TEORIAS DEL

DESARROLLO HUMANO
NOAM CHOMSKY

Realizado por:
Sebastian A. Lozano
Soto
Julian Mateo Pinilla
 BIOGRAFIA
Nacimiento: 7 de Diciembre de 1928,
Filadelfia, EEUU.
Hijo mayor de William Chomsky, un
distinguido erudito judío ashkenazi
nacido en Ucrania que escapó a los
Estados Unidos en 1913. Su madre fue
la bielorrusa Elsie Simonofsky. Fue
lingüista, filósofo, politólogo y activista
estadounidense. Desde 1945, estudió
filosofía, lingüística y matemática en la
Universidad de Pensilvania. Allí estuvo
bajo la tutela del profesor Zellig Harris.
ENFOQUE DE LA TEORIA
ENFOQUE LINGUISTICO
MODERNO

Formulación teórica y el
desarrollo del concepto de
gramática transformacional,
o generativa, cuya principal
novedad radica en la
distinción de dos niveles
diferentes en el análisis de
las oraciones:

ESTRUCURA PROFUNDA ESTRUCTURA SUPERFICIAL

Significado de la La forma según la

oración que puede cual se presenta la
tomar una naturaleza oración, al ser dicha
abstracta. o escrita.
 FACTORES BIOLOGICOS
Paleontología y genetica comparada:
Genoma humano: La naturaleza del La teoría de Chomsky sobre el origen
hombre concebida en términos del lenguaje se apoya en la
puramente biológicos, resultante homogeneidad del genoma humano,
de las distintas funciones vitales lo que explica el desarrollo
correspondientes a una serie de lingüístico de los primeros años.
capacidades mentales comunes. Cambios genéticos muy leves desde
la edad antigua.
Innatismo: Esta teoría considera
el lenguaje como un “órgano
mental” especial que se construye
gracias a propiedades innatas de
la mente humana, por tanto el
niño nace con capacidad para
desarrollar las reglas
estructurales de la gramática.
FACTORES PSICOLOGICOS
Todos los seres humanos tienen
la capacidad innata de hablar,
Capacidad inata de hablar esto quiere decir que tenemos
una filologia ya establecida en
nuestra mente de forma innata
comun.

Todos los seres humanos tienen

la misma capacidad de hablar,
Importancia de la lengua
pero principalmente debemos
materna conocer una lengua materna ya
que es la que establece la
capacidad de hablar.

Teniendo encuenta que la

traduccion o son exactas, se nos
Posibilidad de traducir
permite tener la capacidad de
traducir de una lengua a otra, ya
que la estructura mental que
subyace es la misma.
FACTORES SOCIO-
CULTURALES
El lenguaje se aprende mejor cuando
los niños están expuestos a un
lenguaje rico y variado a través de
interacciones significativas con sus
padres y cuidadores. Además, ha
mencionado que las diferencias
socioeconómicas y culturales pueden
afectar la calidad y cantidad de la
exposición al lenguaje que reciben los
niños.

Por ejemplo, Chomsky ha señalado que

los niños de familias de bajos ingresos,
con padres con niveles educativos
bajos, tienen menos probabilidades de
estar expuestos a lenguaje rico y
variado.
CONCLUSIONES
1. El desarrollo humano es resultado de la interacción entre la biología
y el ambiente, y ambas son importantes.

2. El lenguaje es un rasgo innato del ser humano, que se desarrolla de

manera natural como resultado de la actividad cerebral y la interacción
social.

3. El aprendizaje no es un proceso pasivo, sino que el niño es un

agente activo en su propio desarrollo, que explora y descubre el mundo
que lo rodea.

4. La mente humana es capaz de generar conocimiento creativo e

innovador, y la educación debe fomentar el pensamiento crítico y la
exploración de nuevas ideas.

5. El desarrollo humano no es lineal ni uniforme, sino que existen

múltiples caminos hacia el mismo destino y cada persona tiene sus
propias capacidades y ritmos de desarrollo.
MUCHAS
GRACIAS