Colegio Novo Mundo

Departamento de Lengua y Literatura

Profesora: Eva Valdivia Montecinos

GUÍA DE APRENDIZAJE UNIDAD I: EXILIO, MIGRACIÓN E IDENTIDAD (NARRATIVA)"

LENGUA Y LITERATURA – SEGUNDO MEDIO
OA 11: Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias
realizadas en clases.
Nombre: ___________________________________________Curso: 2°( ) Fecha: ___/___/2020

Si no estás en Google Classroom mandar guía a: profesora.evavaldivia@gmail.com

¿Qué es una guía de aprendizaje?

Una guía de aprendizaje es un material cuyo objetivo es entregar contenidos previos necesarios para desarrollar
ciertas actividades propuestas en la asignatura. Además de estos contenidos habrá una actividad a realizar y el
solucionario de la misma, el cual servirá como guía y monitoreo del trabajo de estudiante.

RECURSOS NARRATIVOS

Uno de los materiales más importantes utilizados por el escritor es el lenguaje, ya que por medio de él el
autor puede crear, transmitir, transformar. Y para ello, se vale de la elección de un narrador para que cuente
su historia; y la selección de diferentes recursos literarios que hermoseen su texto.
Los recursos narrativos son recursos estilísticos que usan los novelistas para contar una historia.
Entre estos recursos narrativos encontramos las Anacronías temporales, los tipos de narradores y la
intertextualidad.

1) Anacronía temporal

En teoría literaria se llama anacronía a la alteración del orden cronológico de los sucesos en el relato.
La anacronía puede ser un movimiento hacia adelante o hacia atrás en el tiempo con respecto al presente de
la narración:

- Analepsis : Narra acontecimientos anteriores al presente de la acción. Encontramos dos tipos de analepsis:
Flash Back y Racconto.

 Flash Back: FLASHBACK: Es un retroceso muy breve en el tiempo de la narración, para regresar al tiempo en
que se estaba contando la historia.

Ejemplo: “Caminaban tomados de la mano, por el parque Ecuador de Concepción, cuando vieron una flor
hermosa, que les hizo pensar en aquella rosa, la misma que él le regaló cuando se conocieron hace 4 años. Se
miraron, se sonrieron y siguieron juntos el camino.”

Racconto: Técnica que consiste en una extensa retrospectiva al pasado, que conforme vaya pasando el
tiempo va progresando lentamente de forma lineal hasta llegar al momento inicial del recuerdo, el punto de
partida de la historia Puede durar todo el capítulo de un libro o un episodio de una serie… o incluso un libro
entero o una serie completa.
Ejemplo: "El Túnel" de Ernesto Sabato: relata la historia del asesinato de María a través de su asesino Juan
Pablo Castel mediante el uso de largar retrospectivas al pasado.

- Prolepsis: Narra acontecimientos futuros, anticipaciones con respecto al presente de la historia, de modo
que este puede conocer de antemano hechos que ocurrirán más tarde. Encontramos dos tipos de prolepisis:
Flash forward y La premonición.

 Flash forward: Se trata de un salto breve hacia delante en el tiempo para, después, retornar al momento
presente de la narración, actuando como recurso de anticipación.
 La premonición, que es un amplio salto en el futuro de la historia, para regresar a la narración inicial.

2)Los tipos de narrador:

Narrador: Es el que cuenta la historia imaginaria y sirve de intermediario entre los hechos y el lector. Puede
estar representado figurando en la narración como un personaje o un testigo, o no representado, si es sólo
una voz que habla.

Tipos de narrador según su participación dentro de la historia:

Narrador personaje: En este caso, un personaje asume el papel de narrador y narra desde su perspectiva, por
lo cual conoce los hechos desde su propia experiencia, como participante en ellos o testigo. De esta manera,
su grado de conocimiento del mundo narrativo es parcial.
Existen tres tipos de narrador personaje:

-Narrador personaje protagonista: desempeña el rol principal del relato, en torno a él giran las acciones. En
“El túnel”, Juan Pablo (protagonista) relata cómo y por qué mató a María.

-Narrador personaje secundario: participa en las acciones, que él refiere como protagonizadas por otro
personaje. Por ejemplo: el doctor Watson es personaje de las historias que refiere y que son protagonizadas
por Sherlock Holmes

-Narrador personaje testigo: es un narrador que pertenece al mundo que narra, en la medida que sabe de
los hechos, porque los ha presenciado o le han sido referidos. Sin embargo, aunque es activo en referir los
hechos de que es testigo, como personaje es pasivo, pues no participa en las acciones de la historia.
Ejemplo: En “Crónicas de una muerte anunciada el narrador es testigo, ya que cuenta lo que sabe sobre el
asesinato del protagonista.

Narrador no personaje: Es aquel que también se conoce con el nombre de narrador heterodiegético (ubicado
fuera de la historia). Narra en tercera persona gramatical, no es personaje del mundo de la historia relatada,
no tiene nombre ni cuerpo al que referirse, es sólo una voz que narra.
Encontramos dos tipos de narrador no personaje:

-Narrador omnisciente: asume la posición de un dios que todo lo sabe y, por ello, es capaz de dar a conocer lo
que los personajes sienten, ven, oyen, piensan o desean, y aun lo que ignoran sentir o desear. Conoce
simultáneamente los pensamientos de varios personajes e incluso el pasado y el futuro de éstos.
-Narrador objetivo: es sólo una voz en off que narra los actos de los personajes, pero ignora sus
pensamientos, sentimientos y la historia previa a los hechos. Sólo es capaz de informar aquello que ve o
escucha, como una cámara de cine.

3) La intertextualidad

Todo lo que pensamos y decimos está influido, en gran parte, por los discursos que escuchamos y los textos
que leemos a lo largo de nuestra vida. Muchas veces, sin darnos cuenta, tendemos a repetir ideas que nos han
parecido buenas o que de alguna manera nos han marcado.
En la literatura y las demás artes ocurre lo mismo. En cada texto que leemos es posible identificar huellas o
influencias de otros escritos. Ahora bien, en algunos casos, la relación entre dos obras es deliberada, explícita
y persigue distintos propósitos. Es decir, el autor de una nueva obra toma un elemento de otra de forma
consciente y evidente, buscando un efecto estético y comunicativo.
Esto se conoce como intertextualidad, es decir, la incorporación de referencias claras que remiten a un
texto anterior y distinto del que se lee.

Ejemplo de intertextualidad: La famosa película infantil de Disney 'El Rey León' fue estrenada en 1994 y
cosechó un gran éxito de forma inmediata. Parte de este buen resultado se debe a que empleó en su trama
elementos dramáticos de la obra maestra de William Shakespeare 'Hamlet' (1599-1601). Por ejemplo, en la
película de animación Scar mata a su hermano Mufasa para conseguir el trono, al igual que sucede en el
clásico de la literatura con el asesinato de Claudio a su hermano.

Además, en el filme al protagonista se le aparece el fantasma de su padre, tal y como sucede en 'Hamlet'; sin
olvidar que en ambos casos cuentan con un par de personajes fundamentales relacionados con el principal
(Rosencrantz y Guildenstern por un lado y Timón y Pumba por otro).
 Actividad

Lee las siguientes preguntas y responde de manera fundamentada, cuidando la ortografía y redacción.

1) ¿Qué tipo de narrador encontramos en los siguientes fragmentos (protagonista, secundario, testigo,
omnisciente u objetivo)?

Eduard se encontró solo en su cuarto. En realidad, su ánimo vital se había excitado agradablemente al oír
repetidos en boca de Charlotte los azares de su vida, con la representación de su unión recíproca y de sus
propósitos. Se había sentido tan feliz en su proximidad, en su compañía, que pensó escribir al capitán una
carta amistosa, comprensiva, pero tranquila y sin aludir a nada”.
Johann W. von Goethe, Las afinidades electivas (fragmento
Respuesta: ______________________________

Justificación:
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“No podía quedarme en el puerto; tenía que buscar, antes que nada, alojamiento; para ello, sin embargo,
necesitaba encontrar dónde y cómo ganar los centavos para la cama y la frazada, poco dinero, ya que la cama
valía sesenta y veinte la frazada (…)”.
Manuel Rojas, Hijo de ladrón. (Fragmento)
Respuesta: ______________________________

Justificación:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Marlowe caminaba por el sendero rojizo del cementerio entre tumbas chatas y blancas. Algunas tenían flores
frescas y otras estaban cubiertas de tallos secos. Desembocó en una amplia calle asfaltada por la que de vez
en cuando pasaba un auto. En un Buick azul, descapotado, una mujer joven, vestida de negro, lloraba en el
asiento trasero, mientras el chofer manejaba el coche lentamente, con una seriedad que se acentuaba por sus
grandes anteojos negros”.

Respuesta: ______________________________

Justificación:
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2) Entrega dos ejemplos de intertextualidad entre obras literarias y películas o series de televisión.

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N° ¿Cómo estuvo…?

1 ¿Cómo estuvo mi organización para realizar la guía,

 según horario en un espacio o lugar agradable?
2 ¿Cómo estuvo el tiempo dedicado a la realización de la
guía es el recomendado (90 minutos)?
3 ¿Cómo estuvo el cumplimiento en cada paso de la guía
de las tareas propuestas?
4 ¿Cómo estuvo mi concentración durante el desarrollo de
la guía?

5 ¿Cómo estuvo la activación de conocimientos previos, es

decir contenidos, ideas, palabras y experiencias que ya
conocía?
6 ¿Cómo estuvo la relación de conocimientos previos con
los nuevos; las nuevas ideas que se relacionan con las
antiguas y quedan arraigas en mi aprendizaje?
7 ¿Cómo estuvo mi nivel de aprendizaje, lo que incorporé
a mis aprendizajes logrando el desarrollo de las
actividades prácticas?

Solucionario:

1) ¿Qué tipo de narrador encontramos en los siguientes fragmentos (protagonista, secundario, testigo,
omnisciente u objetivo)?
Eduard se encontró solo en su cuarto. En realidad, su ánimo vital se había excitado agradablemente al oír
repetidos en boca de Charlotte los azares de su vida, con la representación de su unión recíproca y de sus
propósitos. Se había sentido tan feliz en su proximidad, en su compañía, que pensó escribir al capitán una
carta amistosa, comprensiva, pero tranquila y sin aludir a nada”.
Johann W. von Goethe, Las afinidades electivas (fragmento
Respuesta: Narrador Omnisciente
Justificación: En primer lugar, podemos encontrar varias marcas textuales que nos indican que este narrador
no es un personaje, ya que se refiere a una tercera persona, en este caso, Eduard. Además este narrador sabe
lo que piensa, siente y hará Eduard : “Se había sentido tan feliz en su proximidad, en su compañía, que pensó
escribir al capitán una carta amistosa, comprensiva, pero tranquila y sin aludir a nada”.

“No podía quedarme en el puerto; tenía que buscar, antes que nada, alojamiento; para ello, sin embargo,
necesitaba encontrar dónde y cómo ganar los centavos para la cama y la frazada, poco dinero, ya que la
cama valía sesenta y veinte la frazada (…)”.
Manuel Rojas, Hijo de ladrón. (Fragmento)
Respuesta: Narrador Protagonista.
Justificación: Quien habla en el texto lo hace en primera persona, señalando las cosas que piensa/siente y que
hará, por tanto, la acción gira en torno a si mismo (es protagonista de su historia).

Marlowe caminaba por el sendero rojizo del cementerio entre tumbas chatas y blancas. Algunas tenían
flores frescas y otras estaban cubiertas de tallos secos. Desembocó en una amplia calle asfaltada por la que
de vez en cuando pasaba un auto. En un Buick azul, descapotado, una mujer joven, vestida de negro,
lloraba en el asiento trasero, mientras el chofer manejaba el coche lentamente, con una seriedad que se
acentuaba por sus grandes anteojos negros”.

Respuesta: Narrador objetivo

Justificación: Marcas dentro del texto nos indican que este narrador no es un personaje, ya que narra lo que
sucede alrededor de Marlowe. Sin embargo, este narrador no sabe que sienten o piensas los personajes,
limitándose sólo a describir lo que sucede desde fuera, lo que se ve, como si fuese una especie de cámara
invisible.
2) Entrega dos ejemplos de intertextualidad entre obras literarias y películas, series de televisión y/o la
música:
En la serie animada “Los Simpson” hay muchas referencias a obras literarias como, por ejemplo, al cuento
“El corazón delator” de Edgar Allan Poe en el episodio donde Lisa –movida por la envidia- esconde el trabajo
de su compañera. Sin embargo, la culpa la hace escuchar un corazón latir en el lugar donde estaba el trabajo,
obligándola a confesar su acción.

 La canción “Penélope” de Juan Manuel Serrat hace referencia a la obra literaria “La Odisea” de Homero,
donde Penélope espera por muchos años el regreso de Odiseo, su esposo.