COLEGIO SANTA ISABEL DE HUNGRÍA

Depto. de Lenguaje y Comunicación

Control de Taller PSU

VOCABULARIO CONTEXTUAL

Nombre Nota

Curso IVº A Puntaje ideal 83

Fecha Puntaje obtenido

INSTRUCCIONES:

1. Lea atentamente cada enunciado antes de responder.

2. Utilice sólo lápiz pasta, de cualquier color, excepto rojo. El uso de lápiz grafito anulará su respuesta.
3. Marque la alternativa correcta sólo con un círculo.
4. Dispone de 90 minutos para responder.

I. Vocabulario Contextual (2 puntos c/u)

Texto 1

“Junto a un árbol se encontraba Budionny, de pantalón encarnado con franjas de plata. Acababan de matar al comandante de la II
brigada. Para sucederle se había nombrado a Kolesnikov. Una hora antes Kolesnikov mandaba un regimiento; hacía una semana
había mandado un escuadrón.
El nuevo jefe de brigada recibió la orden de presentarse a Budionny. El comandante le esperaba junto al árbol. Kolesnikov llegó con
su comisario, Grishin. “La canalla nos pone en un aprieto”, dijo el comandante del ejército con su fascinadora sonrisa. “Vencemos o
perecemos. No hay otra solución.
¿Entendido?”. “Entendido”, contestó Kolesnikov con ojos saltones. “Si inicias la retirada, te mato”, dijo el comandante del ejército;
sonrió y miró al comandante de la sección especial. “¡A la orden!”, dijo el comandante de la sección especial.”

1. ENCARNADO 2. SUCEDERLE 3. NOMBRADO 4. FASCINADORA 5. PERECEMOS

A) ajustado A) heredarle A) nominado A) encantadora A) ganamos

B) mojado B) ayudarle B) propuesto B) hipócrita B) arrancamos
C) rojo C) reemplazarle C) contratado C) salvaje C) claudicamos
D) adornado D) superarle D) designado D) irónica D) perdemos
E) roto E) ascenderle E) escogido E) burlesca E) morimos

Texto 2

“La especie humana es una paradoja no porque sea intrínsecamente buena o mala, sino porque biológica, social y éticamente tiene el
comportamiento más adaptable de todos los organismos vivos. Durante los años de formación, un niño aprende sus actitudes y
pautas de comportamiento de sus padres, maestros y otras influencias culturales. Sin instrucción, al niño no se le ocurrirá ni siquiera
recorrer miles de kilómetros a través de un océano para lanzar bombas sobre granjas y poblados campesinos. Avergonzando a los
que encuentran moralmente repugnante matar en defensa del “honor” de su país, maniobrando políticamente para infundir a la
gente el sentimiento de que su territorio sería amenazado y promulgando leyes, los individuos son condicionados a aceptar la guerra
como un acto agresivo justificable. De modo similar, una cultura basada en la no violencia produce individuos con pautas de
comportamiento completamente diferentes. Dentro de ciertas limitaciones genéticas, cada ser humano es producto de su cultura y de
sus propios poderes creadores y mentales. Con estos poderes, puede cambiar su comportamiento y, finalmente, a su sociedad.”

6. INTRÍNSECAMENTE 7. PAUTAS 8. PRODUCTO

A) primeramente A) formas A) causa

B) notoriamente B) modelos B) resultado
C) especialmente C) maneras C) mercancía
D) básicamente D) leyes D) influencia
E) esencialmente E) códigos E) ejemplo

Texto 3

“Llegarían allá antes del anochecer, beberían y descansarían, continuando viaje a la claridad de la luna. Todo eso era dudoso, pero
adquiría consistencia. Y la conversación prosiguió, mientras el sol iba descendiendo.
— En peores que ésta me he visto — declaró Fabiano desafiando al cielo, a las espinas y a los urubús.
— ¿No es verdad? — Murmuró la señora Vitória sin preguntar, más bien confirmando lo dicho por él. Poco a poco una vida nueva,
todavía confusa, se fue esbozando. Se acomodarían en un sitio pequeño, lo que le parecía difícil a Fabiano, criado suelto por la
llanura. Cultivarían un pedazo de tierra. Se mudarían después a una ciudad y los pequeños asistirían a la escuela y serían diferentes
de ellos. La señora Vitória se enardecía. Fabiano reía, deseoso de frotarse las manos aferradas a la boca del saco y a la cureña del fusil
de pedernal.”

9. CONSISTENCIA 10. ENARDECÍA

A) carácter A) enojaba
B) esencia B) mortificaba
C) base C) apenaba
D) estructura D) afligía
E) firmeza E) martirizaba
Texto 4

En la actualidad, la mayoría de los que ocupan posiciones directivas han aprendido casi todo lo que saben sobre la dirección de
personas, observando a dirigentes que les han precedido, así como en base a su propia experiencia. El aprendizaje mediante la
observación y la acción ha sido siempre el método primordial de adiestramiento para dirigir, y es probable que ello sea siempre así.
Pero tal método no está exento de riesgos. Existe, por ejemplo, la posibilidad de que un sustituto aprenda más hábitos malos que
buenos si aquel a quien emula es un mal dirigente. Y el dirigente que está aprendiendo en base a métodos empíricos puede
interpretar mal su propia experiencia y aprender las malas lecciones de tal sistema. Quizás el mayor riesgo del método de
preparación mencionado es que dará origen a dirigentes unidimensionales que han aprendido la habilidad e información requeridas
para determinadas tareas y, además, algunas triquiñuelas, pero que no han adquirido la comprensión y el discernimiento relativos al
comportamiento de grupos que les brindan una segunda dimensión, y mucho menos la destreza y el deseo de desarrollar el potencial
dirigente de otros, que proporcionan la tercera dimensión de la capacidad de dirección.
Sin embargo, estos riesgos pueden ser disminuidos si se planifica cuidadosa y conscientemente el adiestramiento en el propio lugar
de trabajo. Este proceso comienza con un programa sistemático de autoadiestramiento, llevado a cabo por cada grupo designado
para hacer resaltar la capacidad de dirección de todos y cada uno de sus componentes. Continúa luego a través de un proceso de
selección, de orientación y de supervisión, en el propio terreno, de los dirigentes designados.

11. PRIMORDIAL 12. EMULA 13. EMPÍRICOS 14. TRIQUIÑUELAS 15. DESTREZA 16. SISTEMÁTICO

A) tradicional A) sigue A) científicos A) trampas A) rapidez A) gradual

B) natural B) admira B) novedosos B) tretas B) técnica B) complejo
C) popular C) estima C) rudimentarios C) engaños C) habilidad C) productivo
D) aceptado D) imita D) prácticos D) ilusiones D) conocimiento D) organizado
E) básico E) critica E) ineficaces E) bromas E) certidumbre E) laborioso

Texto 5

“Señor Juez, solicito anular la orden de aprehensión que pesa sobre Ignacio Podestá”, exclamó efusivamente el abogado defensor;
luego de probar que las acusaciones que se habían formulado en contra de su defendido eran sólo infundios, basados en los
comentarios malintencionados de sus detractores. Es cierto que le había costado reunir los elementos de prueba, no tanto por lo
dispersos que éstos se encontraban, sino que –principalmente- por la pereza de los funcionarios públicos con los que debió conversar
para obtener los documentos exculpadores”.

17. ANULAR 18. ACUSACIONES 19. INFUNDIOS 20. REUNIR 21. PEREZA

A) negar A) culpas A) ardides A) unir A) torpeza

B) invalidar B) demandas B) impertinencias B) adjuntar B) impericia
C) confiscar C) recusaciones C) habladurías C) congregar C) holgura
D) interpretar D) peticiones D) embustes D) juntar D) incuria
E) extender E) imputaciones E) baldones E) agregar E) somnolencia

Texto 6

“Mientras la pobreza continuaba azotando a vastos sectores de la población; las autoridades políticas, indolentes a los padecimientos
de los desposeídos; continuaban cobrando elevadas sumas por una simple autorización para salir del territorio nacional, aunque sólo
fuera ocasionalmente a buscar trabajo. Luego de un escrupuloso trabajo, los investigadores de Amnistía Internacional, lograron
probar la venalidad de las autoridades de aquel pequeño país africano, que seguía percibiendo ayuda internacional sobre la base del
engaño, sólo en beneficio de sus gobernantes”.

22. POBREZA 23. INDOLENTES 24. AUTORIZACION 25. ESCRUPULOSO 26. ENGAÑO

A) ignorancia A) insólitas A) venia A) proporcionado A) óbice

B) pauperismo B) insípidas B) privilegio B) larguísimo B) desfalco
C) sobriedad C) insensibles C) condición C) precavido C) timo
D) sencillez D) irrefutables D) documento D) limpio D) robo
E) moderación E) insultantes E) pasaporte E) minucioso E) plagio

Texto 7

“En materia de comunicaciones, actualmente estamos ingresando en la cuarta y más profunda revolución. La primera consistió en la
constitución del lenguaje y la consiguiente cultura oral. Sus límites y condiciones fueron muy primarios: proximidad física de los
sujetos y registro de los acontecimientos limitado sólo a la memoria.
La segunda revolución parte con la invención de la escritura, que permitió acumular y traspasar el conocimiento. Este decisivo salto
se sustentó en la prodigiosa invención del alfabeto, verdadera tecnología de la palabra. Una consecuencia inédita fue la comunicación
a través de textos, superando las barreras de tiempo y espacio. La lectura nos abre posibilidades inesperadas.
La tercera revolución comunicacional vino con la imprenta y la difusión masiva del texto impreso. Causó gran impacto en todos los
ámbitos de la vida humana. En esta tercera etapa comienzan a surgir medios electrónicos que permiten reproducir la voz y la imagen.
Los medios electrónicos originan la cuarta revolución de las comunicaciones.
Tanto el sistema como el campo comunicativo cambian básicamente. Un factor central de esta transformación es la incorporación de
la tecnología digital. La innovación esencial es que ahora imagen, sonido, texto y dato informativo pueden emitirse por el mismo
medio y no a través de canales diferentes, como ocurría hasta hace poco.
Las consecuencias para la cultura son profundas. Primero, la distancia ya no es obstáculo para la comunicación, cuya velocidad no
tiene ahora precedentes. El volumen y la cantidad de la información crecen sin parar. El problema comunicacional básico ha
cambiado de sentido: la dificultad para informarse reside ahora en la sobreabundancia de información, y no es su escasez o
costo.”
 27. CONSTITUCIÓN 28. TRASPASAR 29. IMPACTO

A) articulación A) trasladar A) sensación

B) difusión B) transmitir B) interés
C) concepción C) registrar C) adelantos
D) formación D) legar D) satisfacción
E) introducción E) emitir E) efecto

II. Agrega un tercer término a cada una de las siguientes parejas de sinónimos. Elige el término del recuadro (1 punto c/u):

Festivo - trashumar - habituales - cantidad - exhibición - irreflexivo - exteriorizar - insubordinado –

ensalzar -ciudadanas - truco - libar - proverbio - mordacidad - paupérrimo - dolorido - discrepantes –
desusado - rebatir- desagradable - parabién - infructuoso - escindir - atento - adusto.

1) a) alegre 2) a) sorber 3) a) estéril 4) a) caduco

b) jovial b) succionar b) vano b) obsoleto
c) c) c) c)

5) a) errar 6) a) severo 7) a) insumiso 8) a) cuantía

b) vagar b) serio b) sublevado b) número
c) c) c) c)

9) a) refrán 10) a) congratulación 11) a) disociar 12) a) indeseable

b) dicho b) felicitación b) separar b) antipático
c) c) c) c)

13) a) indigente 14) a) alabar 15) a) precipitado 16) a) engaño

b) arruinado b) encomiar b) atolondrado b) artimaña
c) c) c) c)

17) a) ironía 18) a) atormentado 19) a) discutir 20) a) comedido

b) sarcasmo b) atribulado b) impugnar b) cortés
c) c) c) c)

21) a) cotidianas 22) a) muestra 23) a) expresar 24) a) urbanas

b) usuales b) exposición b) formular b) cívicas
c) c) c) c)

25) a) disidentes
b) disconformes
c)