TRABAJO INTEGRADOR SEGUNDO CUATRIMESTRE

Practicas del Lenguaje. Tercer año.

UNIDAD: EL RELATO AUTOBIOGRÁFICO. EL DIARIO DE ANA FRANK

1. A. Define el término Holocausto. Relaciónalo con el nacimiento del nacismo. B. Buscar en el relato cuatro ejemplos
que justifiquen el accionar de los nazis contra los judíos. Citar páginas del diario en el que se evidencien estas
restricciones. C. Desarrolla el concepto CLANDESTINIDAD y su vínculo con la historia de Ana Frank y su familia.

2. A. ¿En qué contexto histórico Ana Frank escribe su diario? Desarrolla. B. Explica la teoría sobre la cual Hitler, justificó
sus crímenes de odio. C. ¿Cómo se muestran estas prácticas en el documental “La corta vida de Ana Frank”?

3. El diario íntimo es un género autobiográfico, que sigue un orden cronológico y en el que se “ficcionaliza” una
comunicación entre el “yo autobiográfico” y el diario. En estos intercambios, el narrador manifiesta sus emociones a
un interlocutor imaginario –Kitty, en el caso de Ana– y registra así las vivencias de un “yo íntimo”, de un mundo privado
que cobra un sentido determinado en el relato.

A) ¿Por qué motivo Ana decide escribir un diario íntimo? B) ¿Por qué se hizo tan conocido este relato? Justifica

LA NOVELA GRÁFICA. ANA FRANK

4. Explica brevemente qué es una Novela Gráfica y su diferencia con el Cómics-

5. A- Observa en la novela gráfica pasajes donde se expresen (1) miedo, (2) amor, (3) enojo, (4) frustración. Analiza las
características de la interacción entre Ana y su diario en cada caso. B- Selecciona fragmentos del diario de Ana Frank
que se relacionen con cada una de las viñetas elegidas para cada caso. (Cita día del Diario y pagina) C- Releva cuáles
son los recursos gráficos empleados que acompañan y fortalecen el sentido del texto en cada caso. (dibujos, planos,
colores, etc)

OTRAS REFLEXIONES ACERCA DE ANA FRANK:

6- Explica por qué motivo los nazis ordenaron masivamente la quema de libros. ¿Qué relación encuentras entre esta
decisión y la de la dictadura militar argentina? ¿Por qué motiva, pensas que ambos gobiernos totalitarios tomaron esta
medida?

7- ¿Cuál era la intención del régimen nazi al implementar las leyes antijudías?

8- Explica brevemente qué sucedió con los habitantes del Anexo y por qué motivo se conoció la historia de Ana Frank
a nivel mundial.

UNIDAD: EL GÉNERO GÓTICO. MOVIMIENTO ROMÁNTICO. LA NOVELA GÓTICA. “FRANKESTEIN O EL MODERNO

PROMETEO” DE MARY SHALLEY.

1- Mary Shelley nos avisaba en el título del libro que Frankenstein es el moderno Prometeo. A- Explica la relación que
existe entre el mito clásico y el protagonista de la obra de Shelley. B- Prometeo fue castigado por los dioses por haber
desafiado sus mandatos, ¿cómo es castigado Frankenstein? ¿Qué límites se superan en las dos historias?

DESARROLLA. Seleccionen cuatro citas textuales de la novela que ejemplifiquen esta caracterítica.
2- Explica, a partir de ejemplos de la novela, porque podemos afirmar que la obra de Mary Shelley se caracteriza por

ser un relato enmarcado.

3- . Explica las siguientes frases de la novela a partir de la teoría planteada por Rousseau: “yo era afectuoso y bueno,
pero la aflicción me ha convertido en demonio” o “Soy malvado porque soy desgraciado”. ¿Qué relación tienen estas
afirmaciones con el pensador?

4- Romanticismo Y goticismo: Frankenstein es una de las obras más cautivadoras del romanticismo inglés. A)

Identifiquen en la novela de Mary Shelley las siguientes características del Movimiento Romántico: Naturaleza y

Sentimientos, Soledad y sufrimiento, Superioridad del YO. Por supuesto, deberán explicar cómo se presenta en la obra
a partir de citas del texto. Enuncien los capítulos utilizados para ejemplificar. B) Explica por qué motivo la novela
constituye una novela Gótica.

5- Desarrollen la idea que se presenta en la película “Fragmentado” a partir del pensamiento propuesto por
Rousseau: “El hombre en su estado primitivo es bueno. El ser humano está orientado naturalmente para el bien,
pues el hombre nace bueno y libre, pero la educación tradicional oprime y destruye esa naturaleza y la sociedad acaba

por corromperlo”. B) Relaciona el argumento de la película “Fragmentado” con la siguiente frase dicha por la criatura
creada por Frankestein: “Soy vuestra obra, y seré dócil y sumiso para con mi rey y señor, pues lo sois por ley natural.
Pero debéis asumir vuestros deberes, los cuales me adeudáis. Oh Frankenstein, no seáis ecuánime con todos los demás
y os ensañéis sólo conmigo, que soy el que más merece vuestra justicia e incluso vuestra clemencia y afecto. Recordad
que soy vuestra criatura. Debía ser vuestro Adán, pero soy más bien el ángel caído a quien negáis toda dicha. Doquiera
que mire, veo felicidad de la cual sólo yo estoy irrevocablemente excluido. Yo era bueno y cariñoso; el sufrimiento me
ha envilecido. Concededme la felicidad, y volveré a ser virtuoso” ¿Cuál es el vínculo que une a ambos protagonistas?

6- Lean el prólogo de la novela luego respondan: ¿Mary Shelley le otorga credibilidad a su historia? ¿Por qué su relato
no es un simple cuento de fantasmas? Describe cómo nació la historia del monstruo y cuál es su intención al momento
de narrarla. ¿Qué eventos de la vida de Mary influyeron en la creación de este relato?

UNIDAD: EL GÉNERO NARRATIVO. “COMETIERRA” DE DOLORES REYES.

“Solo el dolor parece no morir nunca”

1- Análisis de Portada: A partir de la Imagen de la portada de Cometierra, realiza una breve descripción que relacione
el dibujo con la temática planteada en la novela.

2- A lo largo de la novela se evidencian ciertos símbolos que predominan en la obra. Selecciona tres y desarrolla
su implicancia en la novela. Fundamenta con citas del texto.

3- El trabajo con la lengua en Cometierra: Explica cómo se construye la voz de Cometierra en la novela así como
también en el resto de los personajes. ¿Qué nos relata de la historia el modo de contarla? Desarrolla Voz Narrativa,
cronolectos, sociolectos, etc. ¿Cómo se relaciona esa Voz Narrativa con lo que sucede en la historia?
4- Desarrolla el concepto de IDENTIDAD a lo largo de la novela. Fudamenta con ejemplos de la obra.
5- El personaje principal de este relato, la niña, tiene voz pero no tiene nombre, aunque lo pida. Explica Por qué, y qué
implicancias políticas tiene ese gesto.
6- Desarrolla el concepto de VIOLENCIA que se trabaja a lo largo de la obra. Justifica con ejemplos y/o citas de la novela.

7- “Empezaba a ver que los que buscan a una persona tienen algo, una marca cerca de los ojos, de la boca, la mezcla
de dolor, de bronca, de fuerza, de espera, hecha cuerpo. Algo roto, en donde vive el que no vuelve”. Relaciona esta
frase con la temática de la desaparición forzada de personas vista en la Unidad 1.
8- A partir de las siguientes frases extraídas de la obra, explica el proceso personal del personaje Cometierra:
Verla en silencio caer en un agujero abierto en el cementerio, al fondo, donde están las tumbas de los
pobres. Ni lápidas, ni bronce. Antes del cañaveral, una boca seca que se la traga. La tierra, abierta
como un corte. Y yo tratando de frenarla, haciendo fuerza con mis brazos, con este cuerpo que no
alcanza siquiera a cubrir el ancho del pozo. Mamá cae igual.
Una parte de la tierra se escapó al piso. Me llevé lo demás a la boca y comí con todas las ganas
que tenía de ver a papá de nuevo.
El mundo debía ser más grande de lo que siempre había creído para que pudiera desaparecer
tanta gente.
Olvidaba porque podía. Nunca sería una madre. No quería
La cerveza era como el abrazo de una frazada que me tapaba toda, sobre todo la cabeza.
Me acosté en el suelo, sin abrir los ojos. Había aprendido que de esa oscuridad nacían formas.
–Las botellas se quedan. La tierra estaba fría pero me gustaba: era tierra, ni basura ni polvo.
Tierra de acá. Agarré un montoncito, lo apreté en mi mano. ¿Sabría la tierra que ahí había
estado yo?

9- ¿Cómo se construye la relación que tiene Cometierra con el Walter? Esa relación de ella sola con su hermano, esa
familia de a dos que se evidencia durante toda la novela.
10- ¿Por qué motivo podemos afirmar que esta novela de Dolores Reyes es un relato de denuncia que muestra, a partir
de la literatura el momento de esta época?

11- “Solo el dolor parece no morir nunca” A) A partir de esta frase de la novela, escribe un relato
breve en el que reflexiones acerca de la temática abordada en la obra. B) Explica que vínculo existe entre la frase y lo
que se plantea en la historia.