1 FICHA 3
TÍTULOS ENGAÑOSOS
cciones para cantar
Instru
Instrucciones para poner un anuncio en Internet
TEXTO 1
Para poner un anuncio en nuestra página web,
pinche en el enlace correspondiente (ofertas de
empleo, propiedad inmobiliaria, etc.) y rellene los
campos en blanco. Antes de introducir la infor-
mación, escoja una clave personal de modo que
ninguna otra persona pueda modificar los datos
de su anuncio. Cuando haya tecleado su clave,
el sistema le facilitará automáticamente un iden-
tificador personal que deberá recordar siempre
que desee acceder a su anuncio.
TEXTO 2
Lo primero que debe hacer
un auténtico poeta
es lavarse bien la boca
(autorrecetarse gárgaras)
y ponerse los zapatos más estables y oscuros;
luego
echar a andar por el planeta
tomando el pulso de cada cosa,
escudriñando toda respiración,
auscultando el sonido de las emociones
y llevar siempre consigo una lupa
como el más eficaz amuleto
contra espíritus sospechosos;
después
cantar, sí, cantar (y no muy alto)
no sea que se ofenda algún pájaro
soñoliento en una rama
y comience a graznar sobre tu cabeza.
RAFAEL BORDAO
320 ! LENGUA Y LITERATURA 2.° ESO ! MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. !
COMUNICACIÓN
Instrucciones
para un joven
poeta
TEXTO 3
Empiece por romper los espejos de su casa, de-
je caer los brazos, mire vagamente la pared, ol-
vídese. Cante una sola nota, escuche por dentro.
Si oye (pero esto ocurrirá mucho después) algo
como un paisaje sumido en el miedo, con hogue-
ras entre las piedras, con siluetas semidesnudas
en cuclillas, creo que estará bien encaminado, y
lo mismo si oye un río por donde bajan barcas
pintadas de amarillo y negro, si oye un sabor de
pan, un tacto de dedos, una sombra de caballo.
Después compre solfeos y un frac, y por favor no
cante por la nariz y deje en paz a Schumann.
JULIO CORTÁZAR
ACTIVIDADES
1. Fíjate en los títulos iniciales y responde de ma-
nera razonada.
• ¿Qué tienen en común los tres títulos?
• ¿Qué tipo de texto esperas encontrar bajo cada
uno de los títulos?
! Redacta un texto de un máximo de cinco líneas
para cada título.
2. Relaciona los textos 1, 2 y 3 con los tres títulos
iniciales.
3. Explica qué función del lenguaje predomina en
cada uno de estos textos.
4. Inventa un manual de instrucciones para expli-
car una actividad cotidiana.