El Texto de George Lapassade de los grupos, organizaciones y las

instituciones, ha nacido de preocupaciones vinculadas esencialmente a la

psicosociología.
Lapassade propuso denominar análisis institucional al procedimiento que
apunta a sacar a luz ese nivel oculto de la vida de los grupos, así como su
funcionamiento.
Para comenzar es preciso trabajar la institución misma; hay que cuidar
esmeradamente la institución. Expertos e investigadores se han visto llevados
en el curso de estos últimos años a establecer definitivamente que un grupo y
por grupo también se entiende una organización social se halla siempre sobre
determinado por instituciones, lo que ocurre en un grupo tiene estrecha relación
con el conjunto institucional de nuestra sociedad, es decir existe una estrecha
relación de interdependencia entre los conceptos de grupo, organización e
institución. Las nociones de grupo, organización e institución que en el
lenguaje corriente permite designar a tres niveles del sistema social pueden
también servir para determinar tres niveles del análisis institucional.
 Primer nivel: Grupo-Nivel de Base y de la vida diaria, en este nivel se
sitúa el taller, la oficina, el aula, en este nivel ya hay institución; horarios,
normas de trabajo, estatutos etc.; en el taller y el aula está presente,
aunque de manera sutil, el poder del Estado, y en este mismo nivel
básico hay que situar la familia, el grupo familiar constituye el cimiento
más firme del orden social establecido.
 El segundo nivel es el de la Organización, es el nivel de la fábrica en su
totalidad, de la universidad, del establecimiento administrativo, es a su
vez el nivel de la organización, grupo de grupo, donde se lleva a cabo la
mediación entre la base y el Estado.
 El tercer nivel es el de la Institución, tanto para Durkheim como para los
sociólogos que le sucedieron las instituciones definen todo aquello que
está establecido; el tercer nivel es en realidad el Estado.

La práctica pedagógica se establece en tres niveles:

 El primer nivel es la Unidad Pedagógica de Base, es el nivel escolar de
la clase, de la práctica docente, la relación entre educadores y
educandos conserva su estructura de poder, basada en la disimetría que
opone el saber al no saber.
 El segundo nivel es el del establecimiento: la escuela, el liceo, la
facultad, al Establecimiento se le suele llamar institución. Este nivel es
el de la organización.
La estructura de la administración universitaria es autoritaria porque las
autoridades son elegidas por lo decanos de la misma facultad, los
educando no participan.
 El tercer nivel: el Estado define las normas generales de la Universidad,
es visible que los docentes, como entregan los diplomas, son los
representantes de la autoridad estatal en la unidad pedagógica básica.
En el camino del análisis institucional encontramos el Estado clasista, la
estructura de clase de una determinada formación social; allí es donde
nos conducía hace un instante el ejemplo del sistema universitario. Hoy
se conoce a la Institución Universitaria como institución clasista, a esta
institución solo se la puede comprender como un sitio en el que se
cruzan la instancia económica, la instancia política y la instancia
ideológica.

 El Estado se establece entonces en el compromiso de la lucha

de clases hasta el momento en que se convierte, con el
advenimiento de la Revolución Francesa, el Estado Burgués.
 Toda revolución popular es siempre un proceso que comienza a
reemplazar al Estado por una soberanía poli forma, por un mero
sistema institucional, la revolución es el objeto central de la
represión. Antes de la crisis de mayo las investigaciones
institucionales remataban en un callejón sin salida.
 La crisis de mayo disipo las ilusiones y las desinteligencias, la
crisis de las instituciones paso a ser evidente en todos los niveles
de nuestro sistema social, una práctica revolucionaria eficaz
puede mostrar todos los niveles del sistema institucional que se
han descrito anteriormente. En mayo se redescubrió que el
Estado no es nada apenas deja de encontrar apoyo en las
instituciones dominantes, es decir las universidades y que estas
solo se mantienen en pie gracias al sostén del Estado y de su
aparato de represión.
 El movimiento de mayo reveló que una minoría puede ser la
verdadera expresión de una mayoría incierta, la entrada en la
revolución siempre implica esa ruptura, esa falla en el sistema y
ese despertar de la invención política colectiva.
 La acción revolucionaria apunta a la abolición de las diferencias,
simplemente a abrir la brecha que le permita a todo grupo
conducirse solo y analizarse sin el apoyo de animadores, que
llevan a cabo el servicio de orden en grupos de formación.