ENFOQUE

CUANTITATIVO

Utiliza la recolección de datos para probar

hipótesis con base en la medición numérica
y el análisis estadístico, con el fin
establecer pautas de comportamiento y
probar teorías.
E l s i g n i f i c a d o o r ig in a l d e l
término
cuantitativo
( d e l l a t í n q u an t i t a s ) s e
remite a conteos
n u m é r i co s y m é t o d o s
matemáticos (Niglas,
2 01 0 )
 Auguste Comte
El enfoque cuantitativo en las
ciencias sociales se origina
fundamentalmente en la obra de:

Auguste Comte y Émile Durkheim

Émile Durkheim
En 1801, William Playfair, un ingeniero y
economista, desarrolla las gráficas
estadísticas como un mejor medio para
representar los resultados
(anteriormente se utilizaban tablas).
En 1816, Carl Friedrich Gauss
propone la desviación media, y
alrededor de esa época genera el
análisis de la distribución normal
y plantea la técnica de mínimos
cuadrados que posteriormente
derivarían en el análisis de
varianza (Scott y Rice, 2005).
Alrededor de 1880, se genera el análisis de
correlación en Inglaterra y Karl Pearson, profesor
desde 1884 en The University College (Londres),
presenta en la última década del siglo XIX: la moda
(medida de tendencia central), una fórmula producto
del momento de correlación, un procedimiento para
calcular el tamaño de muestra adecuado para
representar a una población, la regresión lineal y
múltiple.
 Diferencias entre los enfoques
Cuantitativo y Cualitativo

Definiciones Cuantitativo Cualitativo

Marcos generales de referencia
básicos
Punto de Partida
Realidad que se va a estudiar
Positivismo, neopositivismo y
pospositivismo.
Hay una realidad que conocer. Esto
puede hacerse a través de la mente.
Existe una realidad única. El mundo es
concebido como externo al
investigador
Fenomenología, constructivismo,
naturalismo, interpretativismo.
Hay una realidad que descubrir,
construir e interpretar.
Existen varias realidades subjetivas
construidas en la investigación, las
cuales varían en su forma y contenido
entre individuos, grupos y culturas.
Implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito
específico. Este plan incluye determinar:

a) ¿Cuáles son las fuentes de las que se obtendrán los datos? Es
decir, los datos van a ser proporcionados por personas, se
producirán de observaciones y registros o se encuentran en
documentos, archivos, bases de datos, etcétera.
b) ¿En dónde se localizan tales fuentes? Regularmente en la
muestra seleccionada, pero es indispensable definir con
precisión.
c) ¿A través de qué medio o método vamos a recolectar los datos?
Esta fase implica elegir uno o varios medios y definir los
procedimientos que utilizaremos en la recolección de los datos.
El método o métodos deben ser confiables, válidos y “objetivos”.
d) Una vez recolectados, ¿de qué forma vamos a prepararlos para
que puedan analizarse y respondamos al planteamiento del
problema?
 Planteamiento
Objetivo: analizar la relación entre la satisfacción de las recompensas, el grado de responsabilidad, el desarrollo personal y la
confianza en sí mismo en los trabajadores de la industria farmacéutica.
Pregunta: ¿cuál es la relación entre la satisfacción de las recompensas, el grado de responsabilidad, el desarrollo personal y la
confianza en sí mismo en los trabajadores de la industria farmacéutica?

Plan
¿Cuáles son las fuentes?
¿Dónde se localizan?
Trabajadores de laboratorios farmacéuticos de
En las ciudades de Vilecha y León
la provincia de León

¿A través de qué método vamos a recolectar

¿De qué forma vamos a prepararlos para que
los datos?
puedan analizarse?
Entrevista, utilizando un cuestionario que será
Matriz de datos
aplicado por entrevistadores calificados
• Baena (1985) señala que “consisten en la sección y recopilación de
información por medio de la lectura y crítica de documentos y
materiales bibliográficos, de bibliotecas, hemerotecas, centros de
documentación e información.
• En cuanto, a las técnicas de recolección de datos, Sabino (2012)
señala que “… en principio, cualquier recurso de que se vale el
investigador, para hacerse de los fenómenos y extraer de ellos la
información”.
 Validez

Instrumento de
Medición

Objetividad
Confiabilidad
CONFIABILIDAD
VALIDEZ
OJBETIVIDAD
Grado en que el instrumento es o no
permeable a la influencia de los sesgos
y tendencias de los investigadores que
lo administran, califican e interpretan.
TIPO de
Instrumentos de Medición

Escalas de medición
Custiona rios
de actitudes
Conjunto de preguntas respecto
de una o más variables que se
van a medir.
Chasteauneuf, 2009