Plantilla Guia Observacion Institucional

Universidad Autónoma de Bucaramanga
Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes

Programa de Licenciatura en Educación Infantil
GUÍA-OBSERV-PRACTICAPEDAGOGICA
GUIA DE OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL
OBJETIVO
Observar y conocer los diferentes aspectos que conforman el ambiente educativo a

nivel institucional con el fin de relacionar a las estudiantes del programa de lic. en
Educación Preescolar con el ambiente físico, humano e intelectual en el cual
posteriormente va a desarrollar su práctica pedagógica.
Es importante tener en cuenta que la información recogida en esta guía será analizada
e interpretada de acuerdo a los objetivos de la primera etapa del proceso.
(contextualización y caracterización de los niños)
FECHA: / /
DATOS DE LOS ESTUDIANTES PRACTICANTES:
 Nombre:
 Práctica:
 Semestre:
 En qué nivel quedó ubicado:
CONTEXTO LOCAL E INSTITUCIONAL:
UBICACIÓN Y ORGANIZACIÓN ADMINSTRATIVA
 Zona: Urbana Rural .
ASPECTO FÍSICO:
 Antigua , Semi-antigua , Moderna

 Nombre de la Institución: .
 Dirección de la Institución: .
 Teléfono: .
 Jornada: .
SECTOR EDUCATIVO AL CUAL PERTENECE:
Oficial: Privado:
Diversificado: Clásico: Técnico:
Este documento se ha elaborado con base en los requerimientos establecidos por la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes para llevar a cabo
el desarrollo de las Prácticas Pedagógicas en la carrera de Licenciatura en Educación Infantil
1
HORARIO
Hora de entrada Duración de cada clase
Duración del descanso Total de horas diarias
Hora de salida
CALENDARIO
Fecha de iniciación de labores:

Período de vacaciones:

Fecha de terminación de labores:

Fiestas: Cívicas, religiosas y escolares:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semanal Mensual Semestral Anual
Reunión del consejo de profesores:
Reunión de padres de familia:
Festividades especiales:
Entrega de boletines:
ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
BREVE RESEÑA HISTÓRICA, FILOSOFIA, PRINCIPIOS Y VALORES, MISIÓN,

VISIÓN, OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN.

2
NÚMERO DE GRUPOS Y ESTUDIANTES POR NIVEL
Nivel: Número de estudiantes por nivel

AULAS
¿Cuántas están siendo utilizadas: .
¿Cómo es su Iluminación , su ventilación , su

acústica
, capacidad de alumnos por aula .
¿Cuántas están siendo desaprovechadas? Cómo es su Iluminación ,

su ventilación su acústica .
Observaciones generales acerca de las aulas:

MOBILIARIO DE CLASE:
Está adaptado a los estudiantes? .

3
 Cómodos , Unipersonales , Bi personales , Mesas .

 Suficientes , Buen estado , Mal estado , Regular ,
 Con espacio suficiente entre uno y otro? Si No .
EN RELACIÓN CON LAS INSTALACIONES
DESCRIPCIÓN ESTADO FUNCIONALIDAD.

OFICINAS:
Dirección

Secretaría
DEPORTIVAS

RECREATIVAS

BAÑOS: (PARA
NIÑOS Y NIÑAS,
PARA ADULTOS O
COMUNES)

DE BIENESTAR
(Enfermería,
cafetería)

AULAS DE CLASE
OTRAS AULAS
COCINA
OTROS ESPACIOS
RECURSOS HUMANOS
PERSONAL DIRECTIVO
TIEMPO
CUANTOS CARGO TITULO OBSERVACIONES
SERVICIO

PERSONAL DOCENTE
4
TIEMPO
CUANTOS CARGO TITULO OBSERVACIONES
SERVICIO

PERSONAL ESPECIAL VINCULADO CON LA INSTITUCIÓN, COMO PSICOLÓGO,

TERAPEUTA OCUPACIONAL, PROFESOR DE YOGA, FONOAUDIÓLOGO,
ETC.

¿CÓMO SON LOS SERVICIOS GENERALES COMO POR EJEMPLO ASEO,

CELADURÍA.

RECURSOS MATERIALES
Especificar cuál es el estado, funcionalidad y organización.

5

¿QUÉ TIPO DE INSTITUCIONES TIENE VINCULOS CON LA INSTITUCIÓN Y QUE

SERVICIOS OFRECEN O PRESTAN.

HORARIO DE LAS UNIDADES O TEMÁTICAS DESARROLLADAS EN CADA

NIVEL (si lo hay)
Distribución del horario

(a qué horas de la mañana se llevan a Número de horas
cabo)
Dimensión cognitiva:

Dimensión comunicativa:

Dimensión corporal:

Dimensión socioafectiva:

METODOLOGÍA UTILIZADA PARA EL DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES:
Dimensiones Metodologías
Dimensión cognitiva

Dimensión comunicativa

Dimensión corporal

Dimensión socioafectiva

COMENTARIOS SOBRE DE QUE MANERA LOS ASPECTOS OBSERVADOS

PUEDEN INCIDIR TANTO POSITIVA COMO NEGATIVAMENTE EN LA
REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA.
6


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GUIA DE OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL

Observar y conocer los diferentes aspectos que conforman el ambiente educativo a

FECHA: / /

DATOS DE LOS ESTUDIANTES PRACTICANTES:

 En qué nivel quedó ubicado:

CONTEXTO LOCAL E INSTITUCIONAL:

UBICACIÓN Y ORGANIZACIÓN ADMINSTRATIVA

 Zona: Urbana Rural .

 Antigua , Semi-antigua , Moderna

 Nombre de la Institución: .

 Dirección de la Institución: .

SECTOR EDUCATIVO AL CUAL PERTENECE:

Diversificado: Clásico: Técnico:

Hora de entrada Duración de cada clase

Duración del descanso Total de horas diarias

Hora de salida

Fecha de iniciación de labores:

Semanal Mensual Semestral Anual

Reunión del consejo de profesores:

Reunión de padres de familia:

Festividades especiales:

Entrega de boletines:

ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

BREVE RESEÑA HISTÓRICA, FILOSOFIA, PRINCIPIOS Y VALORES, MISIÓN,

NÚMERO DE GRUPOS Y ESTUDIANTES POR NIVEL

Nivel: Número de estudiantes por nivel

¿Cuántas están siendo utilizadas: .

¿Cómo es su Iluminación , su ventilación , su

¿Cuántas están siendo desaprovechadas? Cómo es su Iluminación ,

Observaciones generales acerca de las aulas:

Está adaptado a los estudiantes? .

 Cómodos , Unipersonales , Bi personales , Mesas .

EN RELACIÓN CON LAS INSTALACIONES

DESCRIPCIÓN ESTADO FUNCIONALIDAD.

PERSONAL ESPECIAL VINCULADO CON LA INSTITUCIÓN, COMO PSICOLÓGO,

¿CÓMO SON LOS SERVICIOS GENERALES COMO POR EJEMPLO ASEO,

¿QUÉ TIPO DE INSTITUCIONES TIENE VINCULOS CON LA INSTITUCIÓN Y QUE

HORARIO DE LAS UNIDADES O TEMÁTICAS DESARROLLADAS EN CADA

Distribución del horario

METODOLOGÍA UTILIZADA PARA EL DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES:

COMENTARIOS SOBRE DE QUE MANERA LOS ASPECTOS OBSERVADOS

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