TECNISISTEMAS
Versión 1
BACHILLERATO POR CICLOS
GUIA N° Tres (3)
Área de conocimiento Humanidades
Asignatura Español
Competencia
FUNDAMENTACIÓN
¿Qué es la descripción? (Escribir en el cuaderno)
Es dar a entender con palabras, de manera detallada y
ordenada, cómo son las personas, lugares, objetos,
animales, etc.
Pasos que se necesitan para una buena descripción.
1. La observación: consiste en fijar la atención en las
características de las personas, los paisajes o las cosas:
la forma, el color, las dimensiones, la belleza, las
virtudes o los defectos, etc.
2. La selección: se eligen los detalles más importantes.
3. La organización: consiste en seguir un orden al
redactar la descripción: de lo general a lo particular o al
contrario; primero lo físico, luego lo subjetivo.
1. PRODUZCO. (Escribir en el cuaderno)
Instrucciones para reír.
Ya sé que describir un proceso es decir qué pasos
debemos seguir para hacer algo. Leo con atención el
siguiente texto:
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera
correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no
ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con
una paralela y torpe semejanza. El llanto medio u
ordinario consiste en una contracción general del rostro
y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y
mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en
el momento en que uno se suena enérgicamente.
Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si
esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de
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Tema La descripción
creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto
de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie, nunca.
Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando
ambas manos con la palma de la mano hacia dentro.
Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara,
y de preferencia en un rincón del cuarto.
Duración media del llanto, tres minutos.
Julio Cortázar, Historias de cronopios y de famas
Tomando como modelo el texto anterior, escribo ahora
yo, las “Instrucciones para reír” (Realizar en el
cuaderno)
2. PRODUZCO. (Escribir en el cuaderno)
Aquí tengo la descripción de un personaje, Momo
(Michael Ende, 1973). De este personaje sólo se
describen sus rasgos físicos. Una vez leído el texto,
realizo la actividad.
El aspecto externo de Momo ciertamente era un tanto
desusado y acaso podía asustar algo a la gente que da
mucha importancia al aseo y al orden. Era pequeña y
bastante flaca, de modo que ni con la mejor voluntad se
podía decir si tenía ocho años sólo o ya tenía doce.
Tenía el pelo muy ensortijado, negro como el pez, y con
todo el aspecto de no haberse enfrentado jamás a un
peine o unas tijeras: Tenía unos ojos muy grandes, muy
hermosos y también negros como el pez y unos pies del
mismo color, pues casi siempre iba descalza. Sólo en
invierno llevaba zapatos de vez en cuando, pero solían
ser diferentes, descabalados, y además le quedaban
demasiado grandes. Eso era porque Momo no poseía
nada más que lo que encontraba por ahí o lo que le
regalaban. Su falda estaba hecha de muchos remiendos
de diferentes colores y le llegaba hasta los tobillos.
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Encima llevaba un chaquetón de hombre, viejo,

demasiado grande, cuyas mangas se arremangaba
alrededor de la muñeca. Momo no quería cortarlas
porque recordaba, previsoramente, que todavía tenía
que crecer. Y quién sabe si alguna vez volvería a
encontrar un chaquetón tan grande, tan práctico y con
tantos bolsillos.

Tomando datos de aquí y añadiendo los que considere,

invento el retrato de Momo.

3. PRODUZCO. (Escribir en el cuaderno)

Describo lo que observo en la imagen. Recuerdo hacerlo con buena ortografía y utilizando
adecuadamente los signos de puntuación.