SEMANA I

SESIÓN DE APRENDIZAJE
N° 1

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Asignatura INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES I - IIND-106
Sesión N° 1 Semana 1 Fecha 04/05 /2020
Título de la sesión METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION DE OPERACIONES Y APLICACIONES EN EL
MUNDO REAL
Docente Ing. Rosa Gonzales Martínez

Resultados de aprendizaje/Capacidades1 Entiende los conceptos, estructura y construcción de modelos de

investigación de operaciones y su aplicación en problemas del entorno
industrial, servicios, problemas sociales y su importancia en la toma de
decisiones.
Actitudes Muestra interés por entender el alcance de la investigacion de operaciones,
para la optimizacion de recursos humanos, económicos y materiales.
Demuestra precision, orden y claridad en el modelamiento de un problema.
Contenidos 1. Origen de la investigación de operaciones
2. Metodologia de la investigacion de operaciones.
3. Conceptos, estructura y construccion de modelos
4. Aplicaciones de programacion lineal

Secuencia didáctica
Proceso Actividades (del docente) Materiales y enlaces
pedagógico
Inicio Motivación: Realiza una introducción a través MATERIAL EN AULA VIRTUAL.
IO-Sesion 1.ppt
de un video para presentar el alcance de la
investigación de operaciones IO. ENLACES DE INTERÉS:
QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES| INICIOS
Tema: Metodología de la investigación de https://www.youtube.com/watch?v=ArhP40Fwpyw
operaciones y construccion de modelos
QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES| LAS
matemáticos de programación lineal. METODOLOGÍA DE IO
ESTRUCTURA Y CONSTRUCCIÓN DE MODELOS
Aprendizaje: El estudiante aprenderá a https://www.youtube.com/watch?v=eB_NCdHkCRs
representar situaciones reales utilizando
APLICACIONES EN LAS ORGANIZACIONES EMPRESARIALES.
modelos matemáticos lineales. Asimismo, https://www.youtube.com/watch?v=WdrmkTy6ljE
entenderá la importancia y aplicación de la
investigación de operaciones en problemas SUGERENCIAS PARA EL FORO:
del mundo real.
INSTITUTE FOR OPERATIONS RESEARCH AND THE MANAGEMENT
SCIENCES
Producto: El estudiante construirá modelos INFORMS 
de programación lineal aplicados a problemas https://www.informs.org/Impact/O.R.-Analytics-for-
Policymakers/COVID-19
industriales o de servicios en el entorno
regional. SUPPLY CHAIN RESOURCES
https://3dprintingindustry.com/news/are-you-ready-for-the-new-
Conflicto cognitivo: A través de preguntas: supply-chain-171073/

1
Resultado de aprendizaje o capacidad. Resultado de aprendizaje, corresponde a las asignaturas del I al III ciclo cuyos
sílabos han sido elaborados con el nuevo formato de sílabo y proceden de proyectos formativos actualizados
(Administración, Contabilidad, Educación Inicial, Derecho, Medicina Humana, Estomatología, Enfermería, Obstetricia, Ing.
De Computación y Sistemas, Ing. Industrial, Medicina Veterinaria y Psicología). Capacidad. Corresponde a las asignaturas
del IV ciclo al último de todos programas de estudios, cuyos sílabos conservan la estructura del semestre 2019-20. También
se encuentran en esta línea, las asignaturas del I, II y III ciclo de los programas de estudio que se encuentran en proceso de
actualización de su proyecto formativo (Economía y Negocios Internacionales, Ciencias de la Comunicación, Arquitectura,
Ing. Civil, Ing. Electrónica e Ing. Agrónoma)

NOMBRE DEL
CURSO Y/O 1
DOCENTE
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
N° 1

TRANSPORTATION SECURITY RESOURCES

https://news.illinois.edu/view/6367/807626
Pregunta 1: ¿Cuál es la utilidad de la
investigación de operaciones en el entono UNIQUE SYSTEM FOR USING UVC LIGHT TO STERILIZE MASKS IN BULK
industrial y de servicios? DEVELOPED AT RENSSELAER
https://www.youtube.com/watch?v=NHIAyV0v8rg&feature=emb_logo
Pregunta 2: ¿Se puede representar y aplicar
modelos de programación lineal a problemas
de producción y de servicios en el nuevo
entorno, causado por la crisis sanitaria
mundial COVID-19? (FORO)

Introducción a la investigación de
operaciones: Origen y su aplicaciones en el
mundo real.
Hora Teórica: MATERIAL EN AULA VIRTUAL.
Observar y escuchar el desarrollo de IO-Sesion 1.ppt
contenidos a través de videoconferencia. TSA-S1
Ejericios de modelamiento.
Interacción con los estudiantes a través de Fuente del video para la actividad:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES Y SU
cuestionario para reforzar contenidos.
APLCACIÓN
Hora Práctica: https://www.youtube.com/watch?v=pMjOy9catNI
Actividad en grupo: Análisis de video para
Desarrollo
comprender las etapas de la Metodología de
la investigación de operaciones y sus Google Forms:
aplicaciones en problemas actuales. Cuestionario 1
El docente monitorea y absuelve las consultas
de los estudiantes en el desarrollo de la
actividad asignada.
Los estudiantes presentan sus fichas de tareas
para ser revisados por el docente.
Revisa y resuelve el análisis de Video para
brindar precisiones.
Cierre
Revisa y responde preguntas del Cuestionario
para reforzar el tema desarrollado.
2
Evaluación
Indicador Instrumento2 (*)
Seguimiento al desarrollo de la tarea en línea Rúbrica

(*) TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Las técnicas son los procedimientos El instrumento es el soporte en donde se
desarrollados para evaluar los resultados de registra la información recogida de la
aprendizaje de los estudiantes. Ejemplos: evaluación. Ejemplos:
 Observación:
 Evaluación de producto  Guías de observación
 Evaluación de argumentos (sea  Rubricas
expuestos en el foro o en un ensayo  Lista de verificación o de cotejo
en un debate en línea)  Guía para evaluar exposición o
 Seguimiento al desarrollo de la tarea argumentación
(a través de la plataforma o durante la  Registro de seguimiento a la tarea,
2
En la evaluación, considerar las semanas 3, 6, 11 y 14 para evaluar a los estudiantes, usando los diversos instrumentos.
Utilice el que mejor se adapten a los aprendizajes que va a evaluar.

NOMBRE DEL
CURSO Y/O 2
DOCENTE
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N° 1

exposición en línea que implique notas de desempeño, rúbricas

desarrollar preguntas inmediatamente  Examen escrito en línea (con preguntas
y luego participar) cerradas o abiertas)
 Evaluación de contenido teórico  Otros.
 Evaluación de procedimiento
 otros.

NOMBRE DEL
CURSO Y/O 3
DOCENTE