sin noticias recibió una carta de consentimiento

para que grabase las sesiones.
• Estableció un calendario para las sesiones.
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-Capitulo 4-
• Primera sesión:
• Dibs hizo una rueda cromática por su propia cuenta y la autora
aprovecho para que dijera y deletrease los colores.
• Jugó en la caja de arena con los soldados alineándolos en parejas.
• Fin de la sesión:
• Llevó a Dibs de la mano a la recepción donde la madre ya lo estaba
esperando
• La autora hace un inciso “tan parecida a él: incomoda, tensa,
insegura de si misma y de la situación”
• Dibs al ver a su madre se tira al suelo y protestó.
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-Capitulo 5-
• Segunda sesión:
• Dibs nada mas llegar leyó el cartel de la entrada que decía “ No
molestar/ cuarto de terapia de juego”
• Se trabajó la primera persona, ya que Dibs solo utilizaba la segunda
para referirse a si mismo; “quítate el abrigo”
• Consiguió entablar conversación y hasta hacerle sonreír.
• Dibs jugó con los soldaditos y explicó a la autora porqué llevaban
rifles
• Al jugar con las pinturas leyó las marcas e instrucciones.
• Al acabar la sesión lloró pidiendo no ir a casa.
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-Capitulo 6-

• Tercera sesión:
• Dibs ya se quitó el abrigo sin ayuda.
• El niño ya expresó “estoy pensando”, “hace frio”
• Dibs llama a la autora Miss A.
• Al acabar la sesión Dibs Coge su abrigo y marcha solo de la
sala de juegos hasta donde estaba su madre.
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-Capitulo 7 -
• Cuarta sesión:
• Se cambió la disposición de los juguetes en la sala para que Dibs entendiera
que no es un mundo estático.
• Y lo observo desde un falso espejo mientras el estaba solo.
• Dibs le comento que el para aprender “tienes que quedarte por ahí alrededor,
en donde no estorbes, pero lo bastante cerca para observar y oír lo que
tengan que decir”
• Tiene un calendario mental con lo que va a suceder cada semana.
• Conoce al padre de Dibs, un hombre serio, con cara de molesto, que ignoró y
mandó a callar a Dibs cuando le comentó que faltaban 4 meses y dos semanas
para el 4 de julio, y que caerá día jueves.
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-Capitulo 8-
• Cita con la madre:
• Comenta sentirse preocupada por Dibs, ya que lo ve peor, sale mas de su
habitación, pero lo observa desdichado mientras camina por las esquinas, y
huye cuando le hablan.
• Considera que Dibs destruyó su carrera profesional y que ha destruido su
matrimonio.
• Fue un embarazo no deseado y aparte nunca antes había tenido contacto con
un bebé y por lo tanto nunca supo como tratar con el.
• Admitió que el niño hace menos berrinches desde que empezaron las
sesiones, tanto en casa como en el colegio.
• La autora solo se limita a decirle que el niño no tiene ningún problema de
deficiencia mental, más no le dice que el niño tiene una inteligencia superior.
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-Capitulo 9-

• Quinta sesión:
• Dibs llega con una actitud distinta, alegre, autodependiente, se
quita su ropa va directo a la casa de muñecas y dice “tengo trabajo
que hacer” en primera persona.
• Se puso a componer y cantar una peculiar canción.
• Ese día tenia cita con el médico para sus vacunas, y expresó “solo
espero que ese doctor encaje su aguja en Dorothy y que la lastime
hasta que ella grite y grite. Yo por dentro me reiré… Y yo fingiré
que no me duele nada”
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-Capitulo 10-

• Sexta sesión:
• Al llegar volteo el cartel de la entrada dejándolo en “no molestar”
• Hizo una montaña de arena, en la que enterró al soldadito que
había designado como su padre, toco el tambor diciéndole
duerme, duerme…
• Al despedirse se colocó la ropa y se ató los zapatos el mismo,
volteó el cartel y dijo en voz alta “ ya pueden molestar, nos
fuimos”
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-Capitulo 11-

• Séptima sesión:
• Dibs habla sobre los adultos que conoce, que son pocos.
• El único que ha demostrado afecto hacia el ha sido Jake el
jardinero, con quien si solía hablar, le contaba historias y
le regalaba hojitas y ramas que eran las protagonistas de
esos cuentos, pero el papa, lo despidió, perdiendo así a su
único amigo.
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-Capitulo 12-
• Hubo una ausencia de una semana ya que a Dibs le dio
sarampión.
• octava sesión:
• Dibs cuenta que estuvo en cama oyendo cuentos y canciones, pero
que extrañó sus libros, ya que su mayor pasión es leer, y que tiene
todo tipo de libros, desde enciclopedias, libros sobre animales
hasta de tipos de rocas.
• Además en la conversación dio a entender que mientras estuvo
enfermo había hablado un poco con su madre y que su padre le
había hablado.
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-Capitulo 13-
• Novena sesión:
• Al llegar Dibs anuncia que desea cantar, a lo que Miss A. le
responde “si quieres canta” y Dibs exclama “ y si quiero estar
quieto, ¡me estoy quieto¡, si quiero pensar !pienso¡ y si quiero
jugar juego” expresando lo libre que se siente.
• Canta una canción inventada de los colores y sus funciones.
• Al jugar a la de té, Miss A. le dijo que solo tenían 8 min, lo cual no
le gustó a Dibs; “imitó la expresión y voz de su madre”, y cuando
derramó un poco de agua, paró el juego y gritó “estúpido,
estúpido” y pateó, al momento siguiente se calmó y pidió perdón.
• También indicó que seria su cumpleaños, y lo anotó en el
calendario, también anotó los de su familia.
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-Capitulo 14-
• Al llegar al centro, en la recepción Dibs elogia el vestido de Miss A.
pidiendo confirmación de ello a su madre.
• La madre por primera vez se expresa orgullosa de Dibs “Estoy
empezando a creer que el sabe todas las respuestas”
• Decima sesión:
• Lleva su regalo de cumpleaños que es un dispositivo de clave internacional
eléctrico, el cual le enseño como funcionaba a Miss A.
• Aparte explicó porqué no respondía a las personas pero si le hablaba a los
objetos “las gentes son malintencionadas por eso no les hablo. Pero al camión
si le hablo. Al camión le digo adiós” porque no puede ofenderle.
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-Capitulo 15-

• Decimoprimera sesión:
• Dibs comenta que su padre no le quería, pero últimamente si le quiere un
poco, “ya me habla”
• El niño dejó salir sus sentimientos, al jugar con la casa de muñecas
escenificado su casa, la cual decidió que ardiera, pero viendo que su familia
iba a morir porque las puertas estaba cerradas, empezó a llorar, diciendo que
tenia mucho temor y buscó protección en los brazos de Miss A.
• Expresó que a veces quisiera ser un bebé de nuevo.
• Al marchar ya no habían rastros de esos tristes sentimientos.
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-Capitulo 16-
• Decimosegunda sesión:
• Jugando con una pistola de juguete, apuntó a la figura de papá y dijo “no
digas ni una palabra, o te disparo” “me estoy preparando. Si no tienes
cuidado, te voy a matar”
• Explicó que a su padre nunca le responde a modo de castigo, mientra se reia
dijo imitando al padre “sé que sabes hablar” “yo no digo nada, ni lo miro. No
contesto” “se enoja mucho”.
• Hace la primera referencia a sus compañeros de clase, diciendo que nadie lo
quiere, y que el quisiera que le quisieran, pero no quiere que vaya a ir
ninguno al cuarto de juego.
• Al acabar la sesión Dibs abrazó y le dijo a su mama “¡Ah, mamá… te quiero!
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-Capitulo 17-
• Cita con la madre:
• Expresó su agradecimiento y comentó que el niño se siente mas integrado en
la familia y que ahora su padre le habla mas, ha jugado con su hermana y ha
hablado con ella.
• Llevo los dibujos y textos que había hecho Dibs y admitió que el niño tenia
habilidades superiores para un niño de 6 años.
• Admitió que ellos habían hecho ser a Dibs así “siempre probándolo, siempre
dudando de de su capacidad, trazando un muro entre ambos”
• Le enseñó a leer con tan solo 2 años, y nadie le creía.
• Ahora dice que ama a su niño y que lo quiere como es, está arrepentida de
considerarle el origen de todos sus males.
• “No solo Dibs estaba encontrándose a si mismo; sus propios padres estaban
pasando por la misma experiencia.
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-Capitulo 18-

• Cita con las maestras:

• Informan un gran cambio en Dibs, que ha sido gradual pero están encantadas,
ya el niño no hace berrinches, habla con sus compañeros y juega.
• Informan que avanza de acuerdo a su grupo.
• Llevaron dibujos y frases escritas por el niño:
• Miss A. se nota muy sorprendida por la simpleza de eso, ya que no se parecen en nada a
aquellas detalladas ilustraciones e historias que hace en casa, quizá lo hace para no
destacar en el grupo.
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-Capitulo 19-

• Decimotercera sesión:
• Dibs se percata de que hay una grabadora en la mesa y se la pide a Miss A.
• Graba un audio donde dice su información y la de su familia, lo que hace en el colegio y
cuando practica en su casa lo que sucede, “´Haces demasiado ruido. Guarda silencio en
casa. ¡Ah es Papá!... Eres estúpido y descuidado…haré que te vayas a tu cuarto y te
encerraré” “Odio a mi padre; es malo conmigo. No me quiere… para que tengan cuidado
con el… quiere que todo esté en silencio, no quiere al niño y el niño no lo quiere a el”
• Hizo una prisión de arena y una actuación con el muñeco “papá” donde lo
encerró y dijo que lo dejaría ahí como venganza por todos los males que le ha
hecho.
• Luego sacó el muñeco
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-Capitulo19 -

• Susurró “Hoy hablé con papá” “Buenos días papá, que tengas un día
agradable” y respondió “Buenos días Dibs, que tu también tengas un día
agradable”
• El fin de semana fueron a la playa y jugaron a hacer un castillo de arena los
dos, y tuvieron una charla sobre el oceano.
• Explicó que sacó a “papá” de la prisión porque “nada más quería darle una
lección.
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-Capitulo 20-

• Decimocuarta sesión:
• Juega con una muñeca diciendo que es su hermana mientras dice “voy a
hacer que coma budín de arroz, solo que le pondré veneno… se irá para
siempre”
• Pese a lo anterior dicho luego comenta que su hermanita volverá a vivir en su
casa, y que el la cuidara, solo no le gusta que entre a su habitación y toque
sus cosas.
• Hizo el inciso de que solo quedaban otras 2 sesiones antes de las vacaciones,
y va a extrañar mucho a Miss A.
 DIBS, en busca del yo
-Capitulo 21-

• Decimoquinta sesión:
• Dibs encontró un “juego del mundo” que consiste en una sabana con calles,
ríos, playas… y de piezas que son casas, iglesias, escuelas, personas animales…
• Construyó su ciudad, “un mundo bien organizado, lleno de personas y de
acción… demostraba clara inteligencia, una compresión del todo, así como los
detalles de conceptos.
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-Capitulo 22-

• Decimosexta y última sesión:

• Dibs pasó la sesión jugando con el mundo que había creado, primero metió
en la cárcel a su padre y a su hermana, pero luego los sacó, y decidió enterrar
la cárcel ya que nadie necesitaba ese lugar, y volvió a juntar a su familia y a
Miss A. en su pequeño mundo.
• La autora explica como Dibs uso esos juegos para expresar su evolución de
como sus sentimientos de odio hacia su hermana y padre ya no erán tan
fuertes, y de como ahora había conseguido su sentido dedignidad, respeto y
seguridad, lo que le permitía respetar y aceptar a las demás personas de su
mundo.
 DIBS, en busca del yo
-Capitulo 23-

• Despedida:
• Al acabar el verano Dibs volvió al centro, se despidió de todos los objetos, y
rompió el biberón que usaba cuando tenia miedo, porque ya no lo iba a
necesitar mas, le pidió a Miss A. que le llevara a la iglesia de al lado, ya que
nunca había ido.
• Al acabar la hora y llegar su madre, le dijo “ya no voy a regresar más; hoy vine
a decir adiós”
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-Capitulo 24-

• 2 años después:
• Dibs se encuentra con la autora en el parque, donde estaba jugando con un
amigo.
• Dibs se acerca a Miss A. y le cuenta que ahora lleva una vida muy distinta, que
recuerda como fue desde el primer día de la terapia hasta el ultimo, y que
ahora está estudiando en una escuela para superdotados, que le va muy bien,
se mudó de casa y ahora vive cerca de donde vive ella.
• Sus papas estaban con el en el parque acompañándolo.
• “Si Dibs había cambiado; había aprendido a ser él mismo. A creer en sí mismo,
a liberarse; ahora estaba tranquilo y feliz. Era en verdad un niño”
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-Conclusión-

• Partimos de un niño que era considerando un deficiente mental,

incapaz de valerse de si mismo y que era un caso perdido. Nos fuimos
dando cuenta de como en realidad el problema eran unos padres
inexpertos, apáticos, insensibles y exigentes, que habían conseguido
que un niño superdotado se hiciera una coraza para protegerse del
mundo, que había aprendido de una manera pasiva todo, y como
gracias a la terapia pudo surgir como un niño sano y como su familia
fue evolucionando gracias a su cambio.
Gracias por vuestra atención