UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO

BACHILLERATO GENERAL A DISTANCIA POR COMPETENCIAS

ESTUDIANTE: Martin Reyes García

MATRÍCULA: udxpre2011457

ASESOR (A): Adrián González Mauricio

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Número 4.1

PROGRAMA PARA HACER MAPAS MENTALES

FECHA DE ENTREGA
26 de marzo de 2020

INTRODUCCIÓN
Muchas de las veces trabajar con mapas conceptuales, se nos hace maratónico,
pues estamos tan acostumbrados a elaborar e interpretar únicamente textos, sin
embargo debemos comprender que es de gran importancia, el manejo de ellos,
pues son más fáciles de comprender y además nos ahorran u buen de espacio.

Cuando se realiza un mapa conceptual, nos obliga a relacionarnos, a jugar con los
conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorización; se
debe prestar atención a la relación entre los conceptos.

Es ahí donde inicia el proceso activo, dejando de lado solo la apropiación de la

información, sin antes haberla asimilado.

DESARROLLO
CONCLUCIONES
El mapa conceptual representa una jerarquía de diferentes niveles de generalidad,
de inclusividad o importancia, y se conforma de: conceptos, proposiciones y
palabras enlace.

Las palabras enlace: expresan el tipo de relación existente entre dos o más
conceptos y se representan a través de líneas rotuladas.

El mapa conceptual es importante para el aprendizaje porque facilitan una rápida

visualización de los contenidos de aprendizaje.

Algunas ventajas de los mapas conceptuales son:

1. Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y
jerarquizada.
2. Permiten una rápida detección de los conceptos clave de un tema, así
como de las relaciones entre los mismos.
3. Sirven como un modelo para que los alumnos aprendan a elaborar mapas
conceptúales de otros temas o contenidos de aprendizaje
4. Permiten que el alumno pueda explorar sus conocimientos previos acerca
de un nuevo tema, así como para la integración de la nueva información
que ha aprendido

FUENTES DE REFERENCIA
1. EDUTEKA. (2007). Reseña de Organizadores Gráficos. Recuperado de
http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=86.

2. Iriarte, F. (2010). El papel de los mapas conceptuales en la organización del

pensamiento de los estudiantes. Recuperado de
http://cmc.ihmc.us/cmc2010papers/cmc2010
a23.pdf.

3. https://es.scribd.com/document/434499223/Ensayo-de-Mapas-
Conceptuales.