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REGISTRO Y SEGUIMIENTO DE COMPETENCIAS

Plan de trabajo

PRIORIDADES FORTALEZAS DEBILIDADES

De acuerdo al Plan de Mejora Continua y al Conocimiento de las 4 áreas


Diagnostico Institucional, Grupal e individual,
el Orientador Educativo prioriza el trabajo a A. Área Institucional
desarrollar en el Ciclo Escolar y semestre
atendiendo a los Indicadores académicos y la B. Área Escolar
atención de los tres temas estratégicos del
trabajo Colegiado; C. Área Vocacional
A. Desarrollo de competencias Genéricas de
alumnos, D. Área Psicosocial (Habilidades Socioemocionales)
B. Indicadores Académicos ( Deserción Bajo
Rendimiento Escolar, Ausentismo, Aprobación, Se trabajara de manera paralela con los programas: Valores, yo
Reprobación, no abandono y Constrúye T
Eficiencia Terminal y Prueba Planea).
C. Desarrollo de competencias Docentes.

TEMA ESTRATÉGICO: ASEGURAMIENTO Y EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS ESTABLECIDAS EN EL
MCC
PRIMER GRADO
Prioridad 1.
COMPETENCIA GÉNERICA:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
ATRIBUTOS:
• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
• Identifica sus emociones, las maneja de manera consciente y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

3. Elige y práctica estilos de vida saludables.


 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

Prioridad 2 y 3. Trabajar en la consolidación de un proyecto de vida que incluya la elección profesional, atendiendo lo siguiente:

COMPETENCIA GÉNERICA:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
ATRIBUTOS:
• Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
• Administra los recursos disponibles, teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

METAS CONCRETAS TIEMPO INDICADOR

Prioridad 1. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL DESARROLLO Durante todo el ciclo escolar dando Domina y estructura los saberes para
DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LOS ALUMNOS seguimiento a las tres funciones de facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
ESTABLECIDAS EN EL MCC la evaluación: diagnóstica, sumátiva
y formativa.
Contribuye al desarrollo del
Prioridad 2. INDICADORES ACADEMICOS alumnado, al proporcionar atención en
Durante todo el Ciclo Escolar diferentes áreas: Institucional, Psic osocial ,
atendiendo y dando seguimiento a Escolar y Vocacional.
Prioridad 3. SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
los tres tipos de evaluación,
DOCENTES
coevaluación, autoevaluación y
Heteroevaluación como parte de los
tipos de evaluación que
complementan la que realiza el
docente.
ACCIONES PRECISAS:
 El Orientador Educativo establece en el trabajo Colegiado o de academia ( Modalidad elegida en el colegiado de Plantel) las Competencias
a alcanzar en el Ciclo y semestre que se trate asegurándose que se establecerán en los grupos a su cargo, situaciones y problemas lo más
parecido posible a los que se presentan en lo real sus alumnos, lo que garantiza prácticas reales, con actividades pertinentes, con
trascendencia personal y social ( movilización de conocimientos previos).

Participar en la definición de las líneas directrices de la evaluación

 Incidir en el carácter integrador de la evaluación.


 Potenciar entre los profesores la autoevaluación de los alumnos y la evaluación de la práctica docente.
 Establecer contacto con los padres de familia como responsables directos del alumno a fin de tener un vínculo de apoyo para el logro de la meta.

PLAN DE SEGUIMIENTO:
Avances continuo a través de Rubricas y listas de cotejo Logro final de la meta

Mes Acción Indicador Cumplimiento cuantitativo y


cualitativo de la meta
Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Enero
Febrero
Marzo

Abril

Mayo

Junio
Julio

Fecha Logros Observaciones Acciones específicas a realizar para atender las


limitaciones o problemáticas identificadas en la asignatura

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