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Módulo:
CARACTERIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN APLICADA
CÓDIGO: INV-FT-CVUDES-MTDAE-
VERSIÓN: 01 FECHA: 4/09/2019 PAGINA: Página 1 de 10
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Elaborado por: Coordinación Investigaciones CVUDES Revisado por: Dirección Académica CVUDES
UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DIGITALES APLICADAS A LA
EDUCACIÓN
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1. IDENTIFICACIÓN AUTORES
TELEFONO
NOMBRES Y
CÉDULA CORREO ELECTRONICO DE
APELLIDOS
CONTACTO
Melvin Antonio
Castellanos 91353523 melvin.castellanos@hotmail.com 3144264532
Hernández
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Antecedentes investigativos:
Estudiantes de la facultad de arte, diseño y comunicación de la Universidad Tecnológica
Equinoccial de Quito realizaron una investigación la cual tenía como fin resolver el
siguiente planteamiento ¿Cómo influye en la formación de los niños y niñas del ciclo inicial
la utilización de Software Educativos? La investigación se realizó en el Centro Infantil
Particular “Dulce Pelusita”, de la zona Norte de la ciudad de Quito, dirigido a personal
administrativo, educadoras parvularios y niños del centro, se utilizaron como instrumento la
observación y las encuestas.
Los resultados arrojaron que además desarrollar destrezas de coordinación óculo manual,
también se observa la identificación de características de los objetos de nociones
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espaciales, temporales, solución de problemas entre otros (Cadena, 2003, pág. 1).
Por otra parte, estudiantes de la escuela superior del instituto Politécnico Nacional en la
ciudad de México, crearon un software al cual llamaron “Sistema de apreciación de arte en
la pintura para niños” el cual tiene como fin que el estudiante aprenda a apreciar el arte y a
su vez aprenda a hallarle el sentido. El software incluye: Rompecabezas, un espacio para
pintar, y explicaciones de arte en el muralismo, la idea de esté software surgió por la poca
oferta en material tecnológico en este campo, y por la necesidad de abordar de esta forma
el gusto por la expresión artística (Maldonado, pérez, & García, 2012).
A fines del año 2011 se aplicó por primera vez en Chile la prueba SIMCE TIC (Sistema
Nacional de Evaluación de la Agencia de la Calidad de Educación) a una muestra de
10.321 estudiantes de segundo año medio de 505 establecimientos educacionales. Esta
prueba midió 12 habilidades, agrupadas en tres dimensiones: Información, comunicación,
ética e impacto social.
Los resultados obtenidos a partir de este análisis arrojaron que cerca del 50% de los
estudiantes evaluados no logran el puntaje establecido como mínimo en habilidades TIC.
Lo anterior refleja la importancia de promover contextos experiencias que faciliten el logro
de competencias para desenvolverse en la sociedad tecnológica del siglo XXI (Sunkel &
Daniela, 2012).
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5. OBJETIVO GENERAL
Implementar un currículo integrando por The New Media, que garanticen en los estudiantes
de primaria, las buenas prácticas educativas en artística, en cuanto a espacios, innovación
y producción.
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Crear grupo de trabajo con los docentes de arte para el diagnóstico y análisis del
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educativas actuales, para garantizar el éxito y aceptación por parte de los docentes y
estudiantes.
Cambiar en los maestros “el chip” de una praxis de escuela tradicional y que restructuren
sus prácticas pedagógicas, esto se lograra con la capacitación en las diferentes ramas de
la educación artística, como lo son las artes escénicas y musicales apoyadas de las TIC.
Es así, como podemos cambiar e implementar las nuevas metodologías de enseñanza-
aprendizaje de la educación artística.
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