CARACTERSTICAS DE UN BUEN DOCENTE.

En el presente documento se trataran temas relacionados con la docencia, laenseanza, la vocacin de docente, las caractersticas que a mi punto de vistadeberian tener, entre otros; mostrando como ejemplos pelculas vistas en clase.La enseanza como concepto es la accin de instruir, doctrinar, comunicar ideas,dar a conocer a alguien algo. Para llevar acabo esto es importante la comunicacinque es algo que todo maestro o docente debe poseer ya que por este medio seinteractua con los alumnos, hay un intercambio de ideas, pensamientos yconocimientos. Para una buena enseanza se necesita un buen maestro, un buenmaestro no solo es el que ensea, tambien debe ser alguien que sepa escuchar,que comprenda a los alumnos y los apoye en los diferentes problemas que presenteen su vida academica, social o familiar. Yo estoy a favor de que los maestros tenganesa actitud; pero el maestro debe tomar en cuenta que los problemas de losalumnos podrian afectar su vida personal, por esto solo debe apoyar al alumno en loque pueda si caer en el error de importarle mas la vida y los asuntose del alumnosque lo suyos propios. Otra cualidad que debe tener en mi opinin todo maestro es lacapacidad de hacer didactica e interesante la clase, ya que cuando es aburrida esmas difcil que los alumnos pongan atencin y pudan llegar a tener un aprendizajepermanente. Para ser un maestro con estas caracteristicas es importante que estemismo tenga la vocacion; la vocacin es el deseo de emprender una carrera,profesin o cualquier otra actividad cuando todava no se han adquirido todas lasaptitudes o conocimientos necesarios, la vocacin es un proceso que se desarrollaa lo largo de la vida, y que se va construyendo basada en el descubrimiento dequin soy, cmo soy y hacia dnde voy. El proceso de enseanza-aprendizaje tienecomo objeto la formacin integral del individuo, en este caso del alumnado.Como ejemplo de lo expuesto anteriormente tenemos las pelculas en donde lasactitudes de los maestros no fueron las mas adecuadas, no me fustaria llegar a ser como alguno de ellos debido a que quisiera adoptar el comportamiento de la mojade querer que los alumnos apreendan por medio de castigos y regaos, o quererlesimponer a su manera de pensar lo que esta bien y lo que no; tampoco como el maestro que se preocupaba mas por los problemas que tenian sus alumnos a talgrado de descuidar a su familia y a su hijo.Creo que debe haber un equilibrio para llegar a ser un buen docente, un equilibrioentre la familia, las cuestiones personales y el trabajo.Concluyo que la profesin de docente es muy importante para la sociedad, pero hayque desempearla con ganas, hay que tener la vocacion de ensear, no solodedicarnos a esto por querer tener un salario digno o porque no tuvimos laoportunidad de dedicarnos a otra profesion. En un futuro espero ser buena maestra,tener comunicacin con mis alumnos que es lo primordial, pero lo que mas megustaria es que todas mis clases les sean agradables a mis alumnos, hacerlasinteresantes, didacticas y divertidas ya que esto les facilitaria el aprendizaje y a mime ayudaria a que dicho aprendizaje sea de forma permanente; porque en elpasado he tenido maestros que talvez no escogieron bien la profesion a la quequerian dedicarse y por esto sus clases eran aburridas y los conocimientos no erantransmitidos de manera interesante, no nos motivaban a querer seguir apreendiendo y lo poco que aprendiamos solo era para un rato, es decir, solo almomento de presentar algun examen. Esta profesion puede llegar a ser canzada,tediosa, pero tiene buenas recompenzas como que tus alumnos te recuerden debuena manera por haberte ganado su cario al transmitirles conocimientos o lagratitud por parte de ellos. En este tiempo he podido ver algunos de los diferentestipos de maestros que hay y me gustaria en un futuro llegar a ser una

buenamaestra, que mis alumnos me recuerden con cario y no por ser la tipica maestrade la clase aburrida y regaona. En si esta profesion es muy bonita ya que al pasodel tiempo no solamente los alumnos parenden, sino que tu como maestro tambienaprendes algo nuevo dia con dia

- Caractersticas del buen maestro. 1. Es jovial, alegre, optimista, tiene buen sentido del humor. 2. Es humano, amigable, comprensivo. 3. Se interesa en sus alumnos y trata de comprenderlos. 4. Procura hacer interesante su enseanza, despierta el deseo de trabajar, convierte su labor en un placer. 5. Es estricto con moderacin, les infunde respeto a sus alumnos y los domina por convencimiento. 6. Es imparcial. No tiene preferidos, ni consentidos. 7. Es paciente, bondadoso y simptico. 8. Es justo para calificar tareas y exmenes. 9. Es franco y recto en el trato con sus alumnos. 10. Exige que el trabajo sea bien hecho en el tiempo debido. 11. Invita a trabajar, es considerado, interpreta los sentimientos del alumno. 12. Es corts, despierta confianza. 13. Da la impresin de que sabe mucho ms de lo que ensea. 14. Respeta las opiniones de los alumnos. No trata de imponer su voluntad. 15. No se siente superior, ni importante. No pretende saberlo todo. 16. Seala tareas razonables y siempre las revisa. 17. Es servicial con sus alumnos: los ayuda a resolver sus problemas personales, aunque stos no se refieran a la escuela. 18. En fin, conoce la materia, planifica sus clases, permite las preguntas de sus alumnos y respeta sus opiniones. Confa en su capacidad para desempear su labor docente. No teme ignorar algo, pues siempre estar dispuesto a investigarlo. Sobre todo, Ama A su profesin y piensa siempre en superarse.

CARACTERSTICAS DE UN BUEN PROFESOR/A.

febrero 21st, 2007
Hace unos das escriba un artculo con ttulo Steve Jobs, la tecnologa y los malos profesores. En el mismo y en los comentarios especulaba sombre cmo evaluar el trabajo de un profesor como bueno o malo, qu criterios o indicadores seran adecuados.

Hoy veo en El suplemento ocasional un artculo de ttulo Los buenos profesores cuyo contenido reproduzco en parte y que viene ni que pintado. De todas formas, an hay que pulir ms, pues hecho de menos unas cuantas competencias.

Primera: sin excepcin, los profesores extraordinarios conocen su materia extremadamente bien. Pero no son meros eruditos. Utilizan su conocimiento para ir al fondo de los asuntos, a los principios fundamentales y a los conceptos bsicos; son capaces de simplificar lo complejo de manera que motivan el aprendizaje. Tienen adems una comprensin intuitiva del aprendizaje humano. Segunda: dan gran importancia a su tarea docente, tanta como a su investigacin. Al programar sus lecciones (seminarios, prcticas, tutoras), se plantean los objetivos del aprendizaje. Tercera: son exigentes con sus alumnos, esperan mucho de ellos. Pero plantean objetivos ligados a las salidas profesionales de sus estudiantes y a la formacin que estos necesitarn a lo largo de su vida, es decir, no se trata de proyectar dificultades arbitrarias. Cuarta: en sus lecciones intentan crear un entorno para el aprendizaje crtico natural, en el que los estudiantes se enfrentan con su propia educacin, trabajan en colaboracin con otros, confan en la valoracin de sus tareas. Quinta: confan en sus alumnos, son francos y abiertos con ellos, y siempre son amables. Sexta: evalan el resultado de su tarea y saben rectificar cuando es necesario. Califican a los estudiantes segn objetivos de aprendizaje bsicos.

La tarea esencial del maestro es guiar al estudiante para que pueda pensar por s mismo. Desde Scrates siempre ha sido as. Desde que podemos evolucionar, siempre ha sido as. La tarea del estudiante es ir ms all del maestro.

Cmo DebE ser un bueN ProFesOR..?

Archivado en: Documentos monicarodriguezdiez @ 6:40 pm

noviembre 14, 2007

Desde mi punto de vista un buen profesor debe motivar al alumno, debe ayudarle en cualquier tipo de problema que se le plantee, deber tener la funcin de maestro- gua. En lo interpersonal:

1. 2. 3.

El buen profesor tiene vocacin de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. Es una persona mental y profesionalmente madura : es clida, honesta, abierta; respeta a sus estudiantes, se interesa por ellos y disfruta de la interrelacin profesorestudiante. Sirve de modelo a sus estudiantesen cuanto a su comportamiento como profesor, como profesional y como ciudadano.

En lo profesional:

1. 2. 3.
4.

Es un profesional que domina su rea. Se mantiene actualizado. Tiene conciencia de la responsabilidadde su profesin. Merece respeto por la capacidad profesionalque muestra tanto dentro como fuera del aula.

En cuanto a la docencia:

1. 2. 3. 4.

Ayuda significativamente a sus estudiantesa alcanzar los objetivos del curso. Prepara bien su clasey hace de ella una actividad estimulante y productiva. Logra que los estudiantes se interesen por la materiaempleando eficientemente estrategias de enseanza-aprendizaje apropiadas a los objetivos del curso. Evala a tiempo, con justicia y de acuerdo a los objetivos y contenidos del curso, estimulando el mejoramiento del aprendizaje.

En cuanto a responsabilidad:

1.

Cumplecon las normas mnimas de puntualidad, imparticin de docencia, administracin de exmenes, asignacin y entrega de calificaciones.

En cuanto a aportaciones fuera del aula:

1. 2.

Presta su aportacin a la creacin de nuevos conocimientos, al desarrollo cultural y a la adaptacin de tecnologa. Contribuye con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Acadmica, de la Universidad y de la comunidad.

He aqu una primera caracterstica de un buen profesor: es alguien feliz; como segunda caracterstica sealo que el profesor es alguien autnomo, es decir, ensear a los alumnos a descubrir su propia autonoma y acrecer siendo fieles a sus propios principios e ideales y no movido por sus caprichos y deseos egostas e infantiles; la tercera caracterstica de un profesor es que es alguien disciplinado que est para educar, para cumplir con el rol social que permitir que las generaciones ms jvenes logren ajustarse a los requerimientos de la sociedad en que estn. Por ello es que el docente no puede perder de vista el apego a normas de convivencia que permitan que los jvenes eduquen su libertad. No se trata de imponer una obediencia ciega a normas y principios sino ensear a respetar esas normas por lo valioso que contienen tras de si. Por ello es que es preciso que el docente sea prudente, sepa cmo actuar desde una accin tica y no polticamente correcta. Un nimo educado y capaz de tomar decisiones efectivas, centradas no en el beneficio propio ni en lo polticamente correcto, sino en valores y principios efectivamente formativos. Por ltimo, me parece que estas acciones desde el plano tico se fortalecen mas cuando quien las emite es alguien capaz de fascinar y atraer la atencin de sus alumnos. Por ello es que creo sinceramente que la mejor forma de ensear y educar a los alumnos es cuando el profesor se muestra a sus alumnos como alguien con autoridad. Un alumno no se acerca al liceo o colegio a repetir lo que ya sabe, sino a ampliar su horizonte, solo un profesor con el conocimiento y la sabidura propia permitirn responder a esta necesidad vital. Un profesor por tanto debe dejar de ser un mero instructor de contenidos para convertirse en un pleno educador, en un servidor de las vocaciones ajenas. Y vOsotroS Qu pEnsaiS de TodO esTo? Estis de acuerdo

. Relacin con los alumnos 2. Forma de evaluar 3. Al impartir la clase 4. Al encrgar tareas 5. Su manera de vestir 6. Vocabulario utilizado en el saln 7. Comportamiento fuera del aula 8. Temas tradados fuera de clase 9. Asistencia y puntualidad 10. Su vida personal

Mejor respuesta - elegida por quien pregunt

En primer lugar debe tener y practicar con el ejemplo a travs de sus valores morales, ticos y humanos que le hacen ser como un modelo a seguir por el estudiante, una especie de ejemplo o fuente de inspiracin a ser imitado, dependiendo de las diferentes personalidades que tienen cada uno de sus discpulos, la relacin estudiante - maestro debe ser cordial y de mucho respeto para que no se rompa ese fino hilo de la interrelacin, que el uno se convierta en un orientador y gua de la teora a la prctica para la vida y el otro asimile, aprehenda y aprenda a saber ser, hacer y conocer de las diferentes disciplinas acadmicas o educativas que se desarrollan en un ambiente escolar.

La imparticin de las clases debe regirse en un plan de unidad didctica donde estn estipulado los temas a tratarse que los ir desarrollando a travs de un plan de leccin diario o semanal segn su carga horara y el peso curricular de la asignatura en el ao de educacin correspondiente. Las tareas son parte del sistema de evaluacin y ste debe ser prioritariamente sistmico, contino y permanente de tal manera que el docente tenga el espacio necesario de tiempo para aplicar las tres fases del quehacer evaluativo, es decir, el diagnstico, el sumativo y el formativo. a todo esto es necesario dar una retroalimentacin del interaprendizaje, mediante recuperaciones pedaggicas, cuando el caso lo requiera. su presencia debe ser impecable y su vocabulario debe tener una riqueza semntica y lingustica acorde a su preparacin profesional y humana tanto dentro como fuera del mbito escolar. Las actividades o tpicos tratados extracurricularmente deben contener un propsito especfico y ser soporte de un completamiento de la formacin integral del dicente, que le permita fortalecer sus mejores actitudes y aptitudes en lo que ms fortalezas demuestre el estudiante para practicar un deporte, un idioma, un arte marcial, formar parte de un grupo musical, de dramatizar, de investigar o experimentar en el campo, etc. La asistencia y la puntualidad forman parte de ese currculo oculto que se manifiesta a travs de lo que en Ecuador se denomina ejes transversales y que tiene que ver mucho con el uso de los valores, as como los aspectos positivos y sobresalientes de su vida profesional y personal, el maestro debe darse el lujo de ser intachable. El maestro nace con el alma de servir a la comunidad y su sapiencia le permite formar a sus estudiantes para convertirlos en futuros hombres y mujeres de bien, en primer lugar esa es su sagrada misin y luego sta se convierte en su meta a conseguir a travs de los aos dedicados a brindar educacin a distintas generaciones, que se constituye en una inmensa satisfaccin del deber cumplido para con el encargo que le hizo la patria y para con el desarrollo y bienestar que le exige la sociedad de su zona de influencia inmediata. En mi punto particular de vista el maestro es un individuo con una vocacin ferrea, natural y con el serio compromiso de forjar los nuevos lderes y agentes productivos de una regin determinada que coadyuven al progreso en general del pas, entregando estudiantes preparados y capaces para enfrentarse sin temores a los retos que le depara la vida. finalmente, el maestro debe dominar y conocer extensamente de cultura general y los principios, fundamentos y teoras cientficas que les enmarca la disciplina que ensea e imparte. saludos del Vicerector de un Colegio Militar del Ecuador

1- La relacin con los alumnos tiene que ser lejana, osea no puedes darles demaciada confianza. Tienes que tratar a los estudiantes de lejitos. 2-La forma de evaluar la escoge cada maestro con la tcnica que desee mas. 3-Al impartir la clase debe verse como todo un profecional y saber bastante de el tema que esta discutiendo en la clase, estar bien preparado sobre todas las cosas para que los estudiantes cuando le pregunten sepa que contestarles. 4-Al entregar tareas pues debe ser de forma rpida y decirles cuanto a mejorado el alumno, darle siempre unas palabras positivas y si estuvo mal en su tarea pues preguntarle qu no entiende del tema discutido en clase y decirle que se le explicara mejor para que pueda mejorar su tarea. 5-La manera de vestir debe ser muy profecional y adecuada, ya que es una escuela a donde vas a dar clase. 6-El vocabulario tiene que ser uno muy adecuado a lo que se esta dando en

clases, no decir palabras soeses en ningn momento hay que ser demaciado profecional. 7-Fuera de la escuela el comportamiento debe ser serio, ya que eres un maestro imaginate que algn alumno te vea fuera de la escuela relajando se ve mal. Hay que cuidar la imagen de un maestro en todo momento. 8-Temas tratados fuera de la clase, no creo que sea necesario hablar con un alumno fuera de la clase a menos que sea de la clase de lo que se habla o de un trabajo en especfico. 9-La puntualidad es muy importante en un maestro. Debe estar puntualmente en el saln de clases antes que lleguen sus alumnos para poderlos recibir. 10-La vida personal de un maestro no tiene nada que ver con la escuela, la vida personal se queda en t casa y ambiente.
Cuando hablamos de caractersticas del docente, lo primero que se viene a la cabeza es de determinar los saberes necesarios del docente para hacer frente al proceso de enseanza aprendizaje en el aula y en la Institucin Educativa a partir del pensamiento de Paulo Freire. Cuando hablamos que debe saber el docente ,como debe actuar un buen docente y que resultados debe lograr un buen docente en su prctica profesional comnmente pensamos en el conocimiento o dominio de los contenidos de la asignatura o rea , y que conozca aspectos bsicos de disciplina, y con eso creemos que es ms que suficientes. Nos concentramos como docentes en que nuestros estudiantes sean capaces de adquirir y reproducir los conocimientos transferidos y en el momento que observamos los resultados en una prueba comnmente cuestionamos las habilidades de los alumnos , vemos en ellos todos los defectos y carencias tratamos de buscar un argumento fundado en l, en fin son unos burros , este es uno de los muchos calificativos que empleamos con ellos. Pero si nos preguntamos Es la responsabilidad de los estudiantes?, evidentemente que no, y tal vez aadamos otros factores como la situacin econmica de los alumnos ,su origen, condicin social, credo , etc. Pero nunca el docente! Es por ello, que analizaremos primeramente el saber del docente al ao xxI , luego como debe de actuar un docente en la escuela y que resultados debe de lograr en su prctica profesional. CONTENIDO El profesor inculca de manera intensa comportamientos, actividades y saberes en condiciones lgicas expresadas en sus prcticas pedaggicas, sin apelar explcitamente a normas, reglas o cdigos. Es por ello, que el docente es precisamente un producto del trabajo pedaggico socialmente determinado de toda actividad educativa, difusa e institucional, que tiene por objeto hacer interiorizar modelos, significaciones y...

La vida de un nio es como un papel en blanco. Cada persona que pasa por su lado escribe all algo. Qu escribe usted en la vida de los nios alrededor suyo? Dios lo llama para que sea un buen maestro y escriba cosas de valor eterno. Dios dispuso que los maestros ayuden a otros a aprender. Un maestro ensear la leccin ms poderosa mediante el ejemplo de una vida santa. En esta leccin nos concentraremos en algunas caractersticas del maestro, siguiendo el ejemplo del Maestro por Excelencia, nuestro amado Seor y Salvador Jesucristo. 1. El maestro y su experiencia con Dios No se puede compartir lo que uno no ha experimentado. Tericamente el maestro puede explicar muchas cosas; pero slo puede impactar la vida de sus alumnos cuando respalda la teora con experiencias personales. Para el maestro cristiano, el nuevo nacimiento es su primera y gran experiencia con Dios. Para ensear la Palabra de Dios hay que ser salvo y lleno del Espritu Santo. Necesitamos la llenura del Espritu Santo para que las cosas del mundo no hallen cabida. El egosmo, la envidia y la hipocresa tendrn que dar media vuelta a la puerta del corazn, pues, ya estar ocupado por el Espritu del Seor. El apstol Pablo dijo: Yo s a quin he credo (2 Timoteo 1:12). Esa firme fe en el Seor y su Palabra debe caracterizar a cada maestro; no slo en la clase con sus alumnos, sino cada da y en cualquier situacin o lugar. Jesucristo dijo que somos la luz del mundo y que debemos glorificar a Dios con nuestras buenas obras (Mateo 5:14-16).

2. La sinceridad del maestro La vida del maestro necesita ser transparente como la luz. Jess fue sincero con sus seguidores; no hubo engao en su boca (Isaas 53:9). Da tras da los discpulos compartieron con l la abundancia y la escasez, la alegra y el dolor, la aclamacin de los admiradores y las burlas de los enemigos. Ellos lo conocieron en la intimidad del hogar y entre grandes multitudes, y nunca lo vieron actuar con hipocresa. Para guiar a un nio a Cristo usted tiene que llevar una vida santa y pura, sin engao. Cada da necesita estar cerca al Seor, para escuchar hasta el ms leve susurro de su amor. Sea donde fuera, y en cualquier circunstancia, debe mantener la cabeza en alto, para poder mirar a los ojos de sus alumnos sin sonrojarse o tener que bajar la vista. Sus hechos y sus palabras deben armonizar en una bella sinfona que honre al Salvador. 3. La comunin diaria con Dios Dijo un alumno: Primero llegu a amar a mi maestro; luego llegu a amar la Biblia de mi maestro; despus llegu a amar al Salvador de mi maestro. No es eso lo que deseamos ver como resultado de nuestro esfuerzo? Ya lo creo, porque no hay mayor felicidad que guiar a un nio a los pies de Jesucristo. Para llevar una vida ejemplar y fructfera es indispensable desarrollar una diaria e ntima comunin con Dios mediante la oracin y el estudio de su Palabra. Mediante la oracin el maestro habla con Dios. A travs de la lectura de la Palabra el maestro escucha a Dios. Aparte un tiempo especfico cada da para desarrollar una vida de comunin con Dios, preferiblemente en la maana. Pida como el salmista: Abre mis ojos y mirar las maravillas de tu ley (Salmo 119:18). 4. La comunin con los hermanos Como hijo de Dios y maestro cristiano, usted forma parte de una gran familia. Tiene hermanos en cada pas del mundo. Aprenda a vivir en paz con ellos (Salmo 133:1). Jess ense que debemos amarnos unos a otros como l am a los suyos (Juan 15:12). El apstol Pedro escribi que debemos amarnos entraablemente, de corazn puro (1 Pedro 1:22). Nuestro amor unos por otros tiene que ser sincero, sin hipocresa. Debe manifestarse en respeto hacia quienes ejercen cargos de mayor responsabilidad, y tambin un trato noble de la persona ms humilde. Hay maestros que solamente buscan relucir, que desempean sus cargos con el fin de ser aplaudidos; pero hay otros que son fieles colaboradores, dispuestos a ayudar con cualquier cosa. Jesucristo no vino al mundo para ser servido, sino para servir (Marcos 10:45). El maestro servicial y colaborador se llevar bien con sus hermanos en la fe y ganar el respeto de sus alumnos, ya que vern en l (o ella) una persona que ama a los dems, como Jess am a los suyos. 5. Buena presencia fsica Es importante que como siervos de Dios presentemos un aspecto fsico agradable; de fuerza, salud y vigor. Una presencia fsica descuidada no recomienda en buena forma al evangelio. Buena presencia fsica, voz agradable, vestimenta limpia, y cabellos bien peinados son caractersticas que dan peso al mensaje de Jesucristo. l merece ser representado de la mejor manera posible. Cmo piensa que reaccionan los nios ante un maestro raqutico, plido, y anmico? Qu impresin ofrece un maestro sano, vigoroso, y lleno del gozo de vivir? Dejo a su criterio decidir cul de las descripciones honra al nombre de Dios. Cristo Jess vino al mundo para ofrecernos vida, y vida en abundancia. No es mi propsito desanimarlo si usted est sufriendo fsicamente; al contrario, quiero alentarlo y decirle que Jess es todopoderoso. l llev sobre su cuerpo, en el madero, no slo el castigo por nuestros pecados, sino tambin carg nuestras enfermedades y nuestros dolores, y por sus llagas fuimos nosotros curados (Isaas 53:5). Como hijo/a de Dios,

usted goza de innumerables riquezas. Pngase de rodillas, con la Biblia abierta y un lpiz en la mano. Lea y subraye todas las promesas de Dios, y luego, recbalas en su vida! Jess desea que usted goce de una vida abundante y victoriosa. Los nios disfrutarn de las lecciones y respetarn el evangelio, al ver a un maestro saludable y alegre. 6. El entusiasmo del maestro Dios es el autor de toda energa y actividad. l es entusiasta! Si Dios caminara en los zapatos de un maestro no malgastara el tiempo en cosas de poco valor, sino se esforzara en cumplir bien cualquier tarea encomendada. Cree usted que Dios estaba con pereza cuando cre el mundo? No, cada clula de su existencia vibraba de energa. Por eso, todo lo hizo hermoso (Eclesiasts 3:11). Nuestro Dios, es un Dios de fuerza y actividad. El maestro cristiano necesita tener la misma disposicin que la del Maestro de Galilea: entusiasmo y energa positiva. La palabra entusiasmo significa tener a Dios dentro. Cuando Cristo vive en m, no hay circunstancia negativa que me pueda bajar el nimo. Por supuesto, lucho a diario contra el enemigo; pero Jess me hace ms que vencedor. Un maestro amable, entusiasta y colaborador, producir alumnos del mismo calibre. Quisiera usted ser esa clase de maestro? 7. La influencia del maestro Ms que otra cosa, Amelia deseaba ser como su maestra. Admiraba todo en ella. Su manera de vestir, su modo de caminar, el tono de su voz, su sonrisa, sus enseanzas, y hasta el modo en que se sentaba. En todo lo que poda, trataba de imitarla. Qu responsabilidad pesaba sobre aquella maestra! El apstol Pablo, gran predicador y maestro, pidi a los cristianos que lo imitaran (1 Corintios 4:16 y 11:1). Cmo se atrevi a hacer tal cosa? Por la simple razn de que l a su vez imitaba a Cristo. Reconozca la influencia que la vida de usted como maestro ejerce sobre los alumnos. Ante ellos, usted es un representante de Cristo, y lo que ellos lo vean hacer, guiar, en gran parte, el destino de sus vidas. Trate de ejercer sobre ellos una influencia positiva. El maestro ensea . . . un poco mediante lo que dice. algo ms mediante lo que hace. mucho mediante lo que es. La vida y la personalidad del maestro es la leccin ms poderosa que se puede ensear. No son en primer lugar las elocuentes palabras que influyen en el nio, sino la vida santa del instructor; una vida entregada de lleno al Seor Jess. Propngase lograr ese impacto! 8. El deseo de aprender Lo ms importante en la vida del maestro no es ensear sino aprender, y aprender de Jess! Por cierto, usted debe leer y estudiar buenos libros, conocer de pedagoga, y tratar de mejorar sus mtodos de enseanza; pero lo primordial es que aprenda de Jess mismo, por medio de una vida de ntima comunin con l. Jesucristo es el Maestro por Excelencia y nadie nos puede ensear mejor. Para aprender hay que estudiar; en este caso, la Biblia. Tambin es importante estudiar otra buena literatura. El conocimiento no es una carga pesada y el tiempo dedicado al estudio nunca es tiempo perdido. Estudie la Biblia a vuelo de pjaro, pero tambin detenidamente, versculo por versculo. Ambas maneras le servirn mucho. Leer a vuelo de pjaro es como subir a una montaa y contemplar un hermoso paisaje. Estudiar libro por libro, versculo por versculo, es como bajar al valle y observar los detalles del paisaje. Algunas buenas herramientas para el estudio son: un diccionario de gramtica castellana, un diccionario bblico, y una concordancia bblica. Estudie las costumbres de los tiempos bblicos, la geografa y la historia de la Tierra Santa, y tambin la teologa sistemtica para

que conozca a fondo las doctrinas bsicas del evangelio. Cuanto ms fundamentado est en la Biblia, tanto mejor podr ensear. 9. La misin del maestro La misin del maestro se halla resumida en los ltimos versculos del Evangelio segn Mateo: Por tanto, id y haced discpulos a todas las naciones, bautizndolos en el nombre del Padre, del Hijo y del Espritu Santo, y ensendoles que guarden todas las cosas que os he mandado. Y yo estoy con vosotros todos los das, hasta el fin del mundo (Mateo 28:19-20). Muchos nios han escuchado el evangelio, algunos han sido enseados, pero muy pocos han sido entrenados. Hacer discpulos es la labor principal del maestro cristiano. No se contente con solamente ser maestro, sea tambin un entrenador. Prepare a sus alumnos para el servicio a Dios. 10. Fiel hasta el fin No todo cristiano es apto para ensear; no obstante, todo aquel que ha sido llamado por el Seor para ensear debe desarrollar sus aptitudes y servir con fidelidad. Ahora bien, lo que se requiere de los administradores es que cada uno sea hallado fiel (1 Corintios 4:2). El maestro cristiano es administrador de las preciosas joyas del Seor: los nios! l pudo haber elegido otros mtodos para llevarlos al conocimiento de la verdad, pero no lo hizo. Fue de su agrado escogernos a nosotros para este trabajo. Ahora, l espera de sus administradores, que cada uno sea fiel. No por un da ni dos, no por unos meses o un ao, sino fieles siempre! Con la ayuda del Gran Maestro usted podr ser: FIEL a Jesucristo FIEL al mensaje (las lecciones que ensea) FIEL a sus alumnos FIEL a la iglesia (sus hermanos y colegas) FIEL al llamado FIEL hasta el fin (Apocalipsis 2:10) Haga una lista de diez cualidades positivas que quisiera tener en su vida. Con la ayuda del Espritu Santo pngase a trabajar para adquirir esas cualidades.
Cules son las caractersticas de un buen docente? Un buen docente debe poseer las siguientes caractersticas: Valores: honestidad, humildad, compromiso, respeto, responsabilidad, amabilidad, sinceridad y comprensin. Capacitacin: en el rea en donde imparte sus asignaturas y en la forma de transmitir sus conocimientos. Hbitos: puntualidad, limpieza, dinamismo, personalidad, planificacin, coherencia y tolerancia. El docente que presenta todas las caractersticas anteriores no debe olvidar lo fundamental, esto es que el proceso de enseanza-aprendizaje va destinado hacia los alumnos, sin embargo cabe aclarar que como existe una gran variedad de estudiantes que se ven influenciados por situaciones y emociones, se debe considerar como acercarse a estos para que el aprendizaje sea el mejor y con el mximo aprovechamiento, esto pone en manifiesto que el docente debe asumir un rol similar al de un tutor para escuchar sus inquietudes mejorando as sus estrategias de enseanza. Algo que me parece importante resaltar y que sucede constantemente es que en docentes con muchos aos de experiencia, stos no se dan cuenta que sus alumnos no estn tan familiarizados con los temas abarcando los contenidos como si ya se conocieran y piensan que para ellos es muy fcil de entender porque ya se ha explicado en una clase. Zabalza (2005, pp. 101-102) narra una ancdota acerca de cuando l se encontraba en un curso de formacin donde haba un profesor de un instituto, l que estaba desesperado de sus alumnos porque no conseguan distinguir entre las monedas egipcias de una generacin Cules son las caractersticas de un buen docente? Un buen docente debe poseer las siguientes caractersticas: Valores: honestidad, humildad, compromiso, respeto, responsabilidad, amabilidad, sinceridad y comprensin.

Capacitacin: en el rea en donde imparte sus asignaturas y en la forma de transmitir sus conocimientos. Hbitos: puntualidad, limpieza, dinamismo, personalidad, planificacin, coherencia y tolerancia. El docente que presenta todas las caractersticas anteriores no debe olvidar lo fundamental, esto es que el proceso de enseanza-aprendizaje va destinado hacia los alumnos, sin embargo cabe aclarar que como existe una gran variedad de estudiantes que se ven influenciados por situaciones y emociones, se debe considerar como acercarse a estos para que el aprendizaje sea el mejor y con el mximo aprovechamiento, esto pone en manifiesto que el docente debe asumir un rol similar al de un tutor para escuchar sus inquietudes mejorando as sus estrategias de enseanza. Algo que me parece importante resaltar y que sucede constantemente es que en docentes con muchos aos de experiencia, stos no se dan cuenta que sus alumnos no estn tan familiarizados con los temas abarcando los contenidos como si ya se conocieran y piensan que para ellos es muy fcil de entender porque ya se ha explicado en una clase. Zabalza (2005, pp. 101-102) narra una ancdota acerca de cuando l se encontraba en un curso de formacin donde haba un profesor de un instituto, l que estaba desesperado de sus alumnos porque no conseguan distinguir entre las monedas egipcias de una generacin