Gestión de la Calidad Educativa S.A de C. V.

PLANEACIÓN ACADÉMICA
ASESOR ACADÉMICO
NOMBRE Bianca Corina Orozco Brito
LICENCIATURA Psicología
MAESTRIA Ciencias de la educación
DOCTORADO

ASIGNATURA
Licenciatura/Bachillerato/Posgrado Psicología clínica
Nombre de la Asignatura Rehabilitación conductual
Modalidad / Día / Turno Escolarizado/Lunes-Miercoles/Vespertino
Cuatrimestre /Semestre Cuatrimestre
Hora /Semana/Mes. 2/4/20
Horas Cuatrimestre / Semestre
Período del Cuatrimestre / Semestre y
Cuatrimestre: Mayo - Agost
Bimestre
Costo Hora / Semana / Mes Impartido. (Dejar esta casilla en blanco)
Hora de trabajo con Docente e Independiente. 20 hrs

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el alumno:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 1ER PARCIAL

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Fecha:
Los alumnos construirán un caso clínico a partir de la aplicación e interpretación del test
Gestáltico Visomotor: BENDER y una entrevista breve, movilizando sus conocimientos
Objetivo Específico:
respecto a sus antecedentes y la forma correcta de llevar a cabo la práctica de las técnicas
mencionadas. 
Actividades de Criterios de Recursos Ambiente Tiempo
Semana Temas
Aprendizaje Evaluación Didácticos Académico estimado

CLASE 1
I. El concepto de “Evaluación”
II. La evaluación en psicología
III. La evaluación de la personalidad
en psicología clínica.
IV. Empleo y control de las pruebas
 Reporte de  Aula y
psicológicas.  20%  Material del 2 hrs
1 clase 1 Schoology
 Validez currículo,
 Confiabilidad presentación
 Estandarización PP.

V. Clasificación de los test

psicológicos.

CLASE 2 Y 3  20%  Material del  Aula y 4 Hrs

2  Reporte de currículo, Schoology
V. Aspectos básicos de la entrevista clase 2  20% presentación
psicológica  Reporte clase 3 PP.
 Objetivos de la entrevista inicial.  Exposición de  10%
 Etapas de la entrevista. los aspectos
 Definición del problema del psicológicos de
paciente. la entrevista.
 Elementos psicológicos
presentes en la entrevista:
Resistencia, Transferencia,
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Mecanismos de defensa,
Ansiedad y Catarsis.

3 CLASE 4  Reporte de  20%  Material del  Aula y 4Hrs

VI. Antecedentes y fundamentos de la clase 4 currículo, Schoology
prueba BENDER presentación
 La Gestalt PP.
 Fundamentos teóricos

VII. Nivel de maduración visomotriz

en niños: KOPPITZ
 Distorsión de la forma
(Sustitución de puntos por
círculos o rayas, sustitución de
curvas por ángulos, adición u
omisión de ángulos)
 Rotación
 Perseveración
 Falla de integración de partes de
una figura

CLASE 5

VIII. Interpretación de problemas

emocionales
 Orden confuso
 Línea ondulada
 Rayas en lugar de círculos
 Aumento progresivo de tamaño
 Gran tamaño
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 Micrografía
 Líneas finas
 Repaso del dibujo o de los trazos
 Segundo intento
 Expansión

IX. Proceso de aplicación de la prueba

BENDER
 Cuadro  20%  Material del  Aula y
comparativo:
CLASE 6 currículo, Schoology
criterios de
I. Ejemplificación de criterios de calificación presentación
calificación para obtener el nivel de BENDER PP.
maduración.
4 4 Hrs
CLASE 7
II. Ejemplificación de indicadores
emocionales.
 Definiciones e implicaciones.

CLASE 8 Y 9  Aplicación y  30%  Material del  Aula y 4 Hrs

I. Relación entre Wisc y Bender calificación: currículo, Schoology
BENDER presentación
5 II. Revisión de caso práctico.  Carpeta de  20% PP.
evidencias

ABP: %
TOTAL ABR: 100%
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BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOTECA BÁSICA VIRTUAL

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.

• Lauretta Bender. Test guestáltico visomotor (B.G.) usos y aplicaciones. Paidós 2016

FIRMA
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RESPONSABLES
NOMBRE DEL ASESOR ACADÉMICO
COORDINADOR ACADÉMICO
NOMBRE DEL DIRECTOR
DIRECCION DE POSGRADO / BACHILLERATO /ONLINE
NOMBRE DE SECRETARÍA ACADÉMICA
SECRETARÍA ACADEMICA