Alexis Smith

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Castellano

Ejercicios Literatura
1. Lee este fragmento del ​Elogio de Carlos III, ​de Gaspar Melchor de Jovellanos, y
responde las preguntas:

● ¿Hay alguna referencia bíblica? ​Sí, en el fragmento hace referencia a que el

hombre es condenado a la Providencia que significa : “C ​ uidado del mundo y de los
hombres que los creyentes atribuyen a Dios.”
● ¿En qué aspecto se nota que el autor es un ilustrado? ​Se nota que es un autor
ilustrado ja que rechaza todo lo que tiene que ver con la religión.
● ¿Estás de acuerdo con lo que dice? Justifica tu respuesta. ​Estoy de acuerdo
con lo que dice, puesto que la sociedad en la antigüedad se deja influenciar mucho
por la religión y no tenían la habilidad de poder pensar por sí mismo y utilizar el
sentido de la razón en la vida cotidiana, por lo que nacian ignorantes sin saber nada
en la vida.

4. Lee atentamente este texto y responde a las preguntas que se formulan a

continuación:

● En el texto, el autor intenta persuadir al lector a partir de una serie de

argumentos. Localiza un argumento de autoridad y un ejemplo.
En el segundo párrafo, el autor intenta convencer que si el hombre sólo se hubiese
dedicado a la agricultura (poniendo ejemplo a lo que pretendía el insigne Tomás
Moro en Utopía) no serían hábiles para nada más.
● ¿Por qué Feijoo llamaba “superficiales” a los hombres que desprecian el
entendimiento de las mujeres? ​Porqué son hombres que son ignorantes y solo se
fijan en las apariencias, y como ven que las mujeres en esas épocas solo estaban
para servir a los hombres pues piensan que solo sirven para eso.
● ¿Considera Feijoo que el hombre y la mujer poseen la misma igualdad para
acceder a la cultura? ​Desgraciadamente no, ja que la mujer a nivel cultural para la
sociedad siempre ha tenido la imágen de inferior a los hombres y por lo tanto
muestran una actitud de debilidad en la vida y no conseguirán el mismo número de
éxitos que ellos.
● Explica por qué el texto anterior se ajusta a las características d la didáctica
neoclásica. ​Porqué el autor muestra un interés crítico ja que puede difundir sus
ideas y opiniones. Además Feijoo se ha caracterizado por seguir la corriente de la
didáctica neoclásica al poder suscitar la reflexión del receptor.
● ¿Cree que la denuncia que formula el autor en el texto sigue teniendo
vigencia? ¿Por qué? ​Considero que aunque la sociedad ha ido evolucionando a lo
largo del tiempo, todavía quedan temas por el cual seguir luchando y uno de ellos es
el que propone Feijoo con su texto. Las mujeres todo y haber conseguido ese
“privilegio” de ser exitosas e incorporarse al mundo laboral, algo que es muy positivo,
todavía quedan como diría el autor hombres superficiales que no quieren progresar
junto a la sociedad.
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​ e José Cadalso y responde a las

5. Lee este fragmento de ​Cartas marruecas d
preguntas:

● ¿Cuáles son las cualidades buenas (virtudes) y malas (defectos) que Cadalso
atribuye al carácter de los españoles? ​Las virtudes serían la religión, valor y amor
a su soberano. Por el contrario los defectos serían la vanidad, el desprecio de la
industria (que viene a ser según el autor la pereza) y la excesiva propensión al amor.
● Anote los ejemplos que aporte el autor para justificar las virtudes y los
defectos de los españoles.
Un ejemplo de virtud que dice el autor sería cuando dice que si un español escucha
algo malo de la fe habrá españoles que sepan defender con honor la fe, ja que la
religión junto a la fe son sagradas.
Un ejemplo de defecto sería que si el peluquero le dice que si algo está a la moda,
los españoles se dejaran influenciar, aún sin haber darle mayor uso a lo que tenían
antes.
● Justifica con palabras del texto, la conclusión que ofrece Cadalso.
“Toda reforma política debe partir de la realidad de nuestra patria.
Es necesario disminuir los efectos y aumentar las virtudes.”
Viene a decir que hay que ser realistas y afrontar que toda nación debe tener virtudes y
defectos, ja que decir que no haya efectos sería fingir y mentir como la república de Platón.
Aún así, hay que poder luchar para hacer que disminuyan esas imperfecciones que tiene la
patria, pero no obstante no pensar que dejaran de existir los defectos ya que es imposible.

7. Lee esta fábula de Félix María de Samaniego y responde a las preguntas:

● Determina el esquema métrico de esta fábula. ​La fábula está compuesta por
versos heptasílabos
● La estructura de las fábulas suele ser siempre la misma. Observa con atención
las indicaciones que te damos y determina las partes de la fábula.
- Primera parte: vendría a ser desde el comenzamiento de la fábula hasta el 8
verso que dice … ​y yo lloro cautiva.
​ asta el
- Segunda parte: vendría a ser desde el 9 verso (​Perdí mi amado....) h
verso 15 que dice ​¡Por un grano de trigo!
- Tercera parte: sería desde el verso 16 ( Oh cara golosina...)​ hasta el final
verso 19-20 ( … ​que por lograr un nada un todo sacrifican.)
● Indica cuál es la moraleja que se desprende. ​La moraleja sería que quien no
estima el peligro se convierte en su propio enemigo.
● Identifica qué palabras muestran cualidades humanas del protagonista de la
fábula.
“ La codorniz sencilla daba quejas al aire”, “...lloro cautiva”,
- ¿Qué nombre recibe este recurso literario? ​Personificación
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● Convierte esta fábula en una narración en prosa. Recuerda que la narración

debe contener las tres partes en que se estructura la fábula.
Presa en estrecho lazo la codorniz sencilla daba quejas al aire, decía arrepentida
que era miserable e infeliz puesto que antes cantaba libre y ahora llora cautiva.

Resulta que perdió su nido en donde llevaba sus delicias, eso la conllevó a perderlo
todo incluso su vida. Exclamando decía que por qué le tenían que pasar desgracias
y desdichas por un miserable grano de trigo.

Finalmente aprendió que por lograr un nada un todo sacrificas.

● Identifica en la fábula los siguientes recursos literarios: apóstrofe, hipérbaton,
anáfora y quiasmo.
- Apóstrofe: “ Oh, cara golosina”, “¡Ay de mí, miserable, infeliz avecilla....!”,
“¡Por un grano de trigo!”
- Hipérbaton: “¿Por qué desgracia tanta?”, “Perdí mi nido amado”, “perdí en él
mis delicias”.
- Anáfora: “Perdí mi nido amado, perdí en él mis delicias”, “¿Por qué tanta
desgracia?, ¿Por qué tanta desdicha?¡Por un grano de trigo!”
- Quiasmo: “Perdí mi nido amado, perdí en él mis delicias; al fin perdió todo,
pues que perdí la vida”
- Escribe ejemplos de cada uno en tu libreta.
- ​Quiasmo: “ Me desperté, tomé un libro y empecé a leer. Cuando terminé de
leer, dejé el libro y me dormí”
- Anáfora: ​Lucharemos por lo que fuimos. Lucharemos por lo que seremos.
- Hipérbaton: Volverán las golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar
- Apóstrofe: Olas gigantes que os rompéis bramando... ¡Llevadme con
vosotras!

9. Lee esta fábula de Tomás de Iriarte y responde a las preguntas:

● Busca el significado de petímetre, estaño, númen.

- Petimetre: persona joven que se preocupa en exceso de su aspecto y de
vestir según la moda.
- Estaño: metal blanco, más duro, dúctil y brillante que el plomo, que al frotarlo
despide un olor particular y cruje cuando se dobla.
- Numen: ​inspiración que siente el artista y que estimula o favorece la creación
o la composición de obras de arte; esta inspiración suele representarse
personificada.
● ¿Qué significado tiene en el texto la expresión “​que me emplumen”? S ​ ignifica
que le rechacen, que le desprecien, o que no le pongan interés.
● Señala en la fábula los siguientes recursos literarios: hipérbaton,
encabalgamiento.
- Hipérbaton: “que cuarenta vestidos muda al año”, “y el oro y plata sin temor
derrama”, “unas hebillas estrenó de estaño”.
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- Encabalgamiento: “Llene un volumen de__disparates un autor famoso”​,
“¡Viva el gusto y numen__del petimetre en todo primoroso!”, “solo para probar
con este engaño__lo seguro que estaba de su fama”
● Explica cómo esta fábula refleja alguna de las características formales y
temáticas del estilo de Tomás de Iriarte. ​Sigue temas novedosos y no están
influidos por las fábulas clásicas. Ofrece una variedad métrica. Y por último sus
temas son ataques contra ciertos escritores.
- Compáralas con las de Samaniego. Indica las semejanzas y las
diferencias que existen entre ellas. ​Las diferencias es que Samaniego
recoge temas de fabulario tradicional, cosa que Iriarte opta por los temas
novedosos y no están influidos por las fábulas clásicas. Una similitud es que
mantiene un estilo conciso parecido, aunque Iriarte también escribe ataques
contra otros autores incluyendo a Samaniego.
● Determina el esquema métrico de la fábula. ​Se trata de una fábula que contiene
versos endecasílabos.
● ¿Cuál es la moraleja que nos enseña “​El galán y la dama”​ ? Formúlala de
manera diferente a como lo ha hecho Iriarte al inicio de la fábula.
La moraleja es: aunque una persona rica lleve cosas que no tienen gran valor, por el
hecho de ser quien es, todos pensaran que se trata de cosas valiosas.

11. Lee el siguiente fragmento de la introducción de ​“El sí de las niñas” ​y responde a

las preguntas:

● Busca en el diccionario el significado de: foliculario, émulos, econo.

- Foliculario: folletista, periodista.
- Émulos: competidor o imitador de alguien o de algo, procurando excederlo o
aventajarlo.
- Econo: animadversión, rencor arraigado en el ánimo
● ¿Cómo acogió el público ​El sí de las niñas? ​ ¿Cómo repercutió en la actitud de
la crítica de la época? ​La obra entusiasmó al público, por lo tanto fue un gran éxito.
● ¿Qué otra vía buscaron los detractores de Moratín para frenar la
representación de su obra? ¿Tuvieron éxito? Justifica tu respuesta.
Fueron al tribunal de la Inquisición, y si tuvieron éxito porque según la Inquisición
dijeron que no tenía ninguna moral cristiana, por lo tanto lo desaprobaban y la
prohibieron.
● En el texto aparecen las palabras ​tinieblas ​y ​luces ​relacionadas con dos
corrientes ideológicas. Explica el significado de estos términos.
La palabra tinieblas se refiere a la corriente del Barroco ya que consideran que
durante ese período existía la ignorancia al depender sólo de la religión.
La palabra luces se refiere a la corriente del Siglo de las Luces que viene a ser la
Ilustración, donde dan uso a la razón y dan menos importancia a la fe.
● Enumera las características que definen las ideas de la corriente ilustrada.
- Su pensamiento gira en torno a la razón
- El hombre busca nuevos conocimientos
- La experimentación como base del conocimiento científico
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- Se basa en la naturaleza, es decir, todo lo que sigue el orden natural es
correcto
- Buscan el progreso